新媒體時代加強高職院校學生思想政治教育探析

鄭慶

摘 要 隨著新媒體的廣泛傳播與運用，高職院校思想政治教育工作也面臨著巨大的機遇與挑戰。本文將重點分析在新媒體時代的大背景下，高職院校應如何積極應對，采取有效措施，抓住時代特點不斷完善思想政治教育方法，提高高職院校的思想政治教育工作實效。

關鍵詞 新媒體高職院校思想政治教育

中圖分類號：G711文獻標識碼：A

21世紀是互聯網時代，這個時代是一個多元化時代，信息傳播途徑由單一化向多元化轉變。高職院校作為技術人才的培養場所，提高學生的思想政治素質是人才培養的基礎，如何順應時代快速發展，充分利用新媒體開展學生思想政治教育工作，成為高職院校提升學生思想政治教育實效的重點研究方向。

1高職院校學生思想政治教育工作的重要意義

高職院校思想政治教育是學校教育工作中的重要組成部分，對于學生世界觀、人生觀、價值觀的塑造起著至關重要的作用。

1.1從時代背景下分析

高職院校作為高等教育的重要組成部分，在我國人才培養體系中發揮了重要的作用。教育部明確指出："高等職業教育作為高等教育發展中的一個類型，肩負著培養面向生產、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才的使命，在我國加快推進社會主義現代化建設進程中具有不可替代的作用。"十九大以來，國家提出社會主義核心價值觀，高度重視國民思想政治教育，對于新一代青年亦是刻不容緩，加強高職院校思想政治教育建設是響應國家號召，培養一批有素質、有能力、有擔當的新一代青年人才。

1.2從學校的角度分析

為了順應市場需求，實現校企合作，高職院校主要以培養技術型人才為目標，注重學生的動手及實操能力，在學生的思想政治教育方面還存在一定的不足，學校對學生的思想政治教育工作必然會影響到人才培養質量及學校的發展。師資隊伍對于學生思想政治教育是否關注，也對學生的思想建設有著極其重大的影響。

1.3從學生的角度分析

隨著大學生源的不斷擴招，高職院校的招生對象不僅有普通高校學生，而且還有職業學校學生及社會人才，相比之下，學生的基礎知識比較薄弱，而大學時代正是他們自身性格和個人價值觀形成的階段，稍有差池，或許會影響學生未來的職業規劃和人生選擇。高職院校思想政治教育，能讓學生有基本的道德倫理觀念，重新認識和審視自己，為自己的人生打下堅實的基礎。

2新媒體為高職院校思想政治教育建設帶來的機遇

2.1豐富思想政治教育工作內容

傳統的思想政治教育工作主要以老師的教育為主，在新媒體時代下，學生的生活方式和學習方式產生了極大地變化，學校應該結合學生的實際情況，不斷地發揮新媒體在教學中顯現的作用，不僅需要在思想政治課程上與學生產生互動，更為重要的是在生活和社會實踐中與學生產生密切的聯系，讓思想政治教育工作貫穿學生的方方面面。新媒體具有信息資源豐富，自由平等的優勢，可以與學生產生有效連接。創建新媒體互動共享平臺，是與學生有效連接的紐帶，以國家政策和社會主義核心價值觀為導向，傳播積極、正能量的價值觀念。新媒體為高職院校學生思想政治教育工作提供了更多豐富、生動的內容，提高他們的認知水平，從而實現良性的發展。

2.2多元化思政理論課程教學方式

學校為了加強學生思想政治教育所開展的思想政治教育課程，也是思想政治教育工作中一個重要的環節。但大部分高職院校的老師采取的是傳統的“填鴨式”的教學方式，導致課堂枯燥無味，學生無心聽課，認為思想政治理論課屬于副課，與專業技能無關，學生大多在玩手機或是做其他與課堂無關的事情，學生的收獲微乎其微。在此情況下，學校應對思想政治理論課程開展多元化教學方式，例如可以通過新媒體技術開展教學。媒體的傳播方式、內容及其豐富多樣，可以通過手機、網絡、微信、QQ群等工具進行思想政治教育和宣傳。新一代青年在信息大爆炸的時代背景下成長起來，個人突出，接受新事物的能力比較強，利用電影視頻、圖像文字及組建團體文化課程，不僅可以豐富思想政治教育課程內容，而且可以激發學生的學習興趣，參與到課程的學習過程中，提高思想政治理論課程的教育質量。

2.3引領學生正確人生導向

大學是人生中美好的時光，同時也是人生中關鍵的一步，正值青春年華的學生朝氣蓬勃，風華正茂，但同時也是價值觀形成的階段，難免會有一些思想模式和行為模式上的缺陷，主要表現在：逆反心理，做事沖動，自控能力差，受到當前市場經濟的影響產生趨于功利的價值取向。這樣的時期，更需要學校重視學生的思想政治教育工作，引導他們正確的人生導向。新媒體的出現，可以運用圖片，文字、視頻、聲音等不同的傳播媒介，弘揚我國的優秀傳統文化，以故事及視頻的形式講述優秀人物的優秀的事跡，同時可以通過互聯網開展一些演說，故事會，文體活動等，充分發揮網絡資源的共享性，便捷性，通過這些網絡活動的開展，及時了解學生的思想動態，尤其是一些消極的、負面的影響，可以有針對性的進行心理疏導，采取有效措施進行引導處理。

2.4開拓學生視野

新媒體與舊媒體相比有著質的飛躍，在新媒體時代，傳播介質的方式更為豐富，獲取知識和信息的方式不再單一化，而是向多元化的方式轉變。對于高職院校來說，學生無需通過購買報紙、書籍的方式來獲取知識，只需打開網絡便可以獲取到自己想要的知識。而且新媒體不是地域性傳播，而是可以跨地域，跨國界進行傳播，使學生的主動性得以增強，開拓他們的視野，擴展他們的知識面，激發他們的創造力。與傳統媒體相比，新媒體的查閱資料的方式方便簡單，只需通過網絡搜素，就能出現大量相關的內容，這樣可以節省資源，節約時間。時間的有效利用，能讓高職學生開展更多的社會實踐活動，融入到更多的社會實踐中，增強他們的情感，培養自己的興趣愛好，以一種樂觀，積極的狀態面對學習和生活。

3新媒體對高職院校思想政治教育工作帶來的挑戰

新媒體給高職院校思想政治教育帶來新機遇的同時，也帶來了新的挑戰，也是高職院校需要關注的問題。隨著科技的不斷發展，信息資源的不斷擴大，可供選擇的信息越來越多，不僅僅有積極上的影響，也會造成負面影響。由于高職院校學生的媒介素養的差異性，對于信息資源的選擇缺乏辨別能力，容易接受錯誤觀念和思想。比如現在有些高職院校學生瘋狂追星，在互聯網上進行攀比的心理，給新媒體下的思想政治教育增加了難度，使得學校的思想政治教育工作內容變得復雜多樣。高職院校更應該在新媒體的時代背景下，積極應對挑戰，發揮互聯網資源整合的優勢，做好高職院校的思想政治教育工作，將學生的思想政治教育落到實處。

4運用新媒體加強學生思想政治教育的方法與途徑

4.1引進新媒體技術

在當今時代，新媒體在各行各業都得到了廣泛的運用，作為一種新的技術工具，高職院校應加強新媒體技術的研討學習，打破傳統模式的局限性。在思想政治教育工作方面積極開展新媒體技術的培訓學習工作，了解不同的新媒體形式，結合思想政治教育工作所面臨的實際問題，研究合適高職院校學生的新媒體教育形式和方法。高職院校的思政教育工作者，應積極學習并熟練掌握各種新媒體技術，了解哪些工具是學生日常使用最多的新媒介，和他們建立有效溝通，幫助學生解決他們在日常學習和生活中遇到的心理上的困惑，提高學生的思想認識水平。

4.2借助新媒體的優勢，創新教學方式

傳統的思想政治理論課程的教學模式受到時間和空間上的限制，教育教學效果較差，新媒體更加具有開放性和及時性的特點，為思想政治理論課程的教育教學工作提供了新的途徑，每一個學生都是人手一部手機，既是信息的接受者也是發布者，思想政治教育課程可以運用新媒體開放共享的特性，讓學生廣泛參與到社會問題的調查與討論中，培養他們正確的人生觀和價值取向。微信，微博的廣泛傳播，可以讓學生即時的參與到學習討論中，靈活安排實踐教學時間，不僅可以在課堂上進行，也可以在課堂外進行，為開展思想政治理論課程教育教學工作提供多種多樣的模式。

4.3組建新媒體思政教育工作師資隊伍

現階段，很多高職院校思想政治教育中運用新媒體的技術還不夠完善和成熟，同時，對網絡監管力度的不足，也會對學生思想政治教育工作的開展產生負面的影響。在新媒體傳播方面，高職院校存在人才、技術和資源上的缺陷，因此，高職院校急迫地需要組建新媒體思想政治教育師資隊伍，加強師資隊伍培訓和建設，以更好地利用新媒體開展學生思想政治教育工作。

4.4加強高職學生的媒介素養能力與辨別能力

隨著全球經濟一體化，新媒體的信息傳播不分地域，國界。網絡上的信息多種多樣，高校學生對信息識別能力差，自控能力差，很多高職院校的學生將手機和網絡當成是娛樂的工具，很容易受到網絡不良信息的影響，非但學習不到知識，而且容易使學生的身心健康受到傷害。高職院校在進行新媒體思想政治教育工作的過程中，要注意提高學生的媒介素養，增強學生辨別是非的能力，選擇正確的，正能量的信息，并要求學生學習新媒體法律法規的知識，避免學生瀏覽一些低級的信息，不發表有破壞性的言論，保持良好的網絡環境。其次，要引導高職院校學生提高自律能力，提高自身的媒介素養，不沉迷于游戲，網絡，利用新媒體技術拓展自己的知識面，以社會主義核心價值觀為導向，提高自身修養，培養正確的世界觀、人生觀、價值觀。

5結語

新媒體時代給高職院校的思想政治教育工作帶來了巨大的機遇，同時也面臨著很大的挑戰，關系到學生的未來，必須受到高職院校的高度重視。高職院校要充分認識到新媒體時代的特點，根據學校的現實狀態和學生的現實情況，找到適合新媒體下思想政治教育的方式方法，適應和利用新媒體環境，揚長避短，采取有效措施與時俱進。高職院校在培養應用型人才的同時，更要注重學生的德智體全面發展，為高職院校思想政治教育工作創造新的形式和內容，提升思想政治教育的實效，培養合格的新時代青年人才。

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