淺談?dòng)變簣@環(huán)境創(chuàng)設(shè)的策略

喬艷波

摘 要 幼兒園是孩子一生當(dāng)中非常重要的啟蒙階段，因此，幼兒園的教育活動(dòng)中，必須要注重對(duì)環(huán)境的打造，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是否科學(xué)，影響著對(duì)幼兒智力的開發(fā)以及個(gè)性的培養(yǎng)。幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面必須要注重結(jié)合幼兒的心理以及生理特點(diǎn)，本文圍繞幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的策略展開了分析探討。

關(guān)鍵詞 幼兒園 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 策略

中圖分類號(hào)：G612文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0前言

就幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)來(lái)說(shuō)，主要要講究三個(gè)方面的要點(diǎn)，第一點(diǎn)就是要注重幼兒的心理特點(diǎn)，第二點(diǎn)就是要鼓勵(lì)幼兒參與的主動(dòng)性，第三點(diǎn)就是要激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。幼兒園的教學(xué)活動(dòng)，側(cè)重于知識(shí)內(nèi)容的講解，而側(cè)重于對(duì)幼兒智力方面的啟發(fā)，所以，如何以能夠激發(fā)幼兒吸引力的環(huán)境去培養(yǎng)拓展幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的求知欲才是最關(guān)鍵的。

1幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的具體策略

1.1以科學(xué)理念進(jìn)行設(shè)計(jì)

鑒于幼兒的年齡特點(diǎn)，教師在進(jìn)行幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的時(shí)候，必須要牢牢貼合他們身心發(fā)展的實(shí)際規(guī)律，也就是以科學(xué)的理念進(jìn)行環(huán)境的設(shè)計(jì)。在考慮具體環(huán)境設(shè)計(jì)師必須要思考這種環(huán)境對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是否具有教育性和啟發(fā)性，環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目的就是應(yīng)該使得環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實(shí)際效果同幼兒園對(duì)于孩子們的實(shí)際教學(xué)目標(biāo)相符合。幼兒園的學(xué)生正處于身體、心智發(fā)展以及個(gè)性養(yǎng)成的最重要和最基礎(chǔ)的時(shí)期，所以，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須要與他們的身心發(fā)展的具體情況兩相適應(yīng)。另外，幼兒對(duì)外界事物充滿了好奇與探索欲，因此在進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的時(shí)候，教師應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒積極踴躍的參與其中，剪一些剪紙，畫一些有趣的圖畫，都能夠使幼兒樂(lè)于其中，并且和其他小朋友愉快的相處。幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)不應(yīng)該以老師的審美角度去進(jìn)行設(shè)計(jì)，而要發(fā)揮幼兒在設(shè)計(jì)當(dāng)中的主動(dòng)性。在幼兒日后的學(xué)習(xí)生涯當(dāng)中，懂得發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性是至關(guān)重要的，所以在進(jìn)行幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的時(shí)候，教師必須要遵從科學(xué)的理念，從真正有利于幼兒成長(zhǎng)的角度出發(fā)去進(jìn)行設(shè)計(jì)。

1.2設(shè)計(jì)豐富的主題

幼兒園在進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的時(shí)候，對(duì)于內(nèi)部墻飾要進(jìn)行主題的打造，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，所設(shè)計(jì)的主題要能夠滿足他們的好奇心，激發(fā)他們的探究欲。幼兒園教師在進(jìn)行主題設(shè)計(jì)的時(shí)候，應(yīng)該根據(jù)相關(guān)的教材內(nèi)容來(lái)進(jìn)行設(shè)定。比如教師在講四季的時(shí)候，講到春天，就應(yīng)該在墻貼上一些生機(jī)勃勃的圖片，比如說(shuō)漂亮的花朵，青青的草地，等等，告訴孩子們，春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。講到秋天，教師則可以在主題墻上，畫上一顆大大的果樹，然后指導(dǎo)孩子們，自己剪出一些水果，再貼到果樹上，然后教師就可以告訴幼兒，秋天就是豐收的季節(jié)。在進(jìn)行幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主題設(shè)計(jì)時(shí)，教師一定要讓幼兒自己參與其中，只有這樣才能夠有效激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣，從而使得教師和孩子們的關(guān)系更加貼近。加強(qiáng)課堂互動(dòng)，使課堂氛圍更加活躍，溫馨以此來(lái)促進(jìn)幼兒心智的健康快樂(lè)成長(zhǎng)。教師在幼兒園環(huán)境的主題設(shè)計(jì)上僅僅是一個(gè)引導(dǎo)者，而不是一個(gè)決定者，幼兒也是其中的主體，他們應(yīng)該積極的參與到其中。教師應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒在進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)，積極的表達(dá)自己的想法。這也是激發(fā)他們思維能力的一種很好的方式。

1.3注重家長(zhǎng)園地建設(shè)

幼兒的身心健康發(fā)展離不開教師的引導(dǎo)，也同樣離不開家長(zhǎng)的積極配合，每個(gè)幼兒園都有自己的家長(zhǎng)園地，家長(zhǎng)園地是教師與家長(zhǎng)之間進(jìn)行溝通聯(lián)系的重要基地，同時(shí)也是家長(zhǎng)與孩子之間進(jìn)行有效溝通的橋梁。在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)當(dāng)中，教師應(yīng)該根據(jù)幼兒教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際開展情況，以及每位幼兒學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，來(lái)建設(shè)好家長(zhǎng)園地。為幼兒家長(zhǎng)提供一個(gè)能夠更好的了解自己的孩子的途徑和機(jī)會(huì)。在教師的指導(dǎo)下讓孩子家長(zhǎng)能夠明白更加科學(xué)的育兒知識(shí)，了解自己的孩子的成長(zhǎng)，同時(shí)也使家長(zhǎng)學(xué)習(xí)到科學(xué)的衛(wèi)生保健知識(shí)，學(xué)校老師和家長(zhǎng)一起，積極幫助每一位幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。在幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，無(wú)論如何都應(yīng)該遵從幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)，不管是學(xué)校方面還是家庭方面，都應(yīng)該為幼兒成長(zhǎng)構(gòu)建出溫馨快樂(lè)的氛圍。這樣才利于他們身心的健康成長(zhǎng)。幼兒園在進(jìn)行家長(zhǎng)園地建設(shè)時(shí)，幼兒園老師應(yīng)該不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，同時(shí)充分的了解每一位孩子在幼兒園的具體表現(xiàn)，及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流。

2結(jié)束語(yǔ)

總之，在幼兒園所有的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，環(huán)境創(chuàng)設(shè)是其中非常重要的一個(gè)部分，它不僅僅是幼兒園外觀環(huán)境的打造，更是為幼兒提供一個(gè)適合他們身心發(fā)展的特定環(huán)境。教師在進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的時(shí)候，一定要加強(qiáng)與幼兒的互動(dòng)，科學(xué)把握他們的身心發(fā)展規(guī)律。幼兒在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)當(dāng)中，應(yīng)該積極的發(fā)揮出主觀能動(dòng)性，需要教師對(duì)其加強(qiáng)引導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)

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