護理實訓中心環境設置的思考與探索

路麗娜

摘 要 護理實訓中心環境建設關系護理專業人才培養質量，是強化護理理論知識、臨床實踐操作和鞏固護生專業思想的場所。本文梳理了護理實訓室的格局分布和整體流程的設計思路，以期對讀者有幫助。

關鍵詞 實訓中心 環境建設 護理教育

中圖分類號：G430文獻標識碼：A

護理專業作為職業技術教育是培養具備人文社會科學知識和醫學基礎、預防保健基本理論知識的應用技術型人才，護理學是一門技能要求極強的學科，實踐教學是其一大特色教育。注重培養富有實踐能力和創新精神的高素質護理人才是護理教育的重要任務。

護理實訓中心是職業學校護理專業學生進行實操訓練的教學場所，是集教學、培訓、職業技能鑒定為一體的教學實體，其設計與建設水平的高低直接關系到一所學校的教學實力。學生動手能力的培養，分析問題、解決問題能力的提高是教學的關鍵。護理專業學生不僅要在課堂上接受相關的理論知識，而且大部分內容需要在實踐教學中完成。基于實踐教學的目標，護理實訓中心可分為專業實景訓練區和虛擬仿真訓練區。

1在職業院校，實訓室主要用于學生專業實踐訓練，并融合教、學、做三種要素的教學空間，是實訓基地建設的基本單元

根據護理專業人才培養方案的總體要求和課程標準設置中對于技能水平的要求，以及實訓大綱中對于每一門課程所開實訓課程的具體安排，護理實訓室在設計和建設過程中可分為四部分：

1.1專業基礎技能實訓室

專業基礎技能實訓室多用于直接演示或訓練最基本的護理技能，以單項技能訓練為主，包括示教室、模擬病房、禮儀訓練室、護士臺、治療室等。根據授課需要，應以示教室和模擬病房1：2的比例設置。對應護理學基礎、護理禮儀等課程。

1.2專業核心技能實訓室

專業核心技能實訓室用于護理專業核心課程的技能訓練，以專科護理技能訓練為主，包括內科病房、健康評估室、外科病房、手術室、急救室、婦產科病房、新生兒沐浴撫觸室、兒科病房等。根據核心課程的實訓大綱，實訓室設置應在符合教學環境需求的基礎上，盡可能貼近臨床實景，以滿足專科護理“邊教邊學，邊學邊做”的特點。

1.3專業拓展技能實訓室

專業拓展技能實訓室用于護理專業綜合技能訓練，以跨課程的綜合技能訓練為主，綜合多個基礎和專科技能，組合為一套體現學生綜合技能運用水平和職業素養的課程訓練。也可根據學校開設護理專業專門化方向的情況，將部分專門化方向技能訓練納入專業拓展技能實訓室，實訓室包括重癥監護室、產房、產科門診檢查室、新生兒重癥監護室、老年護理實訓室、康復訓練室等。

1.4虛擬仿真技能實訓室

虛擬仿真技能實訓室是基于計算機、網絡技術和三維實景虛擬軟硬件設備相配合的一系列虛擬教學設施。根據課程設置的需要，將護理技能中操作步驟較多、流程復雜的項目，部分得采用虛擬仿真的方式進行示教和練習，不受授課時間和設備耗材的限制，學生可多次重復練習，給學生學習護理技能創設了一個自我獨立學習的平臺。具體可用于心肺復蘇技術、靜脈輸液技術等。

2在護理實訓中心建設過程中，我們不僅要關注整體布局符合教學需求，更應從醫院文化和護理理念的角度去考慮，兩者相融才能使護生的綜合素養得以提升

我們可以從以下幾個方面去思考：

（1）護理實訓室流程符合綜合性醫院的基本要求，做到功能分區明顯、整體布局合理。將急救、重癥病區設置在較低樓層，母嬰兒童設置在較高樓層;從醫院門急診的院前急救到監護室、手術室設置綠色通道;手術室按工作流程分為更衣室、洗手室、手術室，并設置污染區、半污染區和清潔區;母嬰區從產前檢查、待產室、產房到母嬰同室、新生兒沐浴撫觸室，按順序設置。

（2）護理實訓中心的整體環境參照醫院的真實工作環境建造，融入“病房中設課堂”的理念，讓學生猶如身臨其境，有效地縮短其進入臨床工作后的身心適應期。環境標識清晰，以醫院環境為模板;在病區走廊設置扶手;使用的顏色和圖案符合醫院的情境。

（3）護理實訓中心應該具備一些現代的先進儀器設備。儀器設備的完整齊全是推進實訓教學的重要條件，也是一個學校綜合實力的表現。教師在實踐中，應用直觀的模型及現代化多媒體設備，使護理操作更容易被學生理解，提高學生實際操作運用的能力。

近年來，很多職業院校加大了對實訓教學環境的建設力度。但我們發現因為對實訓中心整體布局的考量不充分，僅限于單個設施設備先進性的提高，從而大大削弱對教學的支持作用。實訓教學環境的設計需要從設備開發、空間布置、任務生成、角色體驗以及組織管理等多方面入手、多方協同，實訓教學環境才能全面發揮其功能，充分支持實訓教學的開展。

參考文獻

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