淺淡小學(xué)科學(xué)教學(xué)個(gè)性化素質(zhì)的培養(yǎng)

張育軍

摘 要 課堂小學(xué)科學(xué)教學(xué)個(gè)性化素質(zhì)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究的實(shí)踐，教師科學(xué)地處理教材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神的等方面著手。

關(guān)鍵詞 素質(zhì) 提問(wèn) 探究 科學(xué)

中圖分類號(hào)：G623.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

關(guān)于小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)個(gè)性化素質(zhì)的培養(yǎng)，教師科學(xué)地處理教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)課堂結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化組合，挖掘?qū)W生智慧，從而取得最理想的教學(xué)效果。

小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)個(gè)性化素質(zhì)的培養(yǎng)，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

1善于提問(wèn)，學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)

培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化素質(zhì)，教師要有效地引導(dǎo)學(xué)生按探究的一般過(guò)程來(lái)學(xué)習(xí)好小學(xué)科學(xué)的知識(shí)，首先要做到引導(dǎo)學(xué)生多去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出疑問(wèn)、大膽說(shuō)出自己的見(jiàn)解，教師可根據(jù)學(xué)生回答問(wèn)題的情況，調(diào)控教學(xué)程序，改變教學(xué)思路，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

教師在上課時(shí)可以針對(duì)一些科學(xué)概念，提出一些題意比較明白的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，學(xué)生去思考、探究，這樣的話，對(duì)學(xué)生突破教學(xué)難點(diǎn)、提高學(xué)習(xí)效率和克服盲目的驕傲自滿情緒是很有幫助的。例如教師講授化學(xué)變化這個(gè)概念時(shí)，首先提出問(wèn)題“蠟燭燃燒會(huì)發(fā)光發(fā)熱，是不是化學(xué)變化？燈泡通電后也會(huì)發(fā)光發(fā)熱，那是不是也是化學(xué)變化？”組織學(xué)生分小組展開(kāi)討論和探究，培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)新意識(shí)。

教師通過(guò)提問(wèn)學(xué)生和鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)問(wèn)，冷靜考慮、合理處置對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題。通過(guò)教學(xué)中師生的互動(dòng)，教師關(guān)愛(ài)學(xué)生，培養(yǎng)了師生的感情，讓學(xué)生敢于提問(wèn)，善于鉆研問(wèn)題，學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的熱情高漲。

學(xué)生的主動(dòng)參與可以幫助自己深入理解所學(xué)科學(xué)知識(shí)，初步學(xué)會(huì)對(duì)問(wèn)題從多角度進(jìn)行探究。比如尋根究底：課本上給出了什么結(jié)論？這個(gè)結(jié)論為什么是對(duì)的？有哪些證據(jù)？他是如何推理得到的？證據(jù)是否充足？還需哪些證據(jù)？等等。

2幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握一定的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

一個(gè)人如果沒(méi)有一定的科學(xué)知識(shí)，就跟不上現(xiàn)在社會(huì)科學(xué)技術(shù)日新月異的變化。教師在講授科學(xué)知識(shí)時(shí)要與日常生活聯(lián)系起來(lái)，例如講《污水和污水處理》這一課時(shí)，引出人類現(xiàn)在面臨的淡水資源短缺的問(wèn)題，人類的哪些活動(dòng)造成了水污染，如何做到減少水污染，污水需要經(jīng)過(guò)怎樣處理程序，才能夠重新利用。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明確認(rèn)識(shí)水資源短缺、亟需保護(hù)，從而樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。所以學(xué)生掌握一定的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是非常必要的。

3注意培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)品質(zhì)、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神

讓學(xué)生通過(guò)閱讀古今中外名人勤奮好學(xué)的故事，學(xué)習(xí)古今中外名人良好的科學(xué)品質(zhì)、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。教材中資料庫(kù)如我國(guó)的神州十號(hào)飛船和“王冠的秘密”和“曹沖稱象的故事”等事例，都是激勵(lì)學(xué)生學(xué)勤奮好的很好例子。

教師應(yīng)重視學(xué)生的主體作用，學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，以小組為單位開(kāi)展一些研究性活動(dòng)，設(shè)計(jì)課題方案和組織實(shí)施方案，營(yíng)造了一種合作探究的學(xué)習(xí)氛圍。那么，無(wú)論過(guò)程怎樣，結(jié)果如何，都將在學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成中起到非常重要的作用。

4重視培養(yǎng)正確的科學(xué)觀

在小學(xué)科學(xué)學(xué)科中，處處都充滿著辯證唯物主義觀點(diǎn)，教師在上課時(shí)可以通過(guò)實(shí)例加以闡明。例如教學(xué)中所涉及到的物質(zhì)不斷運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)、物質(zhì)不斷變化的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了事物的普遍聯(lián)系觀點(diǎn)、矛盾的對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)，在科學(xué)教材中都有所體現(xiàn)。科學(xué)教材和現(xiàn)實(shí)生活例子為學(xué)生提供感性認(rèn)識(shí)材料，例如我國(guó)的高鐵、5G網(wǎng)絡(luò)等，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神。

5重視學(xué)生科學(xué)能力的培養(yǎng)和發(fā)展

小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)課是很重要的，實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證或探究某個(gè)結(jié)果的知識(shí)，而且可以將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。重視實(shí)驗(yàn)操作的技能，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手操作，讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)材料采集、選擇、處理等各個(gè)細(xì)節(jié)去動(dòng)手。同時(shí)要?jiǎng)幽X、多問(wèn)為什么，還可創(chuàng)造性開(kāi)發(fā)新的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和方法，對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的所有細(xì)節(jié)要認(rèn)真再認(rèn)真，要仔細(xì)、客觀、實(shí)事求是。教材中內(nèi)容豐富的實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生從每個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的經(jīng)歷中體驗(yàn)一種科學(xué)的態(tài)度，思想和方法，為將來(lái)走上工作崗位打下良好的行為基礎(chǔ)，養(yǎng)成認(rèn)真做事的行為習(xí)慣。

總之，學(xué)生個(gè)性化素質(zhì)的培養(yǎng)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生敢于進(jìn)行探究的實(shí)踐，要做好“伯樂(lè)”，善于發(fā)現(xiàn)“千里馬”，保護(hù)和發(fā)展好學(xué)生的個(gè)性。教師要改變過(guò)去以學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一尺度，應(yīng)向“素質(zhì)鑒定”觀轉(zhuǎn)變。只有師生一起共同的努力，才能更好實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化素質(zhì)的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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