我國(guó)五人制足球教練員培訓(xùn)現(xiàn)狀及對(duì)策研究

鄭瑾 單梁

摘 要 對(duì)我國(guó)五人制足球教練的培訓(xùn)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，提出相關(guān)建議，完善我國(guó)五人制足球教練員培訓(xùn)體系，提高五人制培訓(xùn)班數(shù)量和質(zhì)量，建立完善的培訓(xùn)注冊(cè)考核制度，使更多優(yōu)秀的教練員加入到五人制的訓(xùn)練教學(xué)中來。

關(guān)鍵詞 五人制足球 足教練員 培訓(xùn)現(xiàn)狀

中圖分類號(hào)：G843文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0前言

室內(nèi)五人制足球運(yùn)動(dòng)于1930年建立，是足球大家庭的一部分。雖然發(fā)展時(shí)間較短，因其經(jīng)常出現(xiàn)意想不到的變化，充滿不確定性和樂趣，并且場(chǎng)地小，宜于開展等因素，使得五人足球運(yùn)動(dòng)近年來發(fā)展迅速。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)可以快速提升腳下能力，提高個(gè)人和比賽速度，具有很高的鍛煉價(jià)值。五人制與十一人制足球相比，對(duì)年齡和體能的要求沒有那么高，受眾人群比較廣泛。

近年來，國(guó)際足聯(lián)和亞足聯(lián)對(duì)五人制足球的發(fā)展越來越重視，世界杯、亞洲杯等比賽相繼開展。2018年阿根廷青奧會(huì)，五人制足球首次替代十一人制足球成為正式比賽。2019年全國(guó)青年運(yùn)動(dòng)會(huì)中，室內(nèi)五人制足球?qū)⒂?個(gè)組別的比賽，這些都是加快推動(dòng)了五人制足球的發(fā)展。隨著五人制比賽越來越多，教練員的需求日益增加，中國(guó)足球協(xié)會(huì)對(duì)五人制教練員培訓(xùn)工作也越來越重視。

1五人制教練員培訓(xùn)體系

我國(guó)五人制足球教練員的培訓(xùn)已與亞足聯(lián)接軌，實(shí)行四級(jí)教練員的培訓(xùn)體系，分為中國(guó)足球協(xié)會(huì)室內(nèi)五人制足球初級(jí)教練員培訓(xùn)班;亞足聯(lián)/中國(guó)足協(xié)室內(nèi)五人制足球L1級(jí)教練員（L1級(jí)守門員教練、L1級(jí)體能教練）證書培訓(xùn)班;亞足聯(lián)/中國(guó)足協(xié)室內(nèi)五人制足球L2級(jí)教練員證書培訓(xùn)班;亞足聯(lián)室內(nèi)五人制足球L3級(jí)教練員證書培訓(xùn)班。五人制初級(jí)教練員培訓(xùn)班是由中國(guó)足球協(xié)會(huì)舉辦的，LI級(jí)-L3級(jí)是由亞足聯(lián)舉辦，L1級(jí)守門員和L1級(jí)體能教練必須要有L1級(jí)教練員培訓(xùn)證書才可以參加。

2我國(guó)足球教練員培訓(xùn)現(xiàn)狀分析

2.1五人制教練員培訓(xùn)班情況

五人制足球教練員培訓(xùn)方式為：中國(guó)足球協(xié)會(huì)舉辦的五人制初級(jí)教練員培訓(xùn)班，為期4天，2名講師和24名學(xué)員，培訓(xùn)目標(biāo)是學(xué)習(xí)五人制基礎(chǔ)理論知識(shí)、掌握基本規(guī)則、提高實(shí)踐能力，初級(jí)班的主要的目的是培養(yǎng)基層五人制教練員、擴(kuò)大五人制足球的影響。考試分為理論和實(shí)踐，理論考試主要考核學(xué)員訓(xùn)練課組織、編寫教案的能力和對(duì)規(guī)則的了解;實(shí)踐考試主要考核教練員運(yùn)動(dòng)能力和組織能力。五人制初級(jí)教練員相較于十一人制的培訓(xùn)時(shí)間較短，雖然很多教練員在學(xué)習(xí)課程之前具有一定的足球技能，但是對(duì)五人制足球的了解相對(duì)較少，即使接觸過五人制足球比賽，對(duì)正式的比賽規(guī)則，技戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)也是了解甚少。尤其是初級(jí)班的教練員自身能力參次不齊，部分學(xué)員實(shí)踐水平有限，短時(shí)間的培訓(xùn)并不能完全讓教練員掌握大量系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，只能改變教練員的意識(shí)，對(duì)五人制足球有簡(jiǎn)單的了解。

亞足聯(lián)/中國(guó)足協(xié) L1級(jí)教練員培訓(xùn)班時(shí)間為6天，2名講師和20名學(xué)員。培訓(xùn)目標(biāo)是訓(xùn)練技術(shù)、技能以及基本戰(zhàn)術(shù)?？己藰?biāo)準(zhǔn)為理論考試，分為基礎(chǔ)理論、專項(xiàng)理論和比賽規(guī)則，實(shí)踐考試主要考核學(xué)員組織和講解發(fā)現(xiàn)問題的能力。

亞足聯(lián)/中國(guó)足協(xié)L2級(jí)教練員培訓(xùn)班時(shí)間為7天，2名講師和20名學(xué)員;亞足聯(lián)L3級(jí)教練員培訓(xùn)班為14天，2名講師和20名學(xué)員。

亞足聯(lián)L2級(jí)和L3級(jí)教練員培訓(xùn)目標(biāo)都是以團(tuán)隊(duì)技戰(zhàn)術(shù)要求為主，教練員已經(jīng)具備一定的技術(shù)能力，考核內(nèi)容也是理論和實(shí)踐。中國(guó)足球協(xié)會(huì)要求職業(yè)比賽教練員需要亞足聯(lián)L2級(jí)以上教練員證書才有資格執(zhí)教。

2.2中國(guó)足球協(xié)會(huì)開展五人制培訓(xùn)班數(shù)量統(tǒng)計(jì)

中國(guó)五人制足球教練員培訓(xùn)始于 2001年，據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，截止2018年10月，共開展初級(jí)班156期（2016年新增）L1級(jí)班37期，L1級(jí)體能班1期，L1級(jí)守門員班1期，L2級(jí)班5期，中國(guó)足協(xié)初級(jí)講師培訓(xùn)班2期，亞足聯(lián)講師培訓(xùn)班1期。目前中國(guó)足球協(xié)會(huì)還未開設(shè)L3課程。

越來越多的基層教練員參與到五人制教練員培訓(xùn)工作，得益于五人制的發(fā)展迅速，中國(guó)足協(xié)制定了較多的培訓(xùn)計(jì)劃，并且得到了中國(guó)足球發(fā)展基金會(huì)的支持。教練員可以得到免費(fèi)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，使得更多優(yōu)秀的教練員加入到五人制這個(gè)項(xiàng)目。

2.3五人制教練員講師的組成

五人制講師是由五人制退役運(yùn)動(dòng)員和從事五人制訓(xùn)練教學(xué)的資深教練組成。初級(jí)教練員講師必須具有亞足聯(lián)L1級(jí)教練員證書，目前有五十余人。其中有前五人制國(guó)家隊(duì)隊(duì)員、教練員，退役五人制職業(yè)職業(yè)運(yùn)動(dòng)員，高校、中小學(xué)教師等有經(jīng)驗(yàn)教練員，從事五人制這個(gè)項(xiàng)目多年。亞足聯(lián)L1級(jí)教練員講師必須具有亞足聯(lián)L2級(jí)教練員證書，有20余名，是從初級(jí)教練員講師選拔而來。亞足聯(lián)L2級(jí)教練員講師目前只有3名，而亞足聯(lián)L3級(jí)教練員講師我們還沒有。

3我國(guó)五人制足球教練員發(fā)展對(duì)策

3.1加大宣傳力度，增加培訓(xùn)班數(shù)量

五人制足球開展時(shí)間短，很多地方、個(gè)人對(duì)五人制足球并不了解，很多教練員認(rèn)為五人制比賽就是簡(jiǎn)單的5對(duì)5，對(duì)五人制規(guī)則，打法，教學(xué)等各方面只停留在自己的理解上，在這種情況下，要加大五人制足球比賽的宣傳，在更多的地方舉辦教練員培訓(xùn)班，把五人制的理念傳遞給更多的教練員，然后由點(diǎn)到面，普及五人制足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

3.2增加教練員講師培訓(xùn)數(shù)量，提高講師業(yè)務(wù)能力

我國(guó)五人制教練員講師數(shù)量并不能滿足五人制足球發(fā)展的需要，需要更多的優(yōu)秀教練員加入到講師這個(gè)隊(duì)伍中來，尤其是亞足聯(lián)L1-L3的講師。我們?nèi)鄙俚氖歉咚降闹v師。這就需要我們?cè)黾又v師培訓(xùn)的次數(shù)和人數(shù)，選拔更多的講師，定期舉辦培訓(xùn)班，不僅局限于國(guó)內(nèi)的培訓(xùn)，要到五人制水平高的國(guó)家去學(xué)習(xí)。

3.3完善教練員注冊(cè)、考核制度

目前五人制教練員證書還沒有聯(lián)網(wǎng)，從網(wǎng)上不能直接查到教練的培訓(xùn)情況。通過網(wǎng)上注冊(cè)等相關(guān)規(guī)定，可以使得教練員信息查詢更加便捷、直觀和透明。同時(shí)建立考核制度，制定培訓(xùn)時(shí)效，讓教練員有緊迫感，只有不斷更新知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念才能一直擁有教練員證書，否則證書過期，不能使用。

作者簡(jiǎn)介：鄭瑾（1983.01-）女，漢族，山東青島人，碩士研究生，蘇州科技大學(xué)，助教，研究方向：體育教育、足球。