互聯(lián)網(wǎng)+時代下青少年主流意識形態(tài)培育教育模式研究

2020-07-18 12:25:56

魅力中國 2020年22期

（河北省保定市徐水區(qū)教師發(fā)展中心，河北保定 072550）

一、青少年群體對主流意識形態(tài)認同現(xiàn)狀不容忽視

我國主流意識形態(tài)是馬克思主義為指導(dǎo)的社會主義意識形態(tài)，青少年是國家的未來和希望，關(guān)系著國家和民族的興衰和國家的政治安全，所以加強青少年的主流意識形態(tài)認同是十分重要的，但是我國青少年對主流意識形態(tài)的認同存在諸多問題。

就目前的中國而言，堅持主流意識形態(tài)即堅持馬克思主義，認同社會主義與共產(chǎn)主義，擁護共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛并積極投身于有中國特色的社會主義建設(shè)事業(yè)中，對主流意識形態(tài)有大體上的認識是必須的。然而在實際的生活中，由于青少年具有敏銳的觀察力與好奇心，對新事物有著較強的學(xué)習(xí)與模仿能力，思維豐富卻不穩(wěn)定，對主流意識存在著諸如概念化認同、教條化認同、邊緣化認同以及反向認同等諸多問題[2]，這些問題的產(chǎn)生主要受到市場經(jīng)濟和經(jīng)濟全球化、文化多元化、價值多元和個體特色化、社會信息化、社會腐敗現(xiàn)象、陳舊的教育方式等各種因素的影響。

二、網(wǎng)絡(luò)和新媒體的飛速發(fā)展為加強青少年主流意識形態(tài)教育提出了新挑戰(zhàn)

中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）2020 年4 月23 日發(fā)布的第45 次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》[3]顯示，截至2020 年3 月，我國網(wǎng)民規(guī)模為9.04 億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達64.5%，龐大的網(wǎng)民構(gòu)成了中國蓬勃發(fā)展的消費市場，也為數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展打下了堅實的用戶基礎(chǔ)。我國在線教育用戶規(guī)模達4.23 億，較2018 年底增長110.2%，占網(wǎng)民整體的46.8%。2020 年初，全國大中小學(xué)校推遲開學(xué)，2.65 億在校生普遍轉(zhuǎn)向線上課程，用戶需求得到充分釋放，在線教育應(yīng)用呈現(xiàn)爆發(fā)式增長態(tài)勢。中國“互聯(lián)網(wǎng)+”時代已經(jīng)全面來臨，移動互聯(lián)網(wǎng)以其高效便捷性和即時互動性，為中小學(xué)學(xué)生主流意識形態(tài)教育提供了新的機遇。

筆者在研究過程中開展了青少年使用新媒體情況的問卷調(diào)查，收回問卷200 份（其中有效問卷198 份）。調(diào)查對象的年齡段覆蓋了10 歲到18 歲以及18 歲以上。

同時對青少年的上網(wǎng)頻率、使用過的新媒體工具以及感興趣的信息分別進行了調(diào)查。

通過調(diào)查數(shù)據(jù)分析我們可以看到新媒體已經(jīng)成為青少年了解時事、學(xué)習(xí)、消費的重要途徑，而且上網(wǎng)頻率隨著年齡增加而提高探索互聯(lián)網(wǎng)+教育的。

新媒體為高校主流意識形態(tài)工作提供了新的方法和手段，但是也隨之出現(xiàn)了一系列問題，新媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中出現(xiàn)的個人主義、拜金主義、享樂主義、功利主義、自由主義更各種價值取向不斷沖擊青少年的思想，而西方國家開啟的文化冷戰(zhàn)也借助新媒體向我國的主流意識形態(tài)陣地不斷侵蝕，國內(nèi)外的反華勢力不斷誣蔑和詆毀中國，破壞青少年對自己國家以及歷史的認同感。如果放任自流，青少年很容易被不良信息誤導(dǎo)和蠱惑，出現(xiàn)道德失范、信仰缺失、行為偏激的嚴重后果，這些都是高校主流意識形態(tài)工作必須應(yīng)對的挑戰(zhàn)。

目前，在我國以馬克思主義為指導(dǎo)的主流意識形態(tài)的主體地位已經(jīng)穩(wěn)固地形成，利用新媒體技術(shù)鞏固和發(fā)展我國主流意識形態(tài)符合了馬克思主義與時俱進的理論品質(zhì)，是馬克思主義大眾化的內(nèi)在要求，通過新媒體加強主流意識形態(tài)工作，不斷增強高校青少年的主流意識形態(tài)自信，四個自信的進一步升華。

三、加強青少年主流意識形態(tài)教育的對策

（一）加強網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，提升網(wǎng)絡(luò)傳播質(zhì)量

在社會主義意識形態(tài)的互聯(lián)網(wǎng)傳播過程中，我們應(yīng)該著重提升媒體傳播內(nèi)容的品質(zhì)與自身吸引力。要做到這一點，就需要相關(guān)從業(yè)人員站在青少年群體的位置，充分考慮他們的需求與感受，盡可能從青少年群體喜聞樂見的形式和角度出發(fā)，以深入淺出、生動形象的模式去幫助青少年解讀社會主義意識形態(tài)的基本內(nèi)容，真正意義上“把科學(xué)的理念講得入耳、入心、入腦”，切忌對青少年群體使用“填鴨式”的灌輸方法。

（二）強化思想認識，轉(zhuǎn)變意識形態(tài)教育理念

要轉(zhuǎn)變理念，改變傳統(tǒng)媒體時代主流意識形態(tài)教育的“高冷”形象，調(diào)整狀態(tài)，放低姿態(tài)，增強教育的親和力和有效性。一是話語模式的轉(zhuǎn)變，從“獨白”到“對話”。傳受雙方應(yīng)在對話交流中構(gòu)建彼此平等、相互尊重、相互轉(zhuǎn)化的“雙邊關(guān)系”。教育者既保持必要的權(quán)威，又給予學(xué)生充分的理解、尊重和關(guān)愛，順應(yīng)學(xué)生的心理欲求和現(xiàn)實需要，引導(dǎo)他們運用馬克思主義的立場觀點方法看待問題、分析問題，增強定力，祛除雜念，自覺生成與主流意識形態(tài)一致的思想觀點。二是話語方式的改變，從“漫灌”到“滴灌”。在新媒體語境下，要創(chuàng)新話語表達方式，變革傳統(tǒng)的專題報告、課堂講座、報刊宣傳等“自上而下”、高勢位、大劑量的“漫灌”式教育方式，更多地采用對話談心、圓桌會議、交流研討、網(wǎng)絡(luò)座談會等參與性、互動性強的“心平氣和”的“滴灌”式教育方式，循循善誘，將主流意識形態(tài)通過青少年喜聞樂見的話語表達，潤物無聲地深嵌到他們的生活空間、交往載體、知識體系和認知框架中，在潛移默化中幫助青少年堅定信仰，自覺認同和踐行馬克思主義為指導(dǎo)思想的主流意識形態(tài)。

（三）互聯(lián)網(wǎng)+時代加強青少年主流意識形態(tài)教育，要注重發(fā)揮多元主體力量

首先，學(xué)校作為學(xué)生主流意識形態(tài)教育的主力軍要發(fā)揮主要作用，提高教育的系統(tǒng)性、科學(xué)性。除了注重加強思想政治教育隊伍建設(shè)之外，還要建設(shè)豐富多彩的校園文化、網(wǎng)絡(luò)文化，將主流意識形態(tài)教育融入校園文化之中，潤物無聲。

其次，社會和政府要積極發(fā)揮主導(dǎo)作用。充分利用豐富的互聯(lián)網(wǎng)信息，將傳統(tǒng)媒體和新興媒介相結(jié)合，聯(lián)合新媒體平臺、企業(yè)、社會機構(gòu)等為主流意識形態(tài)教育搭建實踐平臺，營造主流意識形態(tài)教育的濃厚氛圍。

再次，家庭教育中要重視主流意識形態(tài)教育和傳統(tǒng)文化教育，父母要以身作則，營造良好的家庭氛圍，傳達正確的人生觀、價值觀和政治立場，使子女從小樹立社會主義核心價值觀。最后，青少年要發(fā)揮自身能動作用。利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和新媒體平臺，學(xué)習(xí)馬克思主義的經(jīng)典著作，了解中國革命歷史，“增強運用馬克思主義立場、觀點和方法進行正確的分析和評價的能力”，堅定社會主義理想信念，增強對社會主流意識形態(tài)的自覺認同。

互聯(lián)網(wǎng)上的意識形態(tài)斗爭日趨激烈，輿論戰(zhàn)、信息戰(zhàn)已成為大國博弈的重要形式。沒有網(wǎng)絡(luò)安全就沒有國家安全，而意識形態(tài)安全是網(wǎng)絡(luò)安全的核心與靈魂。青少年作為國家的未來和民族的希望。主流意識形態(tài)思想傳播關(guān)乎青少年，尤其是青少年思想政治教育的效度，制約著社會主義核心價值體系的構(gòu)建。青少年的主流意識形態(tài)對國家的穩(wěn)定、繁榮、發(fā)展具有重要的意義，因此互聯(lián)網(wǎng)時代要加強對青少年的主流意識形態(tài)教育路徑的創(chuàng)新，提高主流意識形態(tài)教育的實效性。

青少年使用新媒體情況的問卷調(diào)查-圖表分析

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