新冠肺炎疫情時期來華留學生跨文化教育研究

楊揚　周李俐

摘 要：在我國高校中，跨文化教育在幫助來華留學生更好地適應留學生活的同時，也有助于培養更多知華友華愛華人士。當新冠肺炎疫情突發后，高校疫情防控責任重大，來華留學生的跨文化教育任務更是日益艱巨。本文通過對新冠疫情時期省內相關高校來華留學生跨文化教育情況的調研，結合疫情防控中來華留學生的現狀，提出新冠肺炎疫情時期來華留學生的跨文化教育問題，然后以創新教育理念、構建跨文化教育新模式、多部門聯動培養等方式提升來華留學生的中國認同感，以期在疫情時期更好地提升來華留學生的跨文化教育。

關鍵詞：疫情時期;來華留學生;跨文化教育

2019年底，我國多個地區陸續發生新型冠狀病毒肺炎疫情。考慮到老師和學生的健康和安全，同時防止疫情蔓延擴散，教育部于2020年1月下旬啟動了教育系統公共衛生類突發事件應急預案。國內啟動該應急預案時正值寒假，絕大多數中國學生都已離校回家，但是有相當一部分來華留學生仍然留校生活或在國內旅游。來華留學生在文化背景、交流方式、生活習慣等方面有別于中國學生，高校疫情防控面臨了巨大的挑戰。高校在保障來華留學生安全防疫的同時，又需要顧及到他們在特殊時期的跨文化適應。

1 疫情時期來華留學生的狀況

本研究在疫情時期對省內部分高校開展了調研，通過在線訪談相關高校國際教育學院的負責人、留學生管理員、留學生輔導員以及部分來華留學生，發現來華留學生在疫情時期的跨文化適應問題凸顯，一些來華留學生出現了文化休克現象。……