如何在初中物理教學中提高學生的學習興趣

陳樂

在整個物理教學中，初中物理教學是學生進入物理知識海洋的啟蒙時期，是培養初中生學習物理的興趣，培養分析問題和解決問題能力的所在。初中生具有自身獨特的生理和心理特點，這決定了他們具有強烈的求知欲和好奇心，對事物往往充滿了信心。要想更好地提升初中物理教學的趣味性，我認為：主要應從以下幾個方面入手：

一、提高物理教師的教學能力，優化教學方法

（一）明確教學目標，優化物理知識結構

物理教師要根據教學大綱和學生實際水平確定教學任務和教學目標。明確哪些是屬于學生應該常識性了解的內容，哪些是屬于學生應該理解和重點掌握的知識。現行的教材是提供教學大綱設計的教學內容，這就要求物理教師要認真學習和鉆研物理教學大綱，對教材進行加工處理，根據學生實際，應用現代化的教學手段駕馭教材，同時注意技能、能力和知識之間的相互聯系，把新舊知識串聯起來，更好地培養初中學生學習物理的興趣。

（二）優化物理教學手段，轉變教學方法

在初中物理教學過程中，物理教師應該更好地優化自身的教學手段。例如，在課堂教學中，老師可以表演魔術，進一步增強課堂的趣味性和吸引學生的注意力。在學習“電功率”章節課程內容時，可用魔術環節來表達串、并聯電路的轉化問題。這樣一來，一方面能夠提高課堂教學效率，另一方面能夠增強課堂的趣味性，提高初中生學習物理的積極性和主動性。另外，物理教師可以讓學生在課后利用學到的知識做實驗。例如：可以制作“小孔相機”“簡易門鈴”等，這些都有利于提高物理教學課堂中的趣味性。

二、利用圖畫激活課堂內容，提高教學的趣味性

首先，青少年學生一般都比較喜歡圖畫的表達形式，尤其是卡通圖片，很多卡通人物令人流連忘返，兒童更是對其情有獨鐘，這種卡通圖片能與初中學生心理特點相吻合，在初中物理教材的講解過程中，適度夸張卻又能合理地利用卡通圖片，更容易引起學生的興趣，吸引學生注意力，他們會對物理學產生更加濃厚的興趣，達到了提高學生學習物理興趣的目的。

其次，實現物理實驗游戲化。我們知道，現行的物理教材增加了許多的物理實驗，小實驗可以培養學生學習的興趣、激發學習熱情，也可以鍛煉學生的實驗操作能力和觀察能力，從而提高學生實驗的基本技能，也能夠充分理解和運用所學物理知識。比如教師把部分實驗包裝游戲化，通過趣味小游戲，小制作，提高學生學習的樂趣。教師多展示一些游戲一樣的小實驗，讓學生通過小實驗來學習教材，激發好奇心，從而為今后進一步學習物理知識奠定堅實的基礎。

物理本身是一門非常嚴謹嚴肅的自然科學，但是我們可以創造多種方式改變對物理概率的表達，從而增加學生學習的興趣。比如插入一些小的故事情節，讓學生像看故事一樣了解物理現象，讓他們對物理現象感興趣，比如，在講授光的折射現象時，可以設計一些小故事，為什么插到水里的筷子會變彎了？為什么水底的石塊比實際觀察到的要深一些？讓學生自己動手，自己觀察，自己動腦思考，這樣就很容易把深奧的道理淺顯化，學生更容易產生對物理的興趣。

最后，用科學故事來激發初中生學習物理的興趣。回顧我國五千年的文明發展史，曾經有輝煌的四大發明。這些科技成果的發明和問世，都體現了物理科學家的不懈努力。所以，在物理課堂教學過程中，物理老師可以給學生們講解關于物理科學家的個人故事，從而能夠更好地激發學生學習物理的興趣。

三、加強師生之間的互動，提高物理課堂的趣味性

（一）積極轉變學生觀念，提高物理實驗能力

實驗對于物理教學來說是至關重要的，所以在初中物理教學過程中，老師要幫助學生進行物理實驗，鞏固所學的知識。并認真指導學生做好每一個實驗。為了避免學生動手的盲目性，教師既要照顧到學生做實驗時的興趣，又要因勢利導，把學生學習物理的興趣轉化成學習的動力和學習的興趣。在實驗的過程中，及時糾正和完善學生的操作方法，讓他們認真觀察實驗現象，分析總結實驗結論，認真填寫實驗報告。只有這樣，才能更好地提高初中物理教學過程中的趣味性，從而保證課堂教學過程的順利進行。

（二）加強師生之間的互動，提高課堂的趣味性

在初中物理教學過程中，老師要引導學生進行物理游戲，提高課堂的趣味性。例如：在講解“光是如何傳播的”這一知識點時，老師首先出示教光筆，向教室墻上照射，發現不能夠看清光的傳播路徑。同時，老師可以讓學生親自上臺表演，讓學生將點燃的紙片放到燒杯中，觀察煙霧傳播情況。實驗之后，師生共同分析實驗現象。探究實驗結論，得出：“光在空氣中是沿著直線傳播”的規律。通過師生之間的互動，能夠更好地提高學生學習物理的積極性，增強物理課堂的氛圍，提升初中物理教學過程中的趣味性。同時，開展各種各樣的課上活動，讓學生體驗到物理課堂的愉悅氛圍。例如，可以舉辦物理課堂知識競賽，物理游戲和物理知識講座等。

（三）加大物理實驗投入，提高物理教學趣味性

首先，學校要加大對物理實驗設備的投入。物理是建立在實驗基礎上的一門特殊學科，因而物理實驗是初中物理教學的一個不可缺少的部分，對初中物理教學趣味性的提升起著十分重要的作用。物理實驗是實施物理教育的一個最有效的形式，實驗教學可以幫助學生形成基本的概念，提高教學效率，激發學生的學習興趣。學校相關部門應該加大對物理實驗室的投入力度，積極引進先進的物理實驗設備，為學生提供一個良好的實驗平臺;其次，師生要加大對物理實驗室的精力投入，積極開展物理實驗技能競賽，小制作，小發明比賽，培養和提高學生進行物理實驗的積極性和主動性。從而形成一個良性的師生互動的局面，提高物理教學趣味性。

總之，初中物理教學質量的提高，一方面能夠提升初中生的綜合素質，同時也能夠更好地適應素質教育的步伐。在整個物理教學的過程中，只有讓學生產生濃厚的學習興趣，才能對物理學科充滿“愛”，才能夠得到提高。所以，作為一名物理教師，應采取什么樣的措施來提高初中物理教學的趣味性，是培養學生學習物理的興趣，提高物理教學質量的有力保障。

作者單位：云南省曲靖市富源縣大河鎮大河二中