劉雨婷

摘要：本研究從社會支持感的角度出發研究大學生創業意向對創業行為的影響，將社會支持感視作一個多維度結構，構建出包括大學生創業意向、創業行為、社會支持感等要素在內的理論模型。研究得到如下結論：創業意向對于創業行為存在顯著正向影響;社會支持感的四個維度對大學生創業意向和創業行為之間的關系均起到顯著的正向調節作用，但影響程度有所不同。

關鍵詞：創業意向;創業行為;社會支持感;調節效應

中圖分類號：F24文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2020.23.029

0引言

自主創業是推動社會、經濟發展的重要引擎。近年來，學者普遍認同創業并非憑空產生而必須具有一定基礎，即創業者在具備創業意向、把握合適機遇的條件下，必須付出實際行動。國內學者在此基礎上對研究對象做出進一步限定。在池雷丹的研究中，考慮到在校大學生的特殊性，她將創業行為界定為創業準備行為，即個體在受到自身、環境等各種條件的影響下所做的一系列創業準備活動。而對于創業意向的研究，中外學者從不同角度和層面出發，給出了豐富的概念界定。本研究傾向于Thompson的定義，即創業意向是個體為創造新企業而擬定計劃的心理信念，計劃實施時間是不確定的，可能在不久的某個時間付諸行動，也有可能永遠都停留在計劃層面。在整個創業過程中，創業意向發揮了橋梁的作用，一頭連接著復雜的個體因素或環境變量，一頭則是最終表現出來的創業行為，通過這個橋梁，前者對后者發生作用并影響其形成。個體創業不僅來源于個體自身的原始創業沖動，很大程度上還受到周邊社會支持因素的影響。孫志明調查了來自五所不同大學的1000個學生，有創業意向且畢業后自主創業的學生人數僅占有創業意向總樣本的1.04%。為什么具備創業意向卻沒有創業？創業意向如何影響創業行為？不同程度的社會支持感怎么影響大學生創業意向和創業行為？基于這些疑問，本研究引入調節變量社會支持感，具體探究大學生的創業意向對創業行為的影響機制。

1研究假設與模型

1.1研究模型

本研究以大學生群體為研究對象，引入社會支持感作為調節，提出如圖1所示的理論模型。

1.2創業意向與創業行為的關系

在心理學領域，能夠最直接預測行為的指標通常被認為是意向。因此，學者參考心理學領域的相關成果，普遍認為創業意向是創業行為最直接的客觀預測因子。然而值得注意的是，個體的創業意向和創業行為在現實生活中復雜多變，即使現有數據能夠證明意向在很大程度上能預測行為，但也不能表明具有創業意向一定引發創業行為。在實際情況中，創業意向對創業行為的影響仍會受到各種客觀條件制約。綜上所述，本研究認為創業意向并不一定引起創業行為，前者是后者的一個必要條件。因此重新提出如下假設：

H1創業意向顯著正向影響創業行為

1.3社會支持感的調節效應

在界定社會支持感之前，必須厘清社會支持的概念。從現有研究來看，學者對于社會支持的研究多從不同視角出發，缺乏統一視角整合。有些學者從心理學的角度來界定社會支持，有些則是從社會學的角度給出定義。國內學者廖和軍從社會支持來源的角度，把社會支持分為制度化的社會支持和非制度化的社會支持。其中，非制度化的社會支持由家庭成員、戀人、同事同學、老師等群體提供。從內容上看，王雁飛把社會支持的內容分成了四種：物質支持、情感支持、信息支持和伙伴支持。本研究借鑒廖和軍和王雁飛的定義，認為社會支持感是大學生群體從其身邊資源（政府、學校、家庭和社會組織）中感受到的社會支持。簡言之，本研究將社會支持感視作一個四維結構，涵蓋政府支持感、學校支持感、社會支持感、家庭支持感四個維度。由于創業是一種潛在的壓力性事件，因此如果個體在具備創業意向后感受到足夠強烈的支持，那么個體將不會把創業事件看成無法承受的壓力性事件，更有可能將創業意愿付諸于實踐。即使創業事件充滿壓力，強烈的社會支持感也會促使其對壓力進行二次評價，減少不良情緒產生，從而降低創業壓力帶來的不良癥狀。基于此提出如下假設：

H2社會支持感對創業意向與創業行為之間的關系有正向調節作用

H2a政府支持感對創業意向與創業行為之間的關系有正向調節作用

H2b學校支持感對創業意向與創業行為之間的關系有正向調節作用

H2c社會支持感對創業意向與創業行為之間的關系有正向調節作用

H2d家庭支持感對創業意向與創業行為之間的關系有正向調節作用

2研究設計與數據收集

2.1研究變量

（1）創業意向。本研究以Thompson編制的個體創業意愿量表為依據，略加修改和調整，得到包含8題項的大學生創業意向測量量表。

（2）創業行為。余福茂等針對大學生創業行為設計了一個包括4個題項的量表，內容涵蓋創業者在尋找機會、投入時間和精力等四個層次的準備行為。本研究將上述準備行為擴展到涵蓋創業準備和已實施的創業行為，得到包含5題項的創業行為量表。

（3）社會支持感。本研究以姜乾金等人的《領悟社會支持量表》為依據，測量創業者從不同人群感受到的支持感，得到包含12題項的社會支持感量表。

2.2調查對象

本研究的調查對象來源于武漢地區本科在校學生及入駐武漢理工大學生創業園的創業團隊。前者大多沒有創業經歷但是有些具備了創業意向，后者的成員基本是本校在讀或已畢業5-10年內的碩博士研究生，少部分來源于社會招聘。剔除沒有創業意向和社會招聘而來的人員，剩余群體即為本研究的研究對象。值得注意的是，在本研究中，大學生群體并非狹義上的在校大學生，而是既包括了在校本科生，也包括了已經畢業若干年但有創業行為的群體。

2.3數據收集

問卷預調查階段，發出40份問卷，回收35份，回收率達到87.5%。在進行數據預處理時發現，創業意向量表、創業行為量表、社會支持感量表的科隆巴赫系數分別為0.864、0.954、0.848，均在0.8以上，意味著三個量表都呈現出較好的內部一致性。但是在創業意向量表的可靠性分析中，a7和a8題項刪除后的科隆巴赫系數較原有信度系數偏高，且二者與量表總分之間的相關性較低，因此將該量表的a7、a8題項刪除。刪除后量表的科隆巴赫系數上升為0.899，較之前有很大提升。

在問卷正式調查階段，回收218份問卷，有效問卷202份，有效回收率為80.8%。篩除58份不滿足條件的問卷后最終得到144份研究問卷。篩除包括兩種情況：（1）沒有創業意向的樣本（a1題項得分小于3）;（2）社會招聘人員（年齡在35歲及以上）。

3數據分析和假設檢驗

3.1信效度分析

本研究各分量表的科隆巴赫系數都在0.8以上，量表的內部一致性程度較高，能夠達到研究所需標準。運用最大方差旋轉的主成分分析方法分別對創業意向、創業行為以及社會支持感進行因子分析，得到所有變量的KMO值均超過0.8，各個題項負載預期因子的情況良好，且載荷都大于0.6。

3.2相關性分析

本研究通過計算皮爾森相關系數來檢驗各變量之間的關系，得到創業意向和創業行為的相關系數為0.554，并且呈現出0.01水平上的顯著性，意味著二者之間有著強正相關關系，因此H1成立。而社會支持感的四個維度之間也具有顯著相關性（p<0.01），且相關系數都超過了0.4，由此可見四個維度間是強正相關的。

3.3線性回歸分析

主效應檢驗。大學生創業意向對創業行為有顯著的正向影響作用（β=0.554，調整后R2=0.301），且回歸系數達到顯著性水平（Sig=0.000<0.05，F=62718），由此可以得出研究模型的擬合度較好，H1再次得到驗證。

調節效應檢驗。社會支持感和大學生創業意向的交互項的回歸系數達到顯著性水平（Sig=0.01<0.05），且因變量對社會支持感的四個因子的交互項回歸系數均呈現出顯著性，說明社會支持感對于大學生創業意向和創業行為之間的關系具有調節作用，H2成立。其中，學校支持感、家庭支持感和社會組織支持感的R2分別為和0.019、0.032、0.032，雖然均為正值但是都很小，說明這三個因子的加入雖然對創業意向和創業行為的關系產生了影響，但影響不大。

4總結

4.1研究結論

首先，大學生創業意向對于其創業意向起到顯著的正向作用，可以認為大學生創業意向越強，實施創業行為的概率就越高，但并不一定導致創業行為的發生。

其次，本研究將社會支持感視作一個多維度結構，包括了政府支持感、學校支持感、家庭支持感和社會組織支持感。通過實證研究證明四個維度對于大學生創業意向和創業行為的關系均起到顯著的正向調節作用。

最后，社會支持感的四個維度對于大學生創業意向和創業行為之間的關系起到不同程度的顯著正向影響，其中政府支持感的調節作用影響最大。這可能是因為在大學生創業的過程中，政府的利好政策能為初期創業者提供亟需的資金支持，讓創業者能夠在落實創業意向、實施創業行為之前對創業可行性做出正面評估，更好鼓勵創業者積極實施創業行動。而家庭、學校和社會組織支持感三個因子的調節作用較弱，可能是因為當前創業者獲取社會組織支持的渠道仍然較少，且對于已經畢業5-10年的大學生而言，學校方面往往并不能為創業帶來有力資金或物力支持，同樣，家庭支持感的作用也相對有限。

4.2研究局限和展望

首先，本研究的調查對象主要來源于武漢地區大學生以及高校創業園，樣本的代表性不夠，研究地域有較大的局限性，未來研究會進一步拓展樣本范圍以增強研究說服力。

其次，本研究的主要變量是創業意向、創業行為和社會支持感，對于家庭背景、個人專業和學歷等控制變量沒有過多涉及，未來可以進一步完善研究模型，豐富研究內容。

最后，本研究在變量選取方面還存在局限性。本研究只引入了社會支持感作為創業意向-創業行為過程中的調節因子。但實際上仍有很多變量可能發生作用，如資源條件、創業環境等。這些變量可以在日后陸續引入，進一步豐富調節效應相關研究。

參考文獻

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