基于O2O模式驅(qū)動(dòng)的汽車試驗(yàn)學(xué)課程教學(xué)改革

陳珂 吳衛(wèi)明 倪受春 徐坤 周祚臻

摘 要： 根據(jù)本科應(yīng)用型院校人才培養(yǎng)方案的要求，并結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代和汽車試驗(yàn)學(xué)這門課程的特點(diǎn)，提出了基于O2O模式驅(qū)動(dòng)的汽車試驗(yàn)學(xué)課程教學(xué)改革。本文主要通過(guò)轉(zhuǎn)換教學(xué)理念，充分合理運(yùn)用校園網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)而為學(xué)生提供“線上線下”學(xué)習(xí)模式，使學(xué)生將課上時(shí)間、課下時(shí)間和實(shí)踐環(huán)節(jié)更有效地利用，同時(shí)完善學(xué)生考核評(píng)價(jià)體系。經(jīng)過(guò)在應(yīng)用型本科院校車輛工程專業(yè)汽車試驗(yàn)學(xué)課程上運(yùn)用O2O混合教學(xué)模式，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果得到了明顯的提升。

關(guān)鍵詞： O2O模式;網(wǎng)絡(luò)平臺(tái);汽車試驗(yàn)學(xué);課程教學(xué)改革

為了使學(xué)生畢業(yè)后能夠更快、更好地融入現(xiàn)實(shí)工作中，并滿足社會(huì)對(duì)人才的需求，2014年國(guó)家教育部提出了“積極引導(dǎo)部分普通本科類院校轉(zhuǎn)型為應(yīng)用型本科類院校”。應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案要求學(xué)生不僅具有工程專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，而且還應(yīng)具備分析實(shí)際問(wèn)題、應(yīng)用現(xiàn)代專業(yè)試驗(yàn)檢測(cè)儀器、解決問(wèn)題、良好的溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)，還應(yīng)具有一定的創(chuàng)新能力。

隨著科技的快速發(fā)展，汽車產(chǎn)業(yè)近年來(lái)得到了快速的發(fā)展，目前已經(jīng)成為世界上的汽車生產(chǎn)制造大國(guó)。據(jù)國(guó)家信息部統(tǒng)計(jì)，汽車行業(yè)每增加一個(gè)就職崗位，會(huì)相應(yīng)地帶動(dòng)與汽車相關(guān)的其他行業(yè)增加7個(gè)就職崗位。而汽車又作為一個(gè)集機(jī)械設(shè)計(jì)和制造、電子、信息化、能源等一體的復(fù)雜產(chǎn)品，目前正向著新能源、智能化、車聯(lián)網(wǎng)方向發(fā)展。因此，基于上述發(fā)展其相對(duì)應(yīng)的汽車服務(wù)工程和車輛工程學(xué)科專業(yè)具有較大的發(fā)展前景，也更能體現(xiàn)對(duì)應(yīng)用型人才的需求。……