高職開放式專業教學資源庫的構建

李平

摘 要： 專業教學資源庫（以下簡稱“資源庫”）的構建已成為高職院校教育教學工作的重點，本文在認清了高職資源庫功能定位的基礎上，提出了高職開放式資源庫的建設思路及架構體系，以期對高職院校開展資源庫的建設提供參考。

關鍵詞： 高職;開放式;專業教學資源庫;架構體系

在“互聯網+”與大數據背景下，數字化教育教學有序開展，以現代信息技術為支撐的專業教學資源庫（以下簡稱“資源庫”）的建設已成為教育界關注的熱點[1]。今年在全球范圍內暴發新型冠狀病毒肺炎疫情，導致學校教學的主戰場由線下轉為線上，教師們紛紛投入搭建資源庫的隊伍中。高職學生普遍存在自律性差，學習熱情不高等問題，為此，高職資源庫的建設應以人為本，體現資源的開放式理念，充分調動學生的學習熱情及關注度，提高學習效率。

1 高職開放式資源庫的功能定位

高職院校的培養目標為培養具有較高綜合素質的高級應用技術型人才。資源庫的功能定位以“能學、輔教”為主，突出了以人為本的教育理念，體現了學習主體的主觀能動性。同時根據“統一規劃、分步實施、邊建邊用，持續更新”的原則[2]，在職業能力要求的基礎上，將職業資格標準及行業、企業優質資源融入其中，構建開放式資源庫，在滿足教師與學生教與學需求的同時，兼顧企業人員的職業發展及終身學習的需要。

2 高職開放式資源庫的建設思路

資源庫在建設初期應做到統一規劃、分步實施，在應用過程中達到邊建邊用、持續更新的建設目標，為此，基于工作過程和行動導向規范開放式資源庫建設思路。……