基于大學生行為軌跡的大學校園空間布局研究

楊向睿 趙文君 王依偉

【摘要】當代大學校園常集中生活區、學習區、商業區、運動區、行政區為一體。作為大學生主要的生活學習活動空間，大學校園的空間布局在一定程度上會影響學生對于活動目的地的選擇。本文以鄭州大學為例，對大學生行為軌跡數據進行深入分析，討論距離、營銷、網絡等因子的影響程度，進一步規劃更為合理的校園空間布局。

【關鍵詞】高校校園布局;大學生行為軌跡;失落空間

大學校園作為學生主要的生活活動場所，其空間布局與學生的活動選擇有著密切關系。結合實際情況發現，大學校園內部分區域利用率低，造成資源浪費的現象，即形成“失落空間”[1]。本文選取鄭州大學學生日常行為軌跡數據，通過對軌跡數據進行分析，探尋“失落空間”的形成原因，為日后合理規劃校園布局提供理論依據。

1、鄭州大學學生活動特征

本文利用鄭州大學學生的日常活動軌跡數據，通過GIS軟件對軌跡數據進行處理得到鄭州大學學生日常活動區域熱力圖（圖1）。由圖中可以看出，鄭州大學新校區校園內部存在大量“失落空間”，學生活動的高值區主要集中在學校南邊，這與學生人數分布以及校園空間布局有關。

鄭州大學新校區南部開發建設較早，宿舍樓面積相對較大，學生人數多，宿舍區建設呈不對稱態，而教學樓、自習室建設以圖書館所在水平向為軸，呈軸對稱，故校園南部公共場所資源（包括：教學樓、自習室、操場、宿舍、餐廳等）常處于緊缺狀態，校園南部也是該校學生主要活動區域。

圖1鄭州大學學生日常活動區域熱力圖

2、活動目的地選擇影響因子

通過對學生行為軌跡的研究，發現影響大學生目的地選擇的影響因子主要有：

2.1距離

距離是學生對于目的地選擇最大的影響因素，學生對于目的地的選擇普遍遵循“就近原則”。鄭州大學新校區不同宿舍區到圖書館的距離多在900米以上，到達核心教學區的距離在470米以上，這就導致該校學生在對于自習場所的選擇上更傾向于核心教學區，進而導致圖書館部分書籍利用率低。

2.2營銷

受自媒體的影響，學生對于目的地的選擇常在潛移默化中受到營銷的影響。以荷園一餐廳二樓為例，在餐廳經營人員及菜譜保持不變的情況下，營銷后餐廳上座率明顯增加。

表1營銷前后荷園一餐廳二樓11：20上座率

2.3網絡

根據傳統的馬斯洛需求理論模型，可將人的需求依次從低到高分為五部分，分別是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我實現需求[2]。傳統的第一層次需求僅包括衣、食、住、行等基礎生理需求;而當代社會，隨著網絡通信技術的發展，網絡學習、辦公、點餐等已經成為大學生日常生活的一部分。對于大學生而言，其馬斯洛需求理論模型的第一層次需求除基礎生理需求外，還包括網絡需求。

通過觀察鄭州大學學生日常活動區域熱力圖發現，圖書館南邊大范圍教學樓屬于“半空置”狀態，這些教學樓由于硬件設備問題常處于網絡信號接受“空白區”，學生往往不會選擇該區域作為學習場所，利用率低，造成大量資源浪費。

3、大學校園空間布局

我國大學校園分布多以圖書館為中心，生活區、運動區與學習區、行政區分布在圖書館兩端（東西走向、南北走向皆可），商業建筑大多穿插在校園內各地區（圖2（左）），如西安交通大學、清華大學、河南理工大學等。該布局模式下“失落空間”的面積僅占校園面積的6.1%[3-4]。

圖2 大學校園空間布局示意圖（左）鄭州大學校園空間布局示意圖（右）

圖2（右）是鄭州大學新校區校園空間布局示意圖，可以看出鄭州大學新校區的校園規劃與中國傳統布局模式有很大不同，圖書館所處位置相對較遠，利用率不如傳統高校布局模式;圖書館南北向現存多棟教學樓，大部分教學樓在課余時間利用率僅為16.5%，“失落空間”面積過大。

結語：

鄭州大學新校區目前的空間布局尚未完全發揮出圖書館和部分教學樓的功能，資源無法得到有效利用，校方可以采取一些措施（如：改善部分教學樓的硬件設備、大批量引入校園共享單車等）補足目前空間分布的短板問題，優化“失落空間”。

參考文獻：

[1]歐詩，陳建.高校校園公共空間探析[J].規劃師，2003（09）：90-91.

[2]張宇.基于馬斯洛層次需求理論分析大學生行為規范對校園安全管理的影響[J].科技風，2020（15）：218.

[3]曹瀟丹.設計后的再設計——高校校園景觀失落空間的再利用[J].山東林業科技，2010，40（04）：74-78.

[4]文燕妮，周燕來，曾洪豪.高等院校失落空間再利用研究——以湖南工程學院北院學海一食堂水塔改造設計為例[J].建材與裝飾，2018（16）：74-75.

作者簡介：

楊向睿（1998.09—），女，漢，河南省汝陽縣，本科，鄭州大學，地理信息科學;趙文君（1997.10—），女，漢，河南省修武縣，本科，鄭州大學，地理信息科學;

王依偉（1998.01—），男，漢，福建省光澤縣，本科，鄭州大學，地理信息系統。

項目基金：

大學生創新創業訓練計劃項目《給予鄭州大學學生運動軌跡的行為分析》;項目編號201910459070。