創新創業能力培養融入藝術設計專業課程項目實踐研究

摘? ? 要：隨著我國教育改革的不斷進步，高校藝術設計專業在課程中不斷摸索與進步，取得了輝煌的成就，同時為社會培養出了很多具有優秀能力的與藝術設計人才。高校教育響應“大眾創業，萬眾創新”的號召，更加重視與關注教育課程中的創新創業，重視培養創新創業型人才。將創新創業課程融入課堂，側重培養學生創新船業能力，構建更加系統化、科學化、完整化的藝術設計專業課程體系。

關鍵詞： 創新創業;藝術設計;教學體系

一、創新創業融入課堂的重要性

在豐富多樣的高校課程中，藝術設計專業相對于其他學科，專業性更加富有針對性，隨著高校教育的進步，藝術設計專業涉及的領域更加廣泛，其中包括環境藝術設計、平面設計、包裝設計、服裝設計、產品造型等等，具有針對性與專一性的藝術設計課程培養出大量的優秀學子，高校藝術設計課堂也取得了輝煌的成績，但伴隨著社會的進步，市場需求人才的模式逐漸發生改變，一成不變的高校藝術設計課程開始暴露出缺陷，向社會輸送的人才無法真正滿足市場需求，高校藝術設計課程項目的討論成為必要問題。

目前我國大學生面臨著就業問題，就業機會雖多，但能夠使專業真正發揮所長的相對較少，就業壓力不斷上升，藝術設計專業人才與市場需求產生脫節現象，無論是學生的知識結構，還是學生自主創新能力、創新意識，都無法與社會需求和市場需要相吻合。當今社會大力提倡“大眾創業、萬眾創新”的理念，創新創業教育這個話題備受高校關注，在此社會背景下，高校應當及時抓住機遇，敢于挑戰，以創新創業人才的培養作為重要目標，積極構建科學合理的高校藝術設計課程體系，從而為社會培養更多優秀人才。

二、創新創業人才培養要求

（一）掌握藝術設計專業市場趨勢

當今社會發展飛速，市場需求瞬息萬變，不同時間區域，所對應的發展契機具有一定的差異性，同時自身的實際需求也完全不同。所以新時代背景下的藝術設計專業學生，不但需要高度的敏銳度與創作靈感，用原創作品為自己開辟道路，還需要掌握藝術設計市場的發展趨勢，準確掌握市場方向。

（二）培養創新能力與敏銳度

藝術設計專業的學生從學校步入社會，成為一名優秀的設計師，其道路是艱難而漫長的過程，無論是藝術家還是設計師，想要在行業內立足，是需要有優秀的原創作品以及高超的社會敏銳度，敏銳度對于設計師而言是至關重要的影響因素，再一定程度上可以說是一項優秀的藝術創作問世的必要前提。藝術創作的靈感源于實際是對生活的感知以及內心情感的沉淀，善于觀察生活中的精髓，在通過藝術加工的形勢，藝術設計展示出來，展示自己獨特的創作風格和魅力。當下社會提倡“大眾創新，萬眾創新”的理念，越來越多的高校畢業生開始由就業想創業轉型，國家相應推出了一系列的扶持政策，在這樣的時代背景下，高校藝術設計專業更應當抓住機遇，迎接挑戰，前面培養學生創新意識以及社會敏銳度，提升學生綜合素質與能力，促使學生在步入社會時能夠抓住機遇，緊隨社會發展步伐，為創新創業奠定堅實基礎。

三、基于創新創業人才培養的專業課程體系建設

（一）樹立創新創業理念

高校在現今社會的教育教學過程中，應當積極確立創新創業教育培養目標，為學生樹立創新創業的理念，從而加以創新創業課程巧妙融入藝術設計專業課堂，促進專業課程體系的改革與創新，將創新創業能力的培養貫穿到藝術設計專業課程體系的各個環節之中，進而在循序漸進的藝術設計專業課程教學中培養和提升學生的創新創業藝術和創新創業能力。使得藝術設計培養的人才在具有堅實的藝術設計能力的基礎上，兼具創新創業的能力，為社會與市場輸送應用型高校人才，具有較高的專業素養的同時，為其以后的職業發展奠定基礎。

（二）構建創新創業課程體系

在當下“大眾創業，萬眾創新”的時代背景之下，高校藝術設計專業教學應當更加注重學生的綜合能力的培養，不僅要具有堅實的專業素養，更加具有創新藝術，才能在未來的職業生涯中脫穎而出，高校應當科學的構建藝術設計專業特色的創新創業課程體系，構建具有藝術設計特色的創新創業課程體系，激發學生思維，促進獨立思考能力，以及自主探究能力的培養，幫助學生開發創新思維意識，塑造健全人格，增強學生社會責任感。藝術設計專業相對于其他專業來講，需要扎實的專業素養的同時，更加需要人際關系的處理能力。藝術設計專業學生畢業多為從事設計師行業，要求具備良好的溝通能力和交際能力，在獨立創業的過程中，必不可少的管理能力以及處理能力都是至關重要的課程體系。因此，藝術設計專業的課程體系應當包括溝通心理學課程、管理學課程等等，同時根據專業類別，融匯設計心理學、法學、營銷學等課程，綜合培養學生的知識體系，為其步入社會打下堅實基礎。

結語

我國目前經濟與科技的發展迅速，社會與市場對人才需求的質量和要求也隨之升高，大學生的就業壓力也在不斷上漲，面對這樣的情況，高校應當調整相應的課程體系，將創新創業教育融入相對相應專業，并且制定相應的課程形式，爭取做到“一專業，一政策”，以此能夠更好的做出針對性的教育形式，根據專業創業情況的不同，做到“具體情況，具體分析”培養創新創業應用型高校人才。傳統的藝術設計專業課程體系已經難以適應新時期的人才培養要求，基于創新創業人才培養的藝術設計專業課程體系建設具有非常重要的現實意義和價值，更加有利于新時期高校藝術設計專業課程教學中創新創業能力的培養，同時也有利于高校中藝術設計專業課程科學的可持續發展。

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作者簡介：王麗娜，碩士研究生學歷，2015年本科畢業于南昌大學工業設計專業（包裝設計方向），2015年研究生畢業于南昌大學設計學專業，2015年8月至2019年3月就職于大連藝術學院擔任視覺傳達設計專業教師，2019年至今就職于哈爾濱廣廈學院視覺傳達設計專業。

教改項目：高校藝術設計創新人才培養體系對接行業企業新需求的研究與實踐，項目編號：JY2019B09