傳承創新，示范帶動

王旭文

[摘? ? 要]2018年2月我受上級指派調任海豐縣中心幼兒園任園長一職，全新的工作崗位全新的挑戰讓我必須不斷地學習、思考。該幼兒園是一所有著深遠歷史底蘊的幼兒園，如何在傳承的基礎上注入新的理念使這所有著60多年辦園歷史的老園煥發新的光彩，這是我思考并努力的方向。

[關鍵詞]育人為本;游戲優先;科學管理

蘇霍姆林斯基說：“辦學是辦一種精神，一種文化。這種精神和文化是學校的立校之本，是學校辦學優勢和辦學個性的彰顯。”如何提升“規范+特色”的內涵，如何鋪設繼續發展的道路是我這一年來努力探索并實踐的方向。

海豐縣中心幼兒園創建于1956年，是縣教育局直屬的正股級事業單位，是市一級幼兒園。在縣政府和教育局的高度重視和大力支持下，2017年8月海豐縣中心幼兒園搬遷至蓮花大道碧桂園西側新園區，新園區基礎建設投入350萬元，政府采購設備設施共投入310萬元;新園址在設計上突出綠化、美化、兒童化、現代化氣息，園內功能室齊全，是一所環境優雅、理念先進、管理科學的現代化幼兒園。

2012年10月教育部頒發的《3-6歲兒童學習與發展指南》制定目的：以為幼兒后繼學習和終身發展奠定良好素質基礎為目標，以促進幼兒體、智、德、美各方面的協調發展為核心。其根本目的是在幼兒教育階段深入地推動素質教育的實施，促進每一個幼兒獲得全面、基本的發展。我園對照《指南》精神重新審視幼兒在園的一日生活，對個環節進行改革性調整，把《指南》貫徹落實到具體的教育教學實踐中，并在孩子身上得以體現。

1? 牢固樹立育人為本、促進幼兒健康成長的教育目標

1. 強化師德師風建設。

習近平總書記指出，家國情懷是每一名教師的初心本原。作為一名教師，就是要堅持國家至上、民族至上、人民至上，始終胸懷大局，心有大我;就是要堅守正道、追求真理，始終與黨和國家事業發展同向同行; 就是要涵養心憂天下的情懷，樹立經時濟世的志向，以家國情懷關注社會現實，以愛國精神教育青年學生。根據這一要求，我們提出了讓老師們“有情有義地工作、有滋有味地生活”，做“幸福有愛的兒童研究者”;不斷強化內部管理，實施“以人為本”的人性化管理模式，努力形成“敬業、團結、務實、創新”的園風，通過科學化、規范化、民主化的管理，從根本上調動教職員工的積極性，提高保教質量。

2. 完善培養機制，促進教師專業成長。

通過“公開課、互聽互評、一課三研”等園本教研活動模式，使教師學會了實踐反思，樂于同伴合作，促進了教師教育教學行為的提升，分享了許多有效的教育策略，提高了教師的專業水平。2018年，我園分別選派了十位年輕教師參加了省級、市級培訓。為提高教師對區域活動的指導能力，2018年11月我園開展了園本教研“區域活動研討觀摩”活動，全園12個班全部參加，通過推門聽課提高了教師的業務水平，深入的挖掘了區域活動的有效性，全面的促進了區域活動的常態化。幼兒園提供的這些學習機會，為老師們搭建了一個優質的學習平臺，全面培養了教師們的各項能力和專業素質。

2優化環境，游戲優先

在上級領導的關心幫助下，我園不斷加大對幼兒園的投資力度，逐步完善了園內的各項設備、設施。各班創設區域活動，將一樓樓層粉刷成淡綠色，在一樓門廳的墻面創設大型涂鴉墻、種植綠色爬墻虎、開設小書吧……將生活教育形成滲透到幼兒園各個角落，將幼兒園快樂大家庭濃縮成小家庭的溫馨與和睦。孩子們在各個區域活動中自由選擇游戲、自主模仿，不斷地嘗試與探索，充分體驗成功和快樂。他們通過觀察探索、感知體驗，享受快樂童年，促進個性積極發展。

1. 趣味游戲——區域活動。

《幼兒園工作規程》中特別提出了游戲在幼兒園教育中的地位，“以游戲為基本活動寓教育于各項活動之中”。《幼兒園教育指導綱要（試行）》總則第五條也提出：“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個體差異，促進每個幼兒富有個性的發展。”作為幼兒園教育的一條指導原則“游戲是對幼兒進行全面發展教育的重要形式”。在幼兒園活動中教師不是主導者，而是幼兒學習活動的組織者、引導者，更是活動的支持者、合作者。游戲是孩子獲取知識最有效的方式。

我園根據教育部《關于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》堅持以游戲為基本活動，靈活運用集體、小組、個別活動等多種形式，利用教室和走廊活動場地，結合幼兒年齡特點和興趣需要，創設深受幼兒喜歡的區域活動：閱讀區、創意美工、益智區、綠植角……一個個精彩而充滿童趣的區域活動在幼兒園里如花般綻放，打開了幼兒快樂成長之門。

“娃娃家”“蓮花燒烤”“愛心醫院”……小朋友興致勃勃地沉迷在豐富的區域游戲活動中，輕松愉快地主動學習、互相探討。老師也被這群如此富有游戲精神的孩子們感動著，思考著后續如何更好地支持孩子們的游戲。教師加入到游戲當中，通過參與和指導，充分了解幼兒的不同個性，關注他們之間出現的問題以及隨時記錄在游戲過程中有趣的故事，與幼兒一起分享和研討。

區域活動能滿足幼兒自主的、個別化的學習需要，是適合幼兒的學習方式。另一方面，我們也可以看到，孩子們在各區域中快樂地學習著、操作著，那份幸福與喜悅溢于言表。接下來我園將繼續從細節入手，大膽創新區域內容，細化管理環節，滿足幼兒進一步學習的需求

2. 快樂體游——戶外體育活動

保證孩子每天最少一小時的戶外體育活動時間，促進孩子健康成長。我園的戶外活動采用體育活動、自主游戲和集體游戲相結合，通過豐富多彩、形式多樣的戶外活動，讓幼兒形成快樂、積極、健康的生活態度和情緒，從而不斷提高幼兒的身體素質和自我保護能力。每天清晨的“迎著朝陽來鍛煉”晨練活動及每周三下午的大課間體育活動，通過豐富生動有趣的戶外游戲和動感十足的體育舞蹈、早操，讓幼兒在自然、輕松、快樂的活動中鍛煉身體，提高運動技能，促進幼兒健康發展。

3. 親近自然——菜園種植

利用環境創設生活化體驗課程：每班劃分一塊責任田，由老師帶領小朋友一起商量種什么植物，每天帶孩子們去菜園觀察記錄植物的生長，讓孩子們在植物園采摘、清洗各班自種的蔬菜。讓幼兒親近自然，春夏秋冬四季孩子們都有相應的活動，真正促進了幼兒在“大自然、大社會”中學習、成長。孩子們在種植園地開心感受大自然，采集落葉，回去做成創意粘貼畫。

4. 特色活動

《幼兒園教育指導綱要》（現稱下稱《綱要》）明確指出“環境是重要的教育資源，應當通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展”。每一個地區都有豐富的環境教育資源，選擇最典型、最富有特色、最能教育人的環境資源是幼兒環境教育的關鍵。教育是面對鮮活生命的神圣使命，教育核心內涵就是要對生命發展負責。基于這樣的理解，我們提出了自己的教育理念：尊重生命，對孩子的一生發展負責。采取“重建設、重活動、重結合”三舉措，開展豐富多彩的特色活動。老師根據本班幼兒的年齡特點，精心設計了適合本班孩子游戲的各項活動，充分體現“游戲即生活”的教育理念，使每一處小環境都體現出老師別具匠心的構思與創作，如“趣味自理能力比賽”“快樂戲水”“ 撈魚比賽”“我們的自留地”“幸福咸茶”……形成了濃郁的幼兒園特色，使幼兒在“綠化、美化、兒童化、特色化”的文化氛圍中受到熏陶。

樹立“幼兒之需、家長之需、社會之需、市場之需”的觀念。打破原有的單一、平面的辦園形式。出臺一些教育新內容、服務新措施，以提高辦園的社會效益，如邀請專業機構來園免費為孩子上圍棋課，聘請專業體育教師每周來園為孩子上體能課，由本園專業教師輔導創設舞蹈、美術、合唱等活動，讓每個孩子接受藝術熏陶。

3狠抓安全，科學管理

認真貫徹《幼兒園衛生保健制度》，嚴格規范的進行落實，把幼兒的衛生、健康、安全放在第一位。加強教職工的安全和防患意識，每學期對教職工進行相關培訓，定期檢查消防設施，每月組織全園師幼參加消防演練等。加強防范做好安保工作。對照本園實際情況重新制度了一系列安全制度，新增了《安全自查檢查制度》《突發公共衛生事件防控工作方案》等，把安全工作責任落實到人到位，定期、不定期地檢查安全工作，遇到安全問題和安全隱患都給予及時解決。注重食品安全，科學管理，精心安排幼兒膳食。根據幼兒生長發育的需要科學配菜，堅決杜絕三無產品。明廚亮灶，為幼兒制作營養、可口的午餐午點讓幼兒吃得好吃得飽。講求工作實效，做好衛生保健工作。我們制定了嚴格的衛生保健制度，并做到有檢查、有記錄、有跟蹤，確保工作落實到位。同時，利用宣傳欄、家長園地向家長廣泛宣傳保健和疾病預防知識。

4? 潛心教研，擴大影響

在60多年的辦園歷程中，經過幾代縣中心幼人的不懈奮斗，精良的師資隊伍、規范的園所管理、全面的示范輻射，使海豐縣中心幼兒園一直享有較高的社會聲譽。多年來，我園通過為全縣教師開設公開課、講座、教學成果展等方式，把我們的理念及教學成果展示給廣大一線教師，更新他們的思路，加快她們求索的步伐，提高他們教學改革的起點，為我縣幼兒教育事業的發展做出一定的貢獻。2018年5月海豐縣首屆學前教育教學研究會成立，海豐縣中心幼兒園被定為全縣幼兒園學科實驗基地，我作為園長被聘為理事長，副園長江舜虹和六位教師被聘為學科帶頭人。2018年10月我園作為全縣幼兒園園長培訓班跟崗學習點接受了全縣28位園長的跟崗學習，我園人性化的管理、良好的園風得到了幼教同行們的一致好評，充分發揮了縣中心園的示范引領作用。

展望未來，我堅信，有各級領導的關心和支持，有全園教職工的共同努力，我們將以科學的管理實現高質量的素質教育，實現高水平的科學研究，實現高層次的教育培訓，努力創造更加輝煌燦爛的明天。