馬元元
教學目標:
知識與能力:
知道契丹族、黨項族的崛起及政權的建立,知道遼與北宋、西夏與北宋的和戰等基本史實,能在具體的時空條件下思考北宋時期民族關系的特征。
過程與方法
識讀《北宋形勢圖(1111年)》了解遼、西夏與北宋政權的并立;識讀契丹和西夏的文字與貨幣等圖片,認識契丹與黨項族通過學習中原漢族文化,推動本民族的發展;分析材料,理解北宋與遼、西夏議和的原因及影響。
情感態度與價值觀
認識到在漫長的歷史進程中,我國各民族人民密切交往、相互依存,共同推動了國家的發展和社會的進步。
教學重難點:
教學重點:契丹族和黨項族;遼與北宋的和戰。
教學難點:遼與北宋的和戰。
教學課時:一課時
教學用具:多媒體
教學過程:
溫故知新:
(一)、宋太祖強化中央集權
(1)、北宋的建立與統一
建立:960年 趙匡胤 開封
統一:結束了中原和南方的分裂割據局面
1、導入:
北宋的版圖遠不如漢唐時期。當時與北宋并立的政權,北方有契丹族建立的遼,西北有黨項族建立的西夏。
契丹族和黨項族是怎樣發展起來的?北宋與遼、西夏之間的關系又是如何呢?
2、學習新課:
第一、契丹族與黨項族(自主學習)
第1、契丹族
國名:契丹國
建立者:耶律阿保機
民族:契丹
時間:916
定都:上京臨橫府
阿保機治國措施:發展生產,創制文字國力不斷增強。
相關史事:
契丹是我國北方的古老民族之一。契丹正式見于歷史文獻記載的年代是389年。契丹人過著逐水草往來遷徙的游牧生活。“行營到處即為家,一卓穹廬數乘車。千里山川天土著,四時畋獵是生涯。”經過約500年的發展,到唐朝時,契丹已逐漸強大起來。
第2、黨項族的興起和西夏的建立(自主學習)
時間:1038年
民族:黨項族
建立者:元昊
都城:興慶
元昊的治國措施:仿效唐宋制度,訂立官制、軍制和法律,并鼓勵墾荒,發展農牧經濟,還創立了西夏文字。
第二、遼與北宋的和戰
(1)、遼太宗時:占領幽云十六州? ——與中原王朝的沖突加劇
(2)、宋太祖晚期:保持友好關系
(3)、宋太宗時:從進攻到防御
(4)、宋真宗時:——澶州之戰與澶淵之盟
相關史事:
燕云十六州,也叫“幽云十六州”“幽薊十六州”,是五代后唐將領石敬瑭割讓給契丹的十六州的總稱,大致相當于今北京、天津及河北、山西北部一帶。燕指幽州,云指云州。后唐將領石敬瑭,以割地為條件,借助契丹兵力,當上了皇帝,將幽云十六州割給契丹。
觀看微視了解澶淵之盟內容:
時間:1004年
人物:宋真宗、寇準
交戰雙方:宋、遼
地點:澶州城
結果:澶淵之盟
遼撤兵,北宋每年送給遼歲幣銀10萬兩、絹20萬匹。
第三、西夏與北宋的關系
(1)、西夏攻宋
元昊稱帝后,多次親率軍隊進攻北宋,宋朝被動挨打,節節敗退,損失慘重。
(2)、宋夏和約
西夏雖在軍事上屢屢獲勝,但由于立國時間短,人力和物力有限,連年的戰爭使西夏遭受很大損失,人民處于困苦之中。后來,北宋與西夏和談,訂立了宋夏和約,元昊向宋稱臣,宋給西夏歲幣。議和后,宋夏邊界貿易興旺。
3、知識拓展:宋與遼、西夏的互市
北宋與遼、西夏對峙,但相互之間的商業往來一直進行。當時在宋與遼、宋與西夏的交界處開設貿易場所,稱為“榷場”。官府和商人用各種商品在此進行交換,互通有無。榷場的貿易量很大,如宋遼之間,北宋每年從榷場購買數萬只羊;有一年遼發生旱災,于是購買了北宋官倉兩萬石粟。邊界貿易的往來,促進了經濟文化的交流,也加深了各族人民之間的了解。
4、本課小結:
遼宋、宋夏關系都是中華民族內部的矛盾,我們要清醒的認識到澶淵之盟是雙方相互妥協的產物。對遼來說,不僅使遼兵安然脫險,還得到了“歲幣”。對于北宋來說,澶淵之盟是一個屈辱和約,“歲幣”成為它的沉重負擔。但就整個中華民族來說,澶淵之盟的訂立有其積極的一面。我們要辯證地看待歷史事件。
6、板書設計:
第7課遼、西夏與北宋的并立
一、契丹族與黨項族
1.契丹族:10世紀初,耶律阿保機建立契丹政權(遼)
2.黨項族:11世紀前期,元昊建立西夏
二、遼與北宋的和戰
1.遼太宗時:占領燕云十六州—與中原沖突加劇
2.宋太祖晚期:保持友好關系
3.宋太宗時:從進攻到防御
4.宋真宗時:澶州之戰與澶淵之盟
三、西夏與北宋的關系
1.西夏攻宋
2.宋夏和約