遼、西夏與北宋的并立教學設計

馬元元

教學目標：

知識與能力：

知道契丹族、黨項族的崛起及政權的建立，知道遼與北宋、西夏與北宋的和戰等基本史實，能在具體的時空條件下思考北宋時期民族關系的特征。

過程與方法

識讀《北宋形勢圖（1111年）》了解遼、西夏與北宋政權的并立;識讀契丹和西夏的文字與貨幣等圖片，認識契丹與黨項族通過學習中原漢族文化，推動本民族的發展;分析材料，理解北宋與遼、西夏議和的原因及影響。

情感態度與價值觀

認識到在漫長的歷史進程中，我國各民族人民密切交往、相互依存，共同推動了國家的發展和社會的進步。

教學重難點：

教學重點：契丹族和黨項族;遼與北宋的和戰。

教學難點：遼與北宋的和戰。

教學課時：一課時

教學用具：多媒體

教學過程：

溫故知新：

（一）、宋太祖強化中央集權

（1）、北宋的建立與統一

建立：960年 趙匡胤 開封

統一：結束了中原和南方的分裂割據局面

1、導入：

北宋的版圖遠不如漢唐時期。當時與北宋并立的政權，北方有契丹族建立的遼，西北有黨項族建立的西夏。

契丹族和黨項族是怎樣發展起來的？北宋與遼、西夏之間的關系又是如何呢？

2、學習新課：

第一、契丹族與黨項族（自主學習）

第1、契丹族

國名：契丹國

建立者：耶律阿保機

民族：契丹

時間：916

定都：上京臨橫府

阿保機治國措施：發展生產，創制文字國力不斷增強。

相關史事：

契丹是我國北方的古老民族之一。契丹正式見于歷史文獻記載的年代是389年。契丹人過著逐水草往來遷徙的游牧生活。“行營到處即為家，一卓穹廬數乘車。千里山川天土著，四時畋獵是生涯。”經過約500年的發展，到唐朝時，契丹已逐漸強大起來。

第2、黨項族的興起和西夏的建立（自主學習）

時間：1038年

民族：黨項族

建立者：元昊

都城：興慶

元昊的治國措施：仿效唐宋制度，訂立官制、軍制和法律，并鼓勵墾荒，發展農牧經濟，還創立了西夏文字。

第二、遼與北宋的和戰

（1）、遼太宗時：占領幽云十六州? ——與中原王朝的沖突加劇

（2）、宋太祖晚期：保持友好關系

（3）、宋太宗時：從進攻到防御

（4）、宋真宗時：——澶州之戰與澶淵之盟

相關史事：

燕云十六州，也叫“幽云十六州”“幽薊十六州”，是五代后唐將領石敬瑭割讓給契丹的十六州的總稱，大致相當于今北京、天津及河北、山西北部一帶。燕指幽州，云指云州。后唐將領石敬瑭，以割地為條件，借助契丹兵力，當上了皇帝，將幽云十六州割給契丹。

觀看微視了解澶淵之盟內容：

時間：1004年

人物：宋真宗、寇準

交戰雙方：宋、遼

地點：澶州城

結果：澶淵之盟

遼撤兵，北宋每年送給遼歲幣銀10萬兩、絹20萬匹。

第三、西夏與北宋的關系

（1）、西夏攻宋

元昊稱帝后，多次親率軍隊進攻北宋，宋朝被動挨打，節節敗退，損失慘重。

（2）、宋夏和約

西夏雖在軍事上屢屢獲勝，但由于立國時間短，人力和物力有限，連年的戰爭使西夏遭受很大損失，人民處于困苦之中。后來，北宋與西夏和談，訂立了宋夏和約，元昊向宋稱臣，宋給西夏歲幣。議和后，宋夏邊界貿易興旺。

3、知識拓展：宋與遼、西夏的互市

北宋與遼、西夏對峙，但相互之間的商業往來一直進行。當時在宋與遼、宋與西夏的交界處開設貿易場所，稱為“榷場”。官府和商人用各種商品在此進行交換，互通有無。榷場的貿易量很大，如宋遼之間，北宋每年從榷場購買數萬只羊;有一年遼發生旱災，于是購買了北宋官倉兩萬石粟。邊界貿易的往來，促進了經濟文化的交流，也加深了各族人民之間的了解。

4、本課小結：

遼宋、宋夏關系都是中華民族內部的矛盾，我們要清醒的認識到澶淵之盟是雙方相互妥協的產物。對遼來說，不僅使遼兵安然脫險，還得到了“歲幣”。對于北宋來說，澶淵之盟是一個屈辱和約，“歲幣”成為它的沉重負擔。但就整個中華民族來說，澶淵之盟的訂立有其積極的一面。我們要辯證地看待歷史事件。

6、板書設計：

第7課遼、西夏與北宋的并立

一、契丹族與黨項族

1.契丹族：10世紀初，耶律阿保機建立契丹政權（遼）

2.黨項族：11世紀前期，元昊建立西夏

二、遼與北宋的和戰

1.遼太宗時：占領燕云十六州—與中原沖突加劇

2.宋太祖晚期：保持友好關系

3.宋太宗時：從進攻到防御

4.宋真宗時：澶州之戰與澶淵之盟

三、西夏與北宋的關系

1.西夏攻宋

2.宋夏和約