對分課堂初中英語試卷講評課教學設計案例

史華芳

I. The ?analysis of content內容解析

本節課的主要講評內容是2020年德宏州統測的試卷，試卷的難度接近中考難度，有必要針對學生答題情況進行認真講評和變式訓練。

II.The analysis of objectives目標解析

根據學生日常答題及本次答題情況，把講評的重點放在單項選擇、完形填空、七選五和寫作部分，目的是讓學生解決試題中存在的主要問題，并做好變式訓練。

III. Teaching objectives教學目標

1.通過講評討論與變式訓練，讓學生解決試題中存在的主要問題。

2.分析學生的考試整體及特別進步及退步情況，解決考試出現的其他問題。

IV. Key points教學重點

解決試卷中存在的主要問題。

V. Difficult points教學難點

單選題及寫作部分。

VI. Teaching process教學過程

Step1 Analysis分析考情

設計意圖：分析班級考試整體情況，包括各層次學生的進步和退步情況，便于表揚鼓勵，對具體的學情采取對策或調整復習備考策略。

1.本次進步同學：方巖等10位同學（這些同學加強單詞聽寫與記憶，知識點的積累和閱讀與寫作技巧訓練）;

2.高分同學比一模有進步，繼續現在的復習方法。有7人分數不達標，注意答題方法，按照平均分布原則涂卡。

3.多數同學失分在單選、完形、閱讀填空和寫作，原因是基本功、基礎知識和單詞掌握不牢固，答題技巧有待提高，后期的復習要重基礎知識的歸納與訓練，加強單詞、短語的記憶與應用，堅持每周練習寫。

4.注意臨場考試經驗總結。

Step2Self-learning獨立內化

設計意圖：學生自主核對答案，并思考錯誤原因及解題思路，并找到問題，便于小組交流有話可說。

教師可以選取試卷中學生答題困難或掌握不好的大題，本次講評選取單選、完形、閱讀填空和詞形填空題。要求學生先逐題自己核對答案，并思考錯題原因及解題思路，記下自己不能解決的問題。

學生對照試題答案，獨立內化試卷的各大題內容，思考錯題原因及解題思路。

Step3 Group work小組交流

設計意圖：小組合作學習，組員輪流發言，共同解決問題，說出自己的亮（亮一亮）、考（考考你）、幫（幫幫我），并總結歸納本組的交流內容，準備全班交流。出現的問題讓組員在組內互相解決，不能解決的在全班交流中提出，以促進知識的內化過程，培養學習與思考能力。

1.在小組內提出你的問題，大家共同解決;

2.準備你們小組的亮、考、幫。

Step4 Class work全班交流

設計意圖：小組展示自己的亮、考、幫內容，重點由教師解決學生的問題。

1.全班交流獨立內化的亮、考、幫內容。

2.記下我認為需要補充的點：

Step5 Summary總結提升

設計意圖：學生自主反思本次考試成功或失敗的原因，自己下一步要繼續努力并堅持做的具體內容和分數目標。

1.本次考試成功或失敗的原因：

2.我下一步要繼續努力并堅持做的具體內容：

3.下一次模擬考我的目標分數：

變式訓練題：

I.單選訓練題

（C）1.Old Heny is so lonely that he hopes to know about _____every day.

A.special something ? B.special anything ?C.something special ?D.anything special

（A）2.—Did you _____ the International Marathon in Lan Zhou on June 2，2019？

—Of course.How exciting！

A.watch ? ?B.review ? ?C.suppose ? ?D.discover

（D）3.A basketball match _____ between Class 1 and Class 3 next week.

A.will hold ?B.is held ?C.is holding ? D.will be held

（B）4.----Which of the subjects do you prefer，art or music？

----______.They are really interesting.

A.Neither ? B.Both ?C.None ?D.All

（B）5.----Have you watched the TV report about COVID-19？

----Yes，its______new dangerous disease.

A.the other ?B.another ?C.others ? D.other

（A）6.----Whats your idea about family education？

----________ learn to be independent，________it is for their future.

A.The earlier;the better ? ? ?B.The more;the more

C.The earlier;the earlier ?D.The better;the earlier

（A）7.We are supposed to______ a solution to stop people from looking down at their mobile phones while driving cars.

A.come up with ?B.come from ? C.come out ?D.come true

（A）8.The teacher asked the students ________.

A.what the matter was ? ? ? ? ?B.what was the matter

C.the matter was what ? ? ? ? ?D.was what the matter

II.寫作部分訓練題

1.Welcome you all to Guangyuan and enjoy yourselves here.（you）

2.It was the thirty first Teachers Day，we gave our teachers a big surprise.（thirty one）

3.Every year many foreign tourists come to visit the Great Wall of China.（tour）

4.In summer，it often rains heavily with strong wind in South China.（heavy）

5.Now he is used to living in a big city.（居住）

6.Zhong Nanshan Team are made from some Chinese scientists.（中國科學家）

7.I look forward to hearing from you all day.（收到......來信）

8.He always gives seats to people in need on the bus.（有需要的）

9.Our history teacher is very strict with us.（對… …嚴格）

10.Zhong Nanshan is famous for saving so many Chinese lives in COVID-19？ （因……而著名）

課后反思：1.學生的基礎知識還比較薄弱，實際操作使用該設計不止3個課時;

2.學生的自覺性還不夠，需要隨時監督;

3.變式訓練題可以反復練;

4.試題中出現的重點詞匯與短語要聽寫。