校長(zhǎng)要把學(xué)風(fēng)建設(shè)緊緊抓在手上

□ 江蘇青春老年大學(xué)校長(zhǎng) 包惠興

“學(xué)風(fēng)”是什么？最早源于《中庸》“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。”即廣泛地加以學(xué)習(xí)，詳細(xì)地加以求教，謹(jǐn)慎地加以思考，踏實(shí)地加以實(shí)踐。學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校精神的集中體現(xiàn)。優(yōu)良學(xué)風(fēng)是造就優(yōu)秀育人環(huán)境的基本保證。

老年大學(xué)亦不例外。學(xué)風(fēng)既是一種學(xué)習(xí)氛圍，又是一種群體行為，不但能使老年學(xué)員受到潛移默化的熏陶和感染，還能內(nèi)化為一種向上的精神動(dòng)力。在優(yōu)良學(xué)風(fēng)的環(huán)境里，老年學(xué)員的思想品德、價(jià)值觀念、行為方式、意志情感等都會(huì)發(fā)生變化，不僅提升了個(gè)人修養(yǎng)，使晚年生活更加充實(shí)且富有意義，還能在推進(jìn)社會(huì)治理體系和治理能力現(xiàn)代化的征程中擔(dān)當(dāng)作為，發(fā)揮光與熱。那么，如何打造良好學(xué)風(fēng)呢？筆者認(rèn)為，應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考：

發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)作用，以管理正學(xué)風(fēng)。堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以提高老年人的生命和生活質(zhì)量為目的，促進(jìn)老年人“有作為、有進(jìn)步、有快樂(lè)”。老年大學(xué)的入學(xué)條件較為寬松，學(xué)員來(lái)自四面八方，文化、年齡和職業(yè)不盡相同，這也造成同一個(gè)班級(jí)中，學(xué)員綜合素質(zhì)參差不齊。所以在班級(jí)管理中，既要尊重老年學(xué)員，但也不能毫無(wú)原則地降低管理要求。比如，有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)不作任何要求，一味順其自然；面對(duì)個(gè)別違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)員采取睜一只眼閉一只眼的態(tài)度……這樣的處理方法，既不利于良好學(xué)風(fēng)的形成，同時(shí)也對(duì)素質(zhì)優(yōu)良、學(xué)習(xí)認(rèn)真的老年學(xué)員具有負(fù)面消極作用，影響了這部分學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。

學(xué)風(fēng)松垮難以培養(yǎng)出“三有”老人。老年大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、教師、班主任必須轉(zhuǎn)變不想管、不愿管、不敢管的態(tài)度，堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)員思想、用學(xué)校規(guī)章制度規(guī)范學(xué)員言行、用愛(ài)心和耐心貼近學(xué)員心靈。通過(guò)剛?cè)嵯酀?jì)、寬嚴(yán)并舉的管理，營(yíng)造有序、和諧、進(jìn)取、高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。不良學(xué)風(fēng)得到及時(shí)糾正，優(yōu)良學(xué)風(fēng)才能得以大力弘揚(yáng)。

發(fā)揮教師的師表作用，以好教風(fēng)育好學(xué)風(fēng)。教風(fēng)是教師在教學(xué)工作中的教育思想、教學(xué)態(tài)度、育人方法和教學(xué)風(fēng)格的綜合表現(xiàn)，是教師德才的統(tǒng)一。完善教風(fēng)，才能端正學(xué)風(fēng)。教師是學(xué)員學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者，教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平直接影響學(xué)員的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果；教師不僅是知識(shí)的傳播者，更是美好靈魂的鑄造者，學(xué)員學(xué)習(xí)知識(shí)、為人處事的示范者，只有以教風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)、帶動(dòng)學(xué)風(fēng)，就能達(dá)到以上率下、上行下效的效果。

老年大學(xué)要堅(jiān)持聘請(qǐng)德才兼?zhèn)涞慕處熑谓蹋啻氩⑴e加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，使廣大教師樹立為老年學(xué)員服務(wù)的思想。事實(shí)證明，老年學(xué)員喜愛(ài)認(rèn)可的教師，學(xué)員到課率、跟班率就高。要堅(jiān)持用好教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、選好教材，并以此統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)工作，不斷增強(qiáng)教學(xué)秩序、規(guī)范教學(xué)行為、促進(jìn)教學(xué)提質(zhì)。要堅(jiān)持鼓勵(lì)教師搞活“第一課堂”、豐富“第二課堂”、拓展“第三課堂”，通過(guò)三個(gè)課堂協(xié)調(diào)開(kāi)展，調(diào)動(dòng)老年學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，匯聚班級(jí)凝聚力、向心力，從而促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。

發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)員的榜樣輻射作用，以先進(jìn)典型帶優(yōu)良學(xué)風(fēng)。風(fēng)氣好，可以春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲，潛移默化地影響人、改變?nèi)恕⑺茉烊耍纭芭钌橹校环鲎灾薄薄Ｔ诶夏甏髮W(xué)，有很多知書達(dá)理、博學(xué)多才、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦夏陮W(xué)員，班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并給予肯定、表?yè)P(yáng)、宣傳，通過(guò)發(fā)揮身邊榜樣的引領(lǐng)作用，感染、影響和帶動(dòng)學(xué)員對(duì)標(biāo)對(duì)表。

如，我校實(shí)用中醫(yī)點(diǎn)穴養(yǎng)生高級(jí)班學(xué)員孫月清，雖已耄耋之年，但每次上課都是第一個(gè)走進(jìn)教室，課上，他認(rèn)真聽(tīng)講、記筆記，字跡鐵畫銀鉤，如同書法作品；課間，化身“小老師”，主動(dòng)幫助同學(xué)解疑釋惑，深受大家尊敬。優(yōu)秀學(xué)員像一面鏡子，既讓他人看到了自己的不足，也明確了努力的方向。學(xué)員們把孫月清當(dāng)成榜樣，表示要向他學(xué)習(xí)，老有所學(xué)、老有所為，做一名合格的老年學(xué)員。榜樣的力量是無(wú)窮的，學(xué)員們用實(shí)際行動(dòng)詮釋“三有老人”內(nèi)涵，在班里形成主流風(fēng)氣，滿滿的正能量必能促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成。

發(fā)揮班風(fēng)的影響作用，以好班風(fēng)聚好學(xué)風(fēng)。班風(fēng)，即一個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣，是由班級(jí)成員共同營(yíng)造的一種集體氛圍，反映了班級(jí)成員的整體精神風(fēng)貌與個(gè)性特點(diǎn)，體現(xiàn)出班級(jí)的內(nèi)在品格與外部形象，引領(lǐng)著班級(jí)未來(lái)發(fā)展。班風(fēng)是校風(fēng)的組成部分，沒(méi)有良好的班風(fēng)就沒(méi)有良好的學(xué)風(fēng)。要抓學(xué)風(fēng)，必先抓好班風(fēng)。

好的班風(fēng)形成，需要定好班紀(jì)班規(guī)，方便學(xué)員共同遵守，關(guān)鍵是要說(shuō)到做到，從學(xué)期開(kāi)始就狠抓落實(shí)。需要選好班委會(huì)，發(fā)揮學(xué)員自我教育、自主管理的優(yōu)勢(shì)，面對(duì)不正之風(fēng)，班委要敢于發(fā)聲、主動(dòng)協(xié)調(diào)，協(xié)助學(xué)校和班主任積極引導(dǎo)，形成合力，創(chuàng)造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全班學(xué)員共同進(jìn)步；需要發(fā)揮好新科技的作用，比如建好班級(jí)微信群。微信群好處多多，如，解決了課上時(shí)間的不足，將教學(xué)延伸到課外，增強(qiáng)了教學(xué)彈性；建立起學(xué)校與學(xué)員之間的互動(dòng)平臺(tái)，調(diào)動(dòng)了學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性、能動(dòng)性；彌補(bǔ)了傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的情感缺失，加深了師生間的親密性。

學(xué)風(fēng)歸根到底是老年學(xué)員對(duì)待終身學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題上的思想態(tài)度和行為表現(xiàn)，雖然看不見(jiàn)、摸不著，但無(wú)處不在，而且無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著整個(gè)班級(jí)的學(xué)員。班風(fēng)正，蔚然成風(fēng)，整個(gè)學(xué)校的學(xué)風(fēng)自然就正、就好。

老年大學(xué)的辦學(xué)者一定要從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，把握學(xué)風(fēng)建設(shè)的規(guī)律，這對(duì)老年大學(xué)培養(yǎng)“三有老人”大有裨益。教風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正、校風(fēng)優(yōu)，一所有質(zhì)量、有特色的老年大學(xué)必將會(huì)得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可。