文化創意產業與高校音樂創意人才培養工作研究

程榮

摘要：文化創意產業是我國經濟發展的主要內容之一，它能夠提高人們的綜合素質，為我國培養出更多的全能型人才。文化創意產業與高校音樂創意人才培養之間有著一定的聯系，高校要想培養出更多創新型的音樂人才，需要深入研究和探討文化創意產業的實際發展現狀，結合音樂院校的發展特點，創新文化創意產業的人才培養方式，為我國人才培養創造條件。

關鍵詞：文化創意產業;高校音樂;創意人才培養;工作研究

文化創意產業主要就是指依靠創意人的智慧和天賦，然后借助高科技對文化資源進行創新，人才是文化創意產業發展的核心，所以高校在對音樂人才進行培養的過程中，一定要重視對學生創造力的培養，發揮他們在音樂教學過程中的作用，對相關的音樂知識進行創新。因此，本文對文化創意產業與高校音樂創意人才培養工作的措施進行了分析，希望能夠給相關的高校提供借鑒價值。

一、文化創意產業與高校音樂創意人才培養工作的發展

如今，在社會經濟和科學不斷發展的背景下，文化創意產業也得到了一定的發展，它在實際的發展過程中需要大量跨學科和跨領域的復合型以及創新型人才。高校音樂教學作為文化創意產業中的主要內容，在實際的教學過程中，相關的教師一定要認識到培養學生創新思維的重要性。據統計，各大高校都開設了藝術類專業，其入學新生已達到500萬人，常年在校生數已經有180萬人。

在對高校音樂創意人才培養的過程中，除了要對學生的發展特點進行分析，還要對其他學院的發展情況進行分析，可以開展美術學和設計學等，讓音樂學生加強對這些學科的學習，學生可以通過對這些課程的學習，形成創新性的思維。但是，在文化創意產業與高校音樂創意人才培養的過程中，由于部分高校還沒有建立完整的文化創意體系，在學科體系、培養方式以及課程安排等方面還存在一定的問題，這就需要相關的學者對文化創意產業與高校音樂創意人才培養工作的內容進行深入研究^[1]。

二、文化創意產業人才培養的特點

高校在對音樂創意人才進行培養的時候，最主要的一點就是要結合文化創意產業的實際發展情況，制定培養方案。由于文化創意產業還被叫做“文化+經濟+技術”的復合型產業，所以這個產業在發展的過程中需要創新型人才。高校在對音樂人才進行培養的時候，要從文化創意產業的具體內容出發，培養出具備產業相關專業知識的音樂人才，還要有深厚的文化底蘊以及藝術素養，對信息技術等能夠進行合理應用，這樣才能促進文化創意產業在社會中的穩定發展。

由于互聯網是一種新經濟形勢，所以在培養音樂人才的時候，不僅要重視對創新性思維的培養，還要培養他們運用信息技術和網絡技術的技能。創意產業人才主要分為三個層次，首先是指那些精通專業知識和擁有較強研發能力的人才，這類人才可以為創意產業的發展提供技術支持。其次，就是能開拓新領域和提供新思路的人才，他們是文化創意產業的核心^[2]。

最后是實踐能力比較強的人才，這類人才能夠將文化知識與高技術進行有效結合，實現對相關產品的創新。因此，高校在培養音樂創意型人才的時候，一定要在文化創意產業人才培養的特點出發，對其內容進行全面分析，同時還要了解文化創意產業在市場中實際的發展情況，從而制定更加合理的人才培養方案。

三、音樂院校培養創意產業人才的方法

（一）利用信息媒介，提高其綜合素養

互聯網作為21世紀的一種新經濟形態，它在各個領域和行業都發揮著至關重要的作用，特別是在文化創意產業發展中的應用，在完善其管理模式的同時，還能夠創新人才培養的途徑。由于文化創意產業的本質是一種“創意經濟”，所以高校在對音樂創意型人才進行培養的時候，可以加強對信息技術的合理應用，在文化創意產業的本質出發，分析學生的“差異”和“個性”，這對文化創意產業人才的培養是非常重要的，特別在當今這個信息時代，高校要培養具有科學素養的音樂人才。

在實際的高校音樂創意人才培養工作中，要培養學生具備參與數字文化創意活動的意識，加強學生對具體信息技術知識的認識，這樣學生在實際的發展過程中，才能夠將音樂知識與信息技術相結合。音樂最大的特點之一，就是聽。因此，在培養音樂創意人才的過程中，還要不斷培養學生的聽覺素養，讓學生能夠利用電子媒體技術手段，對聽覺設計和技巧的基本要素進行了解，從而不斷提高自己對音樂的創編能力^[3]。

（二）采取措施，建立實踐創新平臺

雖然在文化創意產業不斷發展的背景下，一些高校已經意識到了音樂創意人才培養工作的重要性，但是由于經濟等客觀因素的影響，部分高校還沒有引入先進的設備進行人才培養，這嚴重影響了人才培養的質量。因此，在這樣的背景下，相關的高校需要加大資金的投入，引進先進的設備，為學生搭建實踐教學基地，建立實踐創新平臺，這樣才能有效培養學生的音樂創意意識，實現“四元結構”的實踐教學。

在這個過程中，還要結合音樂專業院校在藝術領域的優勢和特點，對音樂人才進行培養，結合實際的情況，建立文化創意產業人才培養體系。在建立實踐創新平臺的過程中，還可以根據文化創意產業人才培養需求，對音樂商務教學的實際內容進行研究，讓學生在實踐的過程中，能夠對音樂會廣告等項目進行設計。由于文化創意產業項目的主要以演出、文化藝術活動和展演等活動為主，所以高校在對音樂人才進行培養的時候，一定要根據其活動的特點，建立實踐創新平臺，為高校音樂創意人才的培養提供基礎。

（三）加強“四元結構”教學模式在實踐教學過程中的應用

文化創意產業在對人才進行培養的時候，主要按照“實踐育才”的理念開展人才培養工作，這突出了實踐教學的體系，更確立了基礎實踐教學、專業實踐教學、提高型、創新型實踐教學和綜合實踐教學的體系。這種“四元結構”的實踐教學模式，在提高學生綜合素質的同時，還能夠為文化創意產業與高校音樂創意人才培養工作的順利實施提供保障。

高校在利用這種模式對音樂人才進行培養的過程中，要想有效培養學生的創意思維，首先就要進行基礎實踐教學，在這個教學過程中，主要就是以系統強化學生基本技能訓練為基礎，不斷提高學生獨立實踐的能力，讓學生在具體的實踐活動中形成創新意識^[4]。

學生在這個過程中還要掌握對音樂知識策劃、演講以及談判等能力和技術，對相關設備以及軟件進行合理使用。此外，還要對學生進行綜合實踐教學，主要提高學生綜合運用實踐的技能，培養學生的音樂創新型思維，提高學生的音樂綜合素養，為文化創意產業在社會中的穩定發展提供條件。

結束語

綜上所述，在社會科技不斷發展的今天，文化創意產業也得到了快速的發展。各大藝術高校為了加強對音樂創意人才的培養，對文化創意產業的發展特點和內容進行了分析，建立了實踐創新平臺，對學生的音樂思維進行了綜合性的培養，進一步促進了我國文化產業在社會的持續發展。

參考文獻：

[1]? 胡娟. 文化創意產業進程中的音樂人才培養對策研究[J]. 音樂創作，2018，No.321（5）：186-188.

[2]? 胡娟. 中原文化創意產業戰略語境中的音樂人才培養問題初探[J]. 中國科技投資，2018，（9）：17-18.

[3]? 解佳凡. 文化創意產業發展下吉林高校藝術設計人才培養研究[J]. 美術教育研究，2018，（19）：118-119.

[4]? 隋慧笛. 文化創意產業背景下高校藝術特色化教育模式研究[J]. 音樂時空，2018，（14）：178-180.

（作者單位：湖南外貿職業學院）