論趵突泉公園的人文要素及教育價值

段元超

摘要：趵突泉公園是山東省濟(jì)南市非常重要的一個景點，而且是我國的5A級景區(qū)，是以泉水、人文景觀為主的一座文化名園。趵突泉公園內(nèi)蘊(yùn)含著十分豐富的人文因素，無論是名人紀(jì)念館、碑刻藝術(shù)還是花園鋪地藝術(shù)等，都融入了人文主義色彩。本文圍繞趵突泉公園的人文要素和教育價值展開分析和研究，重點分析了趵突泉公園的人文要素及教育價值。

關(guān)鍵詞：趵突泉公園;泉城濟(jì)南;人文要素;教育價值

一、趵突泉公園簡介

趵突泉公園位于山東省濟(jì)南市，是國家5A級景區(qū)。趵突泉公園是一座以泉水為主的文化名園，特別是園內(nèi)的趵突泉，更是居濟(jì)南七十二泉之首。趵突泉公園內(nèi)除了有很多著名泉眼外，還有很多明清建筑、參天古樹、蒼翠綠竹、石桌石椅等等。

二、趵突泉公園內(nèi)的人文要素

（一）名人紀(jì)念館

1、李清照紀(jì)念堂

李清照是南宋時期著名的愛國詞人，她是濟(jì)南人。趵突泉公園內(nèi)設(shè)有李清照紀(jì)念館，走進(jìn)大門后李清照的優(yōu)秀詞作琳瑯滿目。李清照紀(jì)念館的建筑面積已經(jīng)達(dá)到了4000多平方米，其建筑師典型的宋代建筑。院子中種滿了海棠，象征著詞人的高風(fēng)亮節(jié)。李清照紀(jì)念堂的展覽內(nèi)容十分豐富，分別從圖、文、像、書、畫五個方面展示了一代詞人李清照波浪壯闊的一生。

李清照是著名的愛國詞人，是婉約派著名代表人物。她的一生可以概括為四個階段，分別是“書香門第”、“詞壇綻秀”、“志同道合”、“流寓江南”，李清照紀(jì)念堂也從這四個階段進(jìn)行了展覽的設(shè)置。李清照紀(jì)念堂中假山堆疊，小橋流水，松竹相映，雅致十足。李清照紀(jì)念堂既有十分重要的觀賞價值，也有十分重要的紀(jì)念意義。

2、萬竹園-李苦禪紀(jì)念館

萬竹園內(nèi)有著名的李苦禪紀(jì)念館，主要是用來紀(jì)念著名的大寫意畫家李苦禪。萬竹園內(nèi)建設(shè)有14個展室，里面珍藏了李苦禪大師的400多部作品，其中非常著名的《松鷹圖》、《紅梅花怒放》等等都是李苦禪大師晚年時候的佳作。另外，在館內(nèi)還珍藏了李苦禪大師在生前收藏的一些珍貴字畫，還有一些生平照片以及書信稿等等。

李苦禪大師的一生可謂跌宕起伏，他是齊白石老人十分看重的學(xué)生之一。1937年在北平淪陷的時候，曾有偽“新民會”企圖拉攏李苦禪等社會名流為他們做事，但是李苦禪斷然拒絕。在戰(zhàn)火連天的當(dāng)時，人們的溫飽很難能夠滿足，但是李苦禪毅然決然地辭去了在日偽公立學(xué)校教書的工作，開始在一些私立美術(shù)學(xué)校教中國畫。那個時候，李苦禪主要以賣畫來維持生計，并且參與過中共領(lǐng)導(dǎo)的地下抗戰(zhàn)活動。在1939年的時候，日本憲兵曾經(jīng)以“勾結(jié)八路軍”為名將李苦禪逮捕，并且對他進(jìn)行嚴(yán)刑逼供長達(dá)28天。在出獄時候，他還是拒絕了偽職，繼續(xù)積極參加愛國活動。

（二）碑刻楹聯(lián)

在趵突泉公園中，隨處可見各種碑刻。趵突泉公園內(nèi)有眾多泉眼，像漱玉泉、趵突泉等泉眼都有碑刻提名，而且很多館或堂都有名家撰寫的楹聯(lián)。比如說趵突泉旁邊的濼源堂，墻上有很多的古人題刻，這些題刻都是十分珍貴的文物。池邊刻著“趵突泉”三個字的石刻，是明代時候山東巡撫、文學(xué)家胡纘宗所寫的。在西岸的石碑上所刻的“第一泉”這三個字是清代書法家王仲霖題寫的。濼源堂院墻上還鑲嵌著著名的明代哲學(xué)家王守仁所寫的詩句：“濼源特起根虛無，下有鰲窟連蓬壺。絕喜坤靈能爾幻，卻愁地脈還時枯。驚湍怒涌噴石竇，流沫下瀉翻云湖。月色照衣歸獨晚，溪邊瘦影伴人孤。”這首詩十分有意境，而且書法也非常大氣。清代皇帝康熙到此的也會也曾經(jīng)題“激湍”二字石碣，十分的蒼勁有力。乾隆寫的《趵突泉游記》整篇文章的石碑也立在這里。

三、趵突泉公園人文要素的教育價值

（一）愛國主義的教育

李清照是著名的愛國詞人，李苦禪是著名的愛國畫家。李清照紀(jì)念堂和李苦禪紀(jì)念館都是引導(dǎo)青少年樹立愛國主義思想的重要場所。通過欣賞詞人的佳作以及畫家的優(yōu)秀作品，去感悟詞人、畫家對祖國深深的熱愛之情。無論是青年人還是老年人，無論在哪個年齡階段，都應(yīng)該熱愛祖國，積極為國家發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。如果單純地教授青少年一些愛國道理，他們可能會感覺到很抽象，甚至?xí)幻髌淙弧５峭ㄟ^一些名人事跡，他們能夠更加形象具體地體會到愛國情感的強(qiáng)大力量，還會從榜樣的身上汲取更多的力量，積極主動地向他們學(xué)習(xí)。

（二）知識內(nèi)容的傳授

趵突泉公園雖然是公園，但是這不是一座單純的游玩公園，而是一座文化名園。在趵突泉公園里，處處都可以看到很多的人文因素，到處都蘊(yùn)含著歷史色彩、智慧結(jié)晶。無論是趵突泉的碑刻、題字、楹聯(lián)、鋪地藝術(shù)、建筑特色，還是泉眼、小橋，甚至是一磚一瓦、一棵樹一塊石頭，里面都有很多的講究和心意。如果青少年能夠來到趵突泉公園后，對園子里的一草一木、一磚一瓦進(jìn)行深挖的話，能夠?qū)W習(xí)到很多很多的知識，而且這些知識不是局限于園林領(lǐng)域，而是涉及到藝術(shù)領(lǐng)域、建筑領(lǐng)域、園林藝術(shù)領(lǐng)域、書法領(lǐng)域等等。青少年在欣賞美麗的景色之余，這一天學(xué)習(xí)到的知識已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了在課堂上一天學(xué)習(xí)的知識量。更重要的是，這種學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)的灌輸式學(xué)習(xí)是不同的，是一種體驗式學(xué)習(xí)、情景式學(xué)習(xí)。

（三）藝術(shù)方面的熏陶

趵突泉公園里處處都有藝術(shù)的色彩，無論是整個園林的植物、建筑這些比較大的方面，還是題字、碑刻這些細(xì)節(jié)，處處都有其藝術(shù)特色和藝術(shù)價值。青少年來到趵突泉游玩、研學(xué)，除了能夠享受到視覺上的美感享受外，還能夠從情感上體會一代詞人、偉大畫家的高風(fēng)亮節(jié)和開闊胸懷。當(dāng)前教育提倡素質(zhì)教育，提倡德智體美全面發(fā)展，提倡寓教于樂。如果能夠組織青少年來趵突泉公園研學(xué)的話，其學(xué)習(xí)效果應(yīng)該是比較好的。

四、結(jié)論

綜上所述，本文重點分析了趵突泉公園內(nèi)的人文要素及教育價值。通過研究發(fā)現(xiàn)，趵突泉公園內(nèi)有眾多的人文要素，其中比較具有代表性的有名人紀(jì)念館、碑刻楹聯(lián)等等。趵突泉公園是青少年研學(xué)很好的選擇，除了能夠為青少年帶來一些視覺上的美感體驗外，還能夠陶冶青少年的情操，使其受到藝術(shù)方面的熏陶。

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（作者單位：江西科技師范大學(xué)）