建設服務國家戰略和社會需求的現代化高校

杜永軍　郭偉　古普托爾　安東

編者按：加里寧格勒市是俄羅斯聯邦西北區高等教育和研究中心，康德波羅的海聯邦大學就坐落于此。2011年初，經俄羅斯聯邦教科部（現俄羅斯聯邦科學與高等教育部前身）批準，康德國立大學升級為聯邦大學，更名為康德波羅的海聯邦大學，成為俄羅斯幾所聯邦大學之一。2013年，該校入選俄羅斯“5-100計劃”，獲得俄羅斯聯邦教科部財政重點支持。康德波羅的海聯邦大學的歷史，可追溯到普魯士公國時期創建的著名學術中心——柯尼斯堡大學。1544-1945年，柯尼斯堡大學曾是普魯士以及后來德國的主要學術中心之一，培養了伊曼努爾·康德、古斯塔夫·基爾霍夫、阿諾德·索末菲等享譽世界的學術大家。二戰后，根據《波茨坦公告》，柯尼斯堡劃歸蘇聯所有。1946年，為紀念逝世的蘇聯最高蘇維埃主席團主席米哈伊爾·伊萬諾維奇·加里寧，柯尼斯堡更名為加里寧格勒。作為架設俄羅斯和其他歐洲高校的橋梁，康德波羅的海聯邦大學正面臨著全新的發展機遇。

一、辦學目標：融合時代使命與國家責任——從自我成功走向國家卓越

《世界教育信息》：尊敬的費多羅夫校長，您好！很高興您能接受我刊的專訪。首先，請您介紹一下貴校的歷史、教育使命和辦學宗旨。

費多羅夫：康德波羅的海聯邦大學是1967年在加里寧格勒國立師范學院的原址上創建的，加里寧格勒國立師范學院于1947年成立，是一所古典的蘇聯式大學。當然，如果說要追溯這所大學的源頭，可上溯至1544年中歐和東歐最著名的高校之一——柯尼斯堡大學。柯尼斯堡大學被普遍認為是歐洲啟蒙運動的發源地之一，眾多世界杰出人士均畢業于此，包括作家和文化活動家克里斯蒂安娜·多納萊斯蒂斯、西奧多·戈特利布·希佩爾、恩斯特·西奧多·阿瑪迪斯·霍夫曼、哲學家約翰·格奧爾格·加曼、約翰·戈特弗里德·赫德等。其中，有柯尼斯堡大學“星中之星”之稱的伊曼紐爾·康德，曾在這里度過了人生中一段最美好的時光。他的名字一直是和這座城市、這所大學乃至整個人類文化歷史相聯系，已成為該地區獨一無二的名片。

當然，大學也有自身的發展歷程和責任使命。因處于加里寧格勒這個特殊的區位，作為俄羅斯高校和歐洲其他高校之間的橋梁是這座城市賦予我們的重要職責之一。在俄羅斯眾多高校中，康德波羅的海聯邦大學以其廣泛多元的國際活動而著稱，她與全球50多個國家的高校保持著合作伙伴關系，同時也是俄羅斯各地區和歐洲高校協會的成員單位。2005年，在柯尼斯堡—加里寧格勒市慶祝建城750周年之際，俄羅斯聯邦政府正式以伊曼紐爾·康德的名字命名這所大學，以寄托其架設俄羅斯與其他歐洲高校橋梁的辦學使命。“康德”這個名字是一種責任，影響著學校的自主權與進一步發展道路的抉擇。

今天，在高校生存與發展面臨新的歷史機遇的情況下，我們為自己設定的發展目標是“融合時代使命與國家責任——從自我成功走向國家卓越”，全校的師生正在為實現這個目標而努力奮斗。

二、戰略目標：一流大學、一流學科、一流課程、一流人才

《世界教育信息》：2011年，貴校升格為中央級大學，此后，學校的定位發生了什么樣的變化？貴校在世界一流大學建設方面做了哪些規劃和努力？

費多羅夫：首先，聯邦大學的工作聚焦在培養人才、提升技能、為國家和地區的創新發展以及為實現其地緣政治利益提供科技解決方案。在高科技領域開展高水平科研是教育服務高質量與現實性的重要保障。具體來說，我校的戰略目標是培養具有競爭力的人才，以實現加里寧格勒州和俄羅斯西北聯邦區域的社會與經濟的快速發展。我校的發展原則是集聚現有資源，創新設計科學與教育項目，注重能力培養，精簡管理機構，專注俄羅斯與其他國家之間的交流與合作，為科學和創新蓬勃發展的環境提供解決方案。

從參與聯邦高校發展規劃以來，康德波羅的海聯邦大學就已配備了最好的科學與教育實驗室，我們可在全球范圍內開展科研工作。我們的一些設備是俄羅斯聯邦高校特有的，比如正在使用的集體協作中心。

說到教育，值得一提的是康德波羅的海聯邦大學可以開展專科、本科及研究生教育，總共有160多個教學大綱。從選課的數量來看，在本科階段學生中最受歡迎的課程是“醫學實務”“師范教育”“語言學”“翻譯實踐與翻譯學”“信息系統與信息技術”“軟件與信息管理系統”“文學”“應用數學與信息學”等。受碩士研究生階段學生歡迎的課程有“法理學”“管理學”“商務管理創新學”“應用數學和信息學”“地域品牌：區域廣告和公共關系推廣”等。特別值得一提的是，碩士課程“自動化工業項目軟件的開發”（應用數學和信息學方向）和“自動化生產信息系統”（軟件與管理信息系統方向）由我們大學與世界工業巨頭ABB集團（Asea Brown Boveri）一起合作開設，是我們校企合作的典范之一。不久前，ABB在加里寧格勒市開設了世界一流的工程中心。這些由高校與工業伙伴合作舉辦的課程對學生的要求比較高，一般每五人僅有一人可被選上，競爭激烈程度可見一斑。

目前，我校正在努力擴大外國留學生的培養規模。2019年，來自33個國家的學生首次考入我校，第一批學生主要來自歐洲國家和波羅的海地區、哈薩克斯坦、印度、拉脫維亞、立陶宛等，以及中國、日本、希臘、越南、瑞典。最受國際學生歡迎的課程包括“醫學實務”“信息系統與信息技術”“交通運輸流程”“師范教育”“文學”“語言學”等。

值得一提的是，到2024年，我校將為神經哲學專業建設一個新的校園，以開展生物醫學、生物技術、神經認知科學等領域的教育和研究工作。

三、國際合作：集俄歐教育傳統，做東西方文化知識傳播人

《世界教育信息》：加里寧格勒是俄羅斯的飛地，被西歐諸國環繞。面對如此便利的國際交流環境，貴校與歐洲國家的大學和科研機構有哪些合作？具體有哪些合作舉措？

費多羅夫：加里寧格勒市地理位置優越。作為歐洲中心，大學也是歐洲教育市場的積極參與者。迄今，康德波羅的海聯邦大學簽署了168個伙伴關系合作協議，其中有135個協議是與歐洲高校和協會簽署的。此外，最富有成效的合作是與德國、波蘭、芬蘭、西班牙、法國的高校開展的，合作方式包括：共同參與設立教育科研計劃;積極介入項目合作，如與德國、法國高校合作的雙學位項目、“伊拉斯謨”計劃下的學生互換與學歷互認、承擔歐洲國家和俄羅斯政府合作支持的區域性重大研究課題、參與由立陶宛和波蘭主導的教育跨境合作等;組織開展重大國際學術活動。

我將重點列舉幾個與歐洲高校成功合作的國際項目，這些項目對學校的發展至關重要。目前，歐洲高校協會作為歐洲最大的高校交流平臺，正在實施“高校現代化進程中的創新實踐交流”（EUIMA）和“高校教職員工與學生的流動交換”（MAUNIMO）項目。在這個平臺的支持下，我校發起籌辦了波羅的海地區高校網絡聯盟（BSRUN），聯盟有來自8個國家的40所波羅的海地區高校作為成員單位，這使得我校有機會與鄰國一起實施師生交流項目、雙學位項目和跨境科研項目。目前最成功的教育項目有我校與波蘭格但斯克工業大學合作的以英語授課的碩士課程“功能納米材料”;與位于法國格勒諾布爾市的阿爾卑斯大學合作的經濟學雙學位項目;與德國馬爾堡大學合作的歐洲法學雙學位項目和與德國基爾大學合作的師生交換流動項目。此外，我想強調的是，康德波羅的海聯邦大學與德國最大的粒子物理研究中心——德國電子同步加速器（DESY）、法國格勒諾布爾市的歐洲同步加速輻射中心（ESRF）、法國于利希市研究中心（AVRJülich）之間保持著合作，共同開設X射線固化、同步輻射源和相干光學器件領域的科研專業;我校與瑞士保羅·謝勒研究所、烏爾普大學也建立了合作關系，共同開發一項利用激光技術生產薄膜材料的聯合項目。另外，瑞士洛桑大學和英國布里斯托爾大學生命工程科學的主要研究人員，也是康德波羅的海聯邦大學生物信息學和人類基因組計劃的主導者。

我校還特別重視暑期班的培訓項目。康德波羅的海聯邦大學暑期班每年都招收來自世界各地的大學生學習納米技術、物理學、新聞與公共關系、數字人文科學、法律與經濟學、康德哲學、俄語和文學。我校是典型的樞紐型大學，集俄羅斯和歐洲的教育傳統于一身，是東西方文化知識的傳播者。

四、服務社會：實現國家戰略導向下的大學功能

《世界教育信息》：貴校在社會服務方面有哪些突出貢獻？

費多羅夫：目前，提升俄羅斯高校全球競爭力的《國家規劃5-100-2020》（Russian State Project 5-100-2020），是我校發展和引進資源的主要依據。該規劃旨在使俄羅斯高校適應國際標準并融入國際教育環境，我校參與實施這一規劃已有5年時間。在此期間，我校聘請了140余名年輕的科研教育學者，他們均具有在國外和俄羅斯著名高校、先進科研院所工作的經驗。另外，還有22位自然科學、數學和人文科學領域的世界一流學者。《國家規劃5-100-2020》工程可為如下5個科研中心提供資助，分別是：國際X射線光學科研中心，波羅的海區域研究中心，新型磁性材料實驗室，波羅的海免疫學、細胞生物學和生物工程學院，哲學與倫理學學院。

2017年，我校入選俄羅斯聯邦教科部“高等教育機構工程中心創建與開發項目”中標人名錄。該項目的成果是創建了“波羅的海機械制造工程中心”，其主要目標是利用學校的科技潛能來提供工程技術服務，如工藝流程數學建模，研發和優化機器人工藝及機電一體化技術，構建數字生產模型等。

高校業務活動的重點領域之一是與實體經濟中的企業進行互動，包括人才的培養與培訓。2019年10月，學校與GS控股集團簽署教育項目開發協議，為加里寧格勒州古塞夫市最大的私營科技園“GS科技城”培養現代工程技術、電子技術和信息技術人才，GS控股集團則為我校先進高技術研究中心和高科技實驗室的創建提供了有利條件。同時，在GS科技城集群內建設大學校園也是合作中最重要的一步。

我們與企業合作獲得的另一個“紅利”是：我們的學者與俄羅斯最大的農業控股公司“大豆聯盟”合作，發明了化學飼料抗生素的植物類似物。該公司現在正研究一種粗豆油中非水合磷脂的測定方法以及粗豆油和水合油中磷測定的快速方法。

《世界教育信息》：在促進科教融合、產教融合方面，貴校建設了科學研究中心、科學研究實驗室、技術園區、企業孵化器，請您介紹一下這些機構在科教融合、產教融合方面發揮的作用。

費多羅夫：科學、教育和生產的融合是一個開放的多元系統，對全球的影響力極大。在瞬息萬變的世界中，這些融合過程決定了人類在面對重大挑戰時做出及時響應的高效性。我們生活在文明發展道路的另一個轉折點——第四次工業革命。同時，盡管存在可預見的趨勢，但我們不能說多年后將需要具備什么能力。因此，我們不應表現出過多的自信，而是要宣傳未來的教育應具有什么實質性要素。不過，我們可以準確地說，未來的人才應該具有創造力、靈活變通的智商、高度的自信心、心懷世界的胸襟。

但是，如何在科研與教育過程中追隨信息自動化的“腳步”呢？當前的高等教育系統處于現代化與改革的永續迭代狀態，主要原因是現代技術的超前發展與未來專家的培訓水平之間存在著不匹配。在聯邦大學的基礎上，科學、教育和生產的融合對于提高畢業生的競爭力以及確保勞動力市場的需求至關重要。

我們現有的分布式科學與教育中心網絡，參與教育流程的技術園區和企業孵化器，正在全力服務于學校更多的創新活動，從而將大學轉變為對社會負責的現代化高校。這對于高等教育尤其重要，因為高校只有在新的經濟和社會環境下培養出專業性人才，才能開展創造性工作。康德波羅的海聯邦大學為積極響應國家與社會需求創造了一切可行條件，因此我們可以對外宣稱——我們的畢業生是未來的人才，他們既能改變周圍的世界，又能創造新產品，提供新服務。換句話說，他們能夠創造出新的有形與無形的價值。

五、“一帶一路”：推動形成全球精英匯聚交往的新潮流

《世界教育信息》：在學生流動方面，貴校有怎樣的創新做法？

費多羅夫：為了推廣我們的教育理念和教育資源，招收優秀的學生，我校安排專人定期參加在世界各地舉辦的教育展覽活動。此外，我校已經連續兩年以在線交流的方式舉辦開放日活動，世界各地的學生均可對我校招生計劃中涉及的錄取與課程設置提出問題并獲得解答。

我校以模塊化方式教授國際學生本科和研究生階段的課程，確保學生深入學習本學科的專業內容并加強理論培訓。此外，根據企業的用工要求，高校資源中心還廣泛開設以實踐為導向的培訓課程。國際學生將和本國學生一樣，從大學一年級開始，就被陸續派駐企業，在高級專家的指導下學習實踐技能。培訓工作的一個重要方面是在所有本科課程中增設選修模塊——“輔修”，這使大學畢業生有機會學到跨學科專長，為追尋個性化的學習道路創造條件。

我要特別說明的是，康德波羅的海聯邦大學作為《國家規劃5-100-2020》項目的參與者，有權通過俄羅斯聯邦委員會或以遠程方式監督國際學生的入學考試。

《世界教育信息》：中國推動“一帶一路”建設，致力于打造“一帶一路”教育共同體。對此，您有何考慮？

費多羅夫：中國的“一帶一路”建設為我校提供了很多機會。眾所周知，“絲綢之路”的北部走廊支線途徑波羅的海地區后通往歐洲，而加里寧格勒州和我校正處于這一核心地區。長期以來，我校一直是俄羅斯和歐洲國家之間的學術合作橋梁，“一帶一路”倡議將為我們把合作范圍拓展至東亞。“一帶一路”框架下的各類項目加強了彼此之間的聯系，包括學術文化合作、專家協作、技術開發與法律權益維護。在當前形勢下，康德波羅的海聯邦大學作為歐亞高質量教育資源互利合作的平臺，可以為廣大優秀的中國學生提供從本科到博士階段的教育，共同培養未來人才。我校已經和中國的多所高校與社會組織之間建立起了長效合作機制，以確保人才的長效流動。

展望未來，我們將重點致力于研究波羅的海地區的全面發展問題，以及這一地區作為溝通歐亞大陸的橋梁能夠為“一帶一路”建設發力的領域。我相信這一定能引起中國科學家對“絲綢之路”歐洲部分的建設與開發的研究興趣。我們在2020年還將努力籌建孔子學院，希望能在中方合作伙伴的大力支持下獲得成功，她將會為更好地構建具有生命力的絲綢之路注入新鮮血液和力量源泉。

編輯 呂伊雯? ?校對 徐玲玲