長沙：勞動教育每周不少于1課時

本報訊（記者董以良）在校內外建設花園、菜地等實踐基地，讓學生感受親手種植的樂趣;“校社聯(lián)動”讓學生走進社區(qū)深人體驗不同職業(yè);頒發(fā)勞動“護照”、開展勞動技能闖關檢測……6月17曰，由長沙市教育局舉辦的長沙市中小學勞動實踐教育工作推進會在砂子塘吉聯(lián)小學舉行，對全市中小學校勞動教育下階段的發(fā)展方向提出具體要求，保證學校每周勞動實踐教育不少于l課時，每年有針對性地幫助學生學會1-2項生活技能。

創(chuàng)建多元場地。打造勞動樂園

“這是我們自己培育的辣椒苗，這是我們親手栽種的黃瓜……”走進勞動實踐教育經(jīng)驗展示校之一的芙蓉區(qū)朝陽小學的“青葵農場”，幾名五年級的“青葵小農”熱情地為記者介紹他們的勞動成果。自學校開發(fā)農場以來，教學樓后面的這塊綠色天地成為了孩子們心中最喜愛的勞動樂園。

近年來，在勞動實踐場所創(chuàng)建過程中，長沙市各學校結合區(qū)域實際情況，利用校內教學場地空間、整合利用學校周邊等開發(fā)出了一系列專用的勞動實踐場所，筑牢勞動實踐教育主陣地。2005年以來，長沙市每年定期開展市級中小學勞動實踐場所創(chuàng)建申報和考查評估工作，共計評選出162所市級中小學勞動實踐場所重點建設學校，先后有10所學校獲湖南省農村中小學勞動實踐場所建設合格單位殊榮。

制定科學評價。激發(fā)勞動興趣

當日，記者在砂子塘吉聯(lián)小學看到“勞動技能闖關檢測”，25名學生在規(guī)定時間內挑戰(zhàn)削土豆皮，有17名學生挑戰(zhàn)成功，老師為他們蓋上闖關成功的專屬獎章。通過比賽和獎勵，讓學生更直觀地體會勞動的快樂。該校還制作了學校專屬勞動貨幣，學生可以通過勞動貨幣在秋收時節(jié)兌換種植的農作物，通過科學有效的評價機制激勵學生參與勞動、愛上勞動。

近年來，長沙市在初中畢業(yè)生綜合素質等級評價標準中專門設置“社會實踐”指標，主要考察學生在社會生活中動手操作、體驗經(jīng)歷等情況。重點是學生參與社區(qū)服務、社會實踐、信息技術、勞動技術、研究性學習等綜合實踐主題活動的表現(xiàn)，今年4月，長沙市發(fā)布了全國首個普通中小學校勞動教育狀況評價指標。

“引導各學校統(tǒng)籌安排課內外時間，采用集中與分散相結合的方式進行勞動實踐教育，保證其每周不少于l課時。”在推進會上，長沙市教育保障服務中心主任陳珍坤介紹，長沙市中小學勞動實踐教育將從夯實家庭勞動實踐教育基礎、提升學校勞動實踐教育水平、拓寬校外勞動實踐教育渠道三個方面開展。