溫 暖

王石樂

我有一個秘密。那就是，我見過兩個太陽，他們都溫暖著我。

——題記

站在草原上觀日出，才真切感受到日出的絢麗與輝煌，體驗到太陽的溫暖。遙見那一輪紅日緩緩升起，金色的朝霞慢慢地流瀉出來，點亮了天際，不一會兒，朝霞就將草地刷成了金色，將蒙古包也刷成了金色，我的臉也被曬得發起熱來。朝霞暈染大地，我心底的一抹日光也漸漸暈染開來，那是我的爺爺給我帶來的溫暖。

兒時，每天都是爺爺騎著自行車送我上學。我也獨愛坐在爺爺自行車后座上，拽著爺爺的衣角，感受著爺爺蹬自行車時身體一下一下的晃動，感受到爺爺帶著我騎車時使出了很大的勁兒。這時，天往往沒有大亮，周圍還是一片昏暗，只有路燈明明滅滅，發出幽幽的光，我卻一點都不害怕，因為有爺爺在呢！

等路程走完一半時，天也漸漸放亮了，太陽慢慢升起來。城市里的日出可比不上大草原，因為被樓宇、行道樹所擋，總是時隱時現。但是隨著自行車的前行，可以看到整個天空漸漸從昏暗變得明亮，樹木接觸到日光后，奇妙地從暗綠變成亮眼的淺綠，似乎被施了魔法，為日出的到來歡欣雀躍。當爺爺騎到一段開闊地帶時，我驚奇地發現，爺爺的后背在朝霞的籠罩中熠熠發光。我靠在爺爺的后背上，感受著陽光的和暖與爺爺的體溫交融在一起。陽光暖暖地照在我的臉上，我閉上眼睛，靜靜品味這安靜、奇妙的時光，暖陽輕撫，暖風撲面，爺爺的背寬厚而溫暖，一直暖到心里。

自行車座位上的時光總是很短暫，不一會兒，便到學校了。我跳下后座，回頭卻撞進了爺爺笑瞇瞇的眼睛里，里面有溫暖，有期待，有鼓勵：“你要好好學習，爺爺先回去了，下午再來接你。”我重重地點點頭，應允著。爺爺走后，我卻沒有進入校園，而是站在校門口，看爺爺騎著車子一路前行去集市買菜，看著他身披金色朝霞的背影漸漸遠行，他仍然費力地一蹬一蹬，身子隨著蹬踩而一晃一晃……

這么多年的校園生活，每天都是爺爺騎著自行車接我送我。他頂著嚴寒酷暑，伴著晨昏落日，費力地蹬踩踏板，一路向前，從沒遲到。想著想著，我的鼻翼微酸，眼淚在眼眶里打轉兒。我看到爺爺那逐漸消失在視野里的金色背影，仿佛一輪燦爛的太陽。

太陽溫暖了這個世界，而爺爺，溫暖了我的人生。

（陜西西安市鐵一中濱河學校）

點評

作文采用雙線結構，“溫暖”一方面指的是太陽出來，朝霞帶來的溫暖，一方面是爺爺寒來暑往送“我”的溫暖，這兩種溫暖最后融合在一點上，顯得全文的結構精巧且渾然一體。修改后的作文加入了一些細節，突出了爺爺的形象，寫出了爺爺對我的關愛。作文還加入了一些抒情性語句，大大增強了作文語言的表現力，能夠引起讀者共鳴。