信息技術輔助德育工作的思考

舒亞群

現代信息技術的廣泛運用為我國教育事業的創新發展帶來了巨大的機遇，也逐步應用到小學德育工作當中，并憑借其形式多樣、內容豐富、互動有效等獨特優勢受到了小學生的青睞，成了突破傳統德育教育模式的有效方法。在小學德育工作中，需要轉變過去以說教為主的傳統方法，運用現代信息技術輔助德育內容的滲透與展示，對學生進行多角度的德育熏陶，在提高學生道德素質的同時，推動德育教育在新時期創新發展。

信息技術的發展為教育事業的發展帶來了機遇和挑戰，讓信息溝通不再具有時空限制，也讓傳統的教育模式越來越缺少吸引力。在小學德育工作中，傳統的方法就是老師進行說教，告知學生正確的行為方式，讓學生遵守一定的行為準則，沒有尊重學生的主體性，也忽視了學生的自主想法與獨立思考。而將現代信息技術應用到小學德育工作中，可以轉變傳統的德育模式，創新德育途徑，增加學生參與德育學習的熱情。在小學德育工作中，要進一步挖掘和運用現代信息技術優勢，發揮其輔助功能，提升德育的實效性和感染力。

一、信息技術輔助德育資源拓展，豐富德育內容

要對學生進行德育指導，擁有豐富的德育教育資源是基礎，也是關乎德育工作效果的核心內容。過去老師可以給學生提供的德育資源非常有限，而且更多的是用書面材料形式呈現出來，會讓學生失去學習興趣，影響德育實施效果。現代信息技術的應用則能夠拓展和豐富德育資源，運用視頻、動畫、圖片等多種不同的形式，呈現生動活潑的德育知識。不管是老師還是學生，都可以利用信息技術平臺獲取各種各樣的德育資源，給德育教育提供更多可能性和創新發展的空間。例如，在對學生進行環保教育時，老師就可以在網絡平臺上收集一些形象直觀的與環保有關的動畫視頻，比如，《我是環保小衛士》《還祖國一片藍天》等，讓學生在觀看視頻資料的過程中，正確認識環境保護的意義，培養學生環保意識。老師還可以鼓勵學生在課下收集和環保相關的圖片、視頻等資料，讓學生對這些資源進行溝通共享，促進課內和課外結合，同時盡可能地擴展學生的德育學習資源，發揮現代信息技術對德育工作的輔助作用。

二、信息技術輔助德育教學創新，優化課堂教學

課堂教學是落實德育教育的重要途徑和堅實陣地，也是老師在開展德育工作時不可忽視的一個環節。但是很多老師在德育課堂上，只是帶領學生機械地閱讀德育材料，給學生說明一些為人處世的道理，把知識說教和灌輸作為主要形式，導致學生失去課堂參與動力和學習熱情。如果老師不能夠改變這一情況調整教學方法的話，將會給小學德育工作帶來巨大阻礙。現代信息技術和德育工作的融合則改變了這一情況，使得老師可以對傳統的教學模式進行創新，增加學生參與課堂學習的積極性。例如，微課教學法就是深受學生喜愛的德育教育方法，能夠給學生提供一個豐富多樣的微課堂，還能夠培養學生自主學習能力，發揮學生主觀能動性。例如，在對學生進行愛國主義教育時，老師可以事先為學生制作以愛國主義為主題的微視頻資料，補充大量英雄楷模的事跡，從不同的角度詮釋愛國，對學生進行愛國情感的熏陶，讓學生在觀看微課視頻資料的同時，受到愛國情感的熏陶。在這一過程中，老師還要給學生補充社會主義核心價值觀內涵等方面的內容，讓愛國主義教育與時俱進，擴大微課教學內容。當然，老師也可以運用多媒體教學法進行德育教學，用多媒體課件展示晦澀難懂的德育內容，運用新穎直觀的方法對學生進行思想和行動指導。

三、信息技術輔助德育合力建設，加強家校互動

現代信息技術在實現信息互聯共享方面擁有獨特優勢，也正是因為這樣的優勢，可以把家庭和學校溝通和聯系起來，讓小學德育工作得到家庭方面的通力配合和有效支持。為了促進小學德育工作的拓展和延伸，老師應該加強和家長的溝通，構建家校合力，共同為德育工作的落實提供保障。學校給學生的學習和成長提供了一個專門場所，為學生提供科學化和專業化的德育指導，從而為學生的成長成才提供保障。而家庭和家長給學生營造的環境也對學生成長成才有不可忽視的作用，對學生德育素質的養成有著極大的影響力。只有把這兩方面聯合起來，才能夠讓德育工作實效性得到提升。可以利用現代信息技術手段，搭建家庭和學校溝通互動的平臺，做到信息溝通共享。例如，可以通過建立QQ群、微信群等，和家長保持實時溝通與互動，讓家長之間、家長和老師之間可以共同就德育教育的問題進行交流;可以構建微信公眾號，傳遞學校德育活動的相關信息，吸收家長的意見和建議，提高家長參與德育工作的積極性。

在當代社會，信息技術的廣泛應用已經成了各項事業得以創新發展的動力，把信息技術應用到小學德育工作當中也成為共識。信息技術小學德育工作帶來的輔助作用，主要體現在能夠變機械性說教為生動直觀的信息傳播，提高德育效率，增加學生的接受度，讓學生能夠有效適應全新時代，提高學生道德素質，落實素質教育要求。在德育工作的實施當中，需要積極挖掘信息技術和德育工作的契合點，發揮二者的整合優勢。