關(guān)注生命成長(zhǎng)　提升管理能力

李偉

教育，需要成為真正的生活，這是陶行知和杜威教育思想的核心。教育即生活，因此，有什么樣的生活就應(yīng)該有什么樣的教育，要孩子過(guò)什么樣的生活就要給孩子什么樣的教育。教育是工具，生活才是目的。因此，作為教育工作者，我們必須努力擴(kuò)展教育格局，拓展學(xué)校教育的寬度，關(guān)注每個(gè)生命成長(zhǎng)的過(guò)程，使教育充滿(mǎn)生活精神，教孩子們學(xué)會(huì)生活、熱愛(ài)生活并努力地創(chuàng)造新的生活。

德育工作是學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、了解世界、走向世界的重要途徑。只有拓展了德育的途徑和方法，豐富了德育的內(nèi)容和形式，才能真正拓展教育的寬度，擴(kuò)展教育的格局，提升學(xué)校育人的能力和水平。以下就以滿(mǎn)洲里市第五小學(xué)的德育工作為例加以論述。

多年來(lái)，我們始終堅(jiān)持育人為本、德育為首、注重實(shí)效的德育工作原則，倡導(dǎo)和推行“好習(xí)慣、好人生”的育人理念，以課堂滲透為主渠道，以教育活動(dòng)為主陣地，以實(shí)踐體驗(yàn)為主要形式，構(gòu)建了以生活化和實(shí)踐性為特色的德育工作體系。

一、建設(shè)德育課程化“四大基地”

依托滿(mǎn)洲里市地緣優(yōu)勢(shì)，我們建設(shè)了愛(ài)國(guó)主義、生態(tài)教育、國(guó)防訓(xùn)練和志愿服務(wù)四大基地，為學(xué)校教育聯(lián)系生活、深入生活搭橋鋪路。

一是依托滿(mǎn)洲里市豐富的紅色旅游資源，建立了愛(ài)國(guó)主義教育基地，定期組織學(xué)生到國(guó)門(mén)紅色展廳、六大紀(jì)念館、扎賚諾爾博物館等地參觀，開(kāi)展演講、征文、經(jīng)典誦讀等活動(dòng)，增加學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)歷史文化的了解，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)草原的情感。

二是依托美麗草原和二卡、東湖區(qū)、七團(tuán)種植園等地建立生態(tài)教育基地，開(kāi)展種植、秋游、采摘等實(shí)踐活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)知識(shí)的了解，提高學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐能力。

三是依托駐地軍營(yíng)優(yōu)勢(shì)，建立國(guó)防教育訓(xùn)練基地，開(kāi)展童心向黨、我到軍營(yíng)當(dāng)士兵、國(guó)防知識(shí)大揭秘及觀看閱兵式、學(xué)習(xí)軍營(yíng)用餐禮儀、隊(duì)列訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)整理等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)防知識(shí)的認(rèn)知度，鍛煉學(xué)生的體質(zhì)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中國(guó)夢(mèng)教育與愛(ài)國(guó)戍邊情懷結(jié)合起來(lái)。

四是依托社區(qū)資源和校園周邊德育資源，建立志愿服務(wù)基地，開(kāi)展“小手拉大手、共建文明社區(qū)”活動(dòng)，整治社區(qū)環(huán)境、清除小廣告、撿拾垃圾、發(fā)放文明宣傳單，開(kāi)展清明祭掃、慰問(wèn)敬老院、老少同樂(lè)慶六一等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生參與社會(huì)生活的意識(shí)，提高學(xué)生服務(wù)社會(huì)的能力。

我們利用學(xué)校建設(shè)的四大基地，定期帶領(lǐng)學(xué)生“走出學(xué)校小課堂，邁進(jìn)社會(huì)大課堂”，將核心價(jià)值觀、中國(guó)夢(mèng)教育、公民素養(yǎng)、傳統(tǒng)文化、雷鋒精神、三愛(ài)三節(jié)、誠(chéng)信、禮儀、環(huán)保、科普等德育目標(biāo)融入實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程中，用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式進(jìn)行潛移默化的教育。這些活動(dòng)的開(kāi)展有效拓展了學(xué)校教育的深度和廣度，增進(jìn)了學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。在一次次行與知的實(shí)踐中，孩子們開(kāi)闊了眼界，思想上受到了熏陶，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。特別是在反法西斯勝利70周年之際，學(xué)校組織三年級(jí)300余名學(xué)生赴俄羅斯赤塔開(kāi)展研學(xué)、交流活動(dòng)，孩子們將中國(guó)傳統(tǒng)的古箏、竹笛、馬頭琴、書(shū)法、國(guó)畫(huà)等技藝帶到俄羅斯進(jìn)行展示、分享，同時(shí)學(xué)習(xí)俄羅斯的套娃制作、面包制作，參觀巧克力工廠，深入學(xué)校與俄羅斯小朋友一同上課，一起踢球，一起繪制套娃作品，實(shí)現(xiàn)了深度交流和融合，研學(xué)活動(dòng)為學(xué)校教育打開(kāi)了新的大門(mén)，也為孩子們開(kāi)啟了了解友好鄰邦文化的窗口。本次研學(xué)活動(dòng)的成功開(kāi)展，得到了中俄兩國(guó)70余家媒體的報(bào)道，《中國(guó)教育報(bào)》進(jìn)行了圖片新聞播報(bào)，《內(nèi)蒙古教育》雜志進(jìn)行了專(zhuān)題報(bào)道。

二、開(kāi)展四大節(jié)日活動(dòng)，推進(jìn)每月一事

近些年，我們常常以學(xué)生安全為借口，剝奪了很多讓孩子們參與實(shí)踐、體驗(yàn)的權(quán)利，有價(jià)值、有意義，讓孩子們終身受益的活動(dòng)在不斷減少。讓孩子們?cè)诟鞣N實(shí)踐體驗(yàn)性的育人活動(dòng)中學(xué)會(huì)自理、自立、自信和自強(qiáng)應(yīng)該是教育人義不容辭的責(zé)任，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。我們的教育除了要進(jìn)行知識(shí)的傳遞、智慧的播撒，更重要的應(yīng)該是情感的熏陶，我們的育人活動(dòng)一定要讓學(xué)生有心動(dòng)、行動(dòng)、激動(dòng)、感動(dòng)的瞬間。

讀書(shū)節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)四大節(jié)慶活動(dòng)貫穿全年，是我們第五小學(xué)的常態(tài)化工作。

讀書(shū)節(jié)重在營(yíng)造良好的閱讀氛圍，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，創(chuàng)建書(shū)香校園。隆重的啟動(dòng)儀式，豐富的活動(dòng)內(nèi)容，精彩的交流活動(dòng)和令人難忘的表彰環(huán)節(jié)總能令師生深深陶醉、久久難忘。好書(shū)推薦、讀書(shū)沙龍、圖書(shū)義賣(mài)、高低年級(jí)好書(shū)傳遞、讀書(shū)之星評(píng)選等環(huán)節(jié)做到了全員參與、師生互動(dòng)、家校共育。

體育節(jié)注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，在增強(qiáng)體質(zhì)的同時(shí)鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的意志力和耐挫折能力。突出運(yùn)動(dòng)技能、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)規(guī)則的培養(yǎng)，注重趣味性和參與度（包括趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、環(huán)城賽、廣播操比賽、技能抽測(cè)、足球?qū)官惖软?xiàng)目）。目前，第五小學(xué)的足球特色已經(jīng)逐漸凸顯出來(lái)，先后評(píng)選為國(guó)家級(jí)足球特色學(xué)校、自治區(qū)足球俱樂(lè)部、呼倫貝爾市足球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校。

藝術(shù)節(jié)是孩子們展示才華的舞臺(tái)，花卉展、書(shū)法、繪畫(huà)展、達(dá)人秀評(píng)選等活動(dòng)，為孩子們搭建了培養(yǎng)自信、展示自我的舞臺(tái)，豐富了孩子們的業(yè)余文化生活。每年的藝術(shù)節(jié)為了讓更多的學(xué)生和家長(zhǎng)參與其中，我們?cè)趯W(xué)校體育館內(nèi)分年級(jí)進(jìn)行5場(chǎng)文藝展演，節(jié)目形式新穎活潑（包括民族舞、現(xiàn)代舞、課本劇、相聲、達(dá)人表演、歌伴舞、器樂(lè)、朗誦、情景劇等）。家長(zhǎng)們從節(jié)目編排、服裝設(shè)計(jì)、攝像、舞美、音響等方面全程給予熱情的支持和幫助，很多班級(jí)的節(jié)目都是全員參與。每場(chǎng)演出都精彩紛呈，每個(gè)孩子都享受其中。

科技節(jié)讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程中與科學(xué)親密接觸，充分感受創(chuàng)造和實(shí)踐的快樂(lè)。活動(dòng)內(nèi)容包括科學(xué)幻想畫(huà)、科普手抄報(bào)、科技小制作和科普大篷車(chē)參觀等。重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力，提高孩子們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。

孩子們的綜合素質(zhì)和核心素養(yǎng)在豐富的活動(dòng)中得到了培養(yǎng)和鍛煉，我校的“套娃彩繪”藝術(shù)工坊在全國(guó)第六屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)中獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，獲得此殊榮的學(xué)校內(nèi)蒙古僅3所，我校是呼倫貝爾唯一一所。

月月有主題、周周有內(nèi)容、天天都育人應(yīng)該是學(xué)校教育的常態(tài)。我們將新教育倡導(dǎo)的“推進(jìn)每月一事”與學(xué)校德育工作有機(jī)結(jié)合，在豐富育人內(nèi)容的同時(shí)，使各項(xiàng)活動(dòng)更有計(jì)劃性，更具科學(xué)性。

一月：雛鷹假日小隊(duì)社區(qū)服務(wù)活動(dòng);二月：“玩轉(zhuǎn)假期”創(chuàng)意活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓假期更像假期，讓孩子更像孩子，使學(xué)生在假期充分體驗(yàn)實(shí)踐、鍛煉、讀書(shū)、玩耍的樂(lè)趣;三月：“雷鋒式好少年”推薦選拔評(píng)比，人人爭(zhēng)當(dāng)校園美德少年和“雷鋒式的好少年”;四月：校園讀書(shū)節(jié)，讓讀書(shū)成為師生畢生的追求;五月：勞動(dòng)最光榮，讓孩子們學(xué)會(huì)基本的生存技能，懂得感恩父母;六月：藝體搭臺(tái)慶六一，讓學(xué)生享受童年的快樂(lè);七月：“草原探秘·快樂(lè)畢業(yè)季”，帶領(lǐng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、了解草原，通過(guò)行知課堂活動(dòng)和軍營(yíng)體驗(yàn)等國(guó)防教育活動(dòng)拓展教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐、體驗(yàn)?zāi)芰蛯W(xué)、訪、悟能力;八月：“我是家鄉(xiāng)小主人”環(huán)保教育及社會(huì)實(shí)踐;九月：師生、家長(zhǎng)共享體育節(jié)，讓運(yùn)動(dòng)理念深入人心;十月：七彩校園藝術(shù)節(jié)，校園金話(huà)筒、校園好聲音、書(shū)畫(huà)展、花卉展各具特色，將藝術(shù)的種子播撒到每個(gè)孩子心田;十一月：“科學(xué)就在我身邊”科技節(jié)活動(dòng)，讓孩子學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué);十二月：美德少年星級(jí)評(píng)比和年度校園達(dá)人評(píng)選，讓身邊的榜樣帶領(lǐng)孩子共同進(jìn)步與成長(zhǎng)。

十二個(gè)月的德育活動(dòng)，每月一個(gè)主題，形式新穎，內(nèi)容豐富，對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)都有很大作用，孩子們關(guān)注社會(huì)、熱心公益之心得到有效培養(yǎng)。

三、探索學(xué)生自主管理模式

“為了每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展”，是讓教育回歸“育人”的原點(diǎn)。學(xué)校開(kāi)展廣泛的與生活緊密聯(lián)系的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以在鍛煉孩子們動(dòng)手、動(dòng)腦能力的同時(shí)開(kāi)闊眼界，讓孩子們真正在自然和社會(huì)大課堂中鍛煉成長(zhǎng)，成為受用一生的財(cái)富，為孩子的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使我們的每一名學(xué)生都對(duì)生活持有一種積極、樂(lè)觀、向上的生活態(tài)度，以積極、主動(dòng)、友好的態(tài)度投入生活并創(chuàng)造生活。

以環(huán)保教育和校園周邊環(huán)境整治為例。我們學(xué)校學(xué)生多，家長(zhǎng)輻射面廣、層次不一，管理有一定的難度。為了營(yíng)造干凈整潔的校園周邊環(huán)境，我們主要做了以下四方面工作。

首先，老師們利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)和各種教育契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)校園及周邊環(huán)境。

其次，在家長(zhǎng)學(xué)校授課時(shí)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育宣講，倡議共同維護(hù)校園周邊環(huán)境。

再次，我們將校園內(nèi)的學(xué)生護(hù)綠隊(duì)和文明糾察隊(duì)由政教老師帶領(lǐng)分組，分時(shí)段安排到校園周邊輪崗值班，糾正上放學(xué)期間學(xué)生不文明的行為，維護(hù)校園周邊環(huán)境。

最后，實(shí)施獎(jiǎng)懲，開(kāi)展“彎彎腰”活動(dòng)，給主動(dòng)撿拾校園周邊垃圾的孩子發(fā)放“綠葉子”環(huán)保徽章，在自主管理和同伴約束的潛移默化中擴(kuò)大教育成果。

學(xué)校還把社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容融入課堂教學(xué)和校園文化中，在校園和班級(jí)以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式張貼漫畫(huà)、標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的濃厚氛圍。與此同時(shí)，學(xué)校課間三部曲（擺齊桌椅、撿拾垃圾、整理桌面）和按線(xiàn)行走、見(jiàn)線(xiàn)成排的德育管理規(guī)定已經(jīng)成為班級(jí)常規(guī)管理的常態(tài)和學(xué)生的自覺(jué)行為。校園護(hù)綠隊(duì)、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、交通管理崗、文明糾察隊(duì)等學(xué)生自主管理員的身影常穿梭在校園中，成為學(xué)校一道道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。

“過(guò)去我們以教材作為世界，現(xiàn)在我們以世界作為教材”，信息渠道的不斷拓展，家庭環(huán)境的不斷改善，國(guó)民素質(zhì)的全面提高，極大地改變了教育的格局，也對(duì)學(xué)校和教師提出了更高的要求，重視學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，關(guān)注長(zhǎng)遠(yuǎn)、指向未來(lái)是我們義不容辭的責(zé)任。想方設(shè)法去擴(kuò)展教育格局;千方百計(jì)去拓展教育寬度;全力以赴去關(guān)注生命成長(zhǎng)，讓教育與生活相連，與未來(lái)銜接，我們的教育才算真正做到了有的放矢。我們追尋的教育理想應(yīng)該是怎樣讓孩子們保持個(gè)性、自主發(fā)展、快樂(lè)生活，我們應(yīng)該努力構(gòu)建豐富多彩的教育生活和為了生活的教育，突出生活化和創(chuàng)造性，尤其要凸顯生活化的德育，圍繞著生活的主題開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，為學(xué)生能夠飛向更加高遠(yuǎn)的藍(lán)天插上夢(mèng)想的翅膀！