依托紅色文化資源消解高校思想政治教育的困境

張美贊　劉英　趙宇紅　周玉娟　王單文

新時代背景下，高校思想政治教育面臨著一系列的挑戰，其發展情況不容樂觀。紅色文化是馬克思主義先進理論與中國優秀傳統文化相結合的瑰寶，具有其特有的思想政治教育價值。習近平總書記多次強調紅色文化的重要性，將紅色文化融入高校思想政治教育充分利用并發揮紅色文化的價值，不僅提升了紅色文化的再生力，而且提高了高校思想政治教育工作的實效性。

高校思想政治教育面臨的現狀

1、教學內容理論化，缺乏實踐性

思想政治教育是教育者按照一定社會或階級的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加系統的影響，將一定的社會思想和道德品質轉化為個體的思想意識和道德品質的教育活動。[1]大學生思想政治教育核心是大學生理想信念教育，但現階段高校思想政治教育主要還是以課堂理論教學為主，并且依據教材教學內容較為固定，大多數學校由于思想政治課教師人員緊缺，不能充分滿足學生思想政治課教學實踐，導致大學生對于思想政治教育缺乏興趣和主動探索意識，不利于大學生提升思想政治素質，不利于樹立社會主義的共同理想和共產主義的崇高信念。

2、以傳統教學方式為主，缺乏創新性

傳統的以講述為主的教學方式仍在目前高校思想政治課教學中普遍存在。傳統教學中往往以課堂為中心，統一的教學大綱，忽略了學生個體學習差異性，授課以教師為中心，教師全程課堂灌輸使學生處于被動接受狀態，教學資料主要圍繞課本，內容固化、缺乏時代氣息。課堂理論內容過多，學生接受度不高，學生學習枯燥乏味。這些傳統的思想政治教育方式，即使教師繪聲繪色，一般也只能起到一時的感動作用，無法使學生產生深刻的共鳴，難以實現思想政治教育的實效性。所以，當前思想政治教育依然屬于傳統的應試教育，教學缺乏創新，難以適應時代發展的需要，不利于大學生思想政治教育的深入開展。

3、教學內容表層化，存在距離感

高校思想政治課以其本身就存在很強的理論性和政治性，學生的認可度、參與度較低，統一的教學大綱和有限的教學課時，再加上思想政治課教師的教學功底參差不齊，所以在當前高校思想政治教育過程中，有些教師也將紅色文化的資源應用到教學當中，但大多僅僅是停留在回顧紅色文化歷史和觀看紅色文化題材的影視作品上，對紅色文化中所體現的思想政治教育的內容，缺乏整體性與系統性的認識，不少學生也是抱著娛樂化的心態停留于表面觀看視頻，所以教學內容理論化、表層化較重，使得學生對思想政治課存在距離感。

紅色文化的思想政治教育價值

紅色文化是指中國共產黨領導中國各族人民在革命斗爭和建設實踐中所形成的偉大革命精神及其載體。紅色文化是一個龐大的系統，根據文化形態學的理論，可分為：物化文化層（遺物、遺跡、遺址等革命歷史遺存與紀念碑、紀念館、紀念堂等紀念場所）、制度文化層（各種政治、軍事、經濟、文化和社會制度，具體體現在各種決議、規定、命令等政策與法規中）、精神文化層（革命精神、革命文藝）。[2]紅色文化源于中國革命的特殊年代，并以馬克思主義理論為指導思想，吸收中華民族優秀傳統文化，凝結了中國共產黨領導全國各族人民在長期奮斗中創造的革命精神和文化底蘊，創新形成特定的文化精神和文化形態，是實現中華民族偉大復興和建設社會主義強國的精神力量。

1、豐富思想政治教育素材

高校思想政治教育就是對大學生世界觀、人生觀、價值觀進行引導和塑造，紅色文化蘊含的集體主義精神、艱苦奮斗精神、理想信念等為思想政治教育工作提供了鮮活的現實案例，使其與歷史和實踐緊密相連，為思想政治教育的理論內容注入了新的生命力。學生們從學習不同歷史事件文化中了解不同的信仰、精神、價值。紅色文化遺跡為教師和學生們提供實踐學習的場所，讓學生們能夠身臨其境地感受，內化。教師可以利用紅色文化遺跡、文物展示對比國家改革開放的成果幫助學生們了解歷史的進程，幫助學生們清晰深刻地理解中華民族自強自立，攻堅克難，為實現中華民族偉大復興貢獻的艱難歷程和巨大力量，讓學生們在豐富的紅色歷史素材中增強學習思想政治教育的趣味性和主動性。

2、為高校思想政治教育指明方向

思想政治教育就是要培養黨和國家需要的思想端正的人才，中華民族的偉大復興之夢需要培養大學生堅定的理想信念。而紅色文化鮮明的特征就是中國共產黨對社會主義、共產主義堅定的理想信念的追求。將紅色文化融入思想政治教育不僅創新了思想政治教育教學形式，更為高校思想政治教育指明了方向，紅色文化資源豐富的歷史故事、遺跡、以及蘊含的紅色精神融入思想政治教育課堂，讓紅色文化資源本身的故事精神浸潤大學生的思想，為高校思想政治教育提供新思路和新的可能性，習近平總書記指出：“歷史是最好的教科書，學習黨史、國史是堅持和發展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業繼續推向前進的必修課，這門功課不僅必修，而且必須修好。”[3]

3、增強文化自信，營造愛國情懷

在我們即將接近中華民族偉大復興之夢的時候，理想信念尤為重要，隨著中華民族的崛起，社會上各種思想暗流涌動，各種文化的沖擊之下能不能夠守住本民族的優秀傳統文化，增強民族自信心、增進愛國主義情懷尤為重要。紅色文化是中國共產黨和人民群眾在繼承中國優秀傳統文化的基礎上共同創造的優秀文化，其蘊含的革命精神、無私奉獻精神、創新精神等充分體現了優秀傳統文化的精髓。高校在思想政治教育中可以充分利用紅色革命和建設的發展歷史事實故事、內涵和實質，提升其文化自信。讓學生們在紅色文化資源中感受全國各族人民在中國共產黨帶領下， 實現中華民族偉大復興歷程中， 那種不怕犧牲、奮勇拼搏、實事求是、百折不撓的偉大精神， 在潛移默化中接受紅色文化的洗禮， 提高自身愛國情懷，實現紅色文化價值。

4、能夠幫助學生樹立正確的“三觀”

互聯網時代的大學生接受信息的主要方式是網絡。信息爆炸既給大學生們帶來了新的知識，也使得他們在魚龍混雜、千奇百怪的網絡信息中不知所措，網絡充斥的各種思想對于大學生的價值取向有著潛移默化的影響。所以有人懷疑社會主義核心價值觀的正確性、有人迷茫共產主義的前途、有人真把中華民族偉大復興之夢當成夢……紅色文化資源內容豐富，體現的是社會主義先進文化和核心價值，弘揚的是社會主旋律，將紅色文化融入思想政治教育不僅可以提高大學生對紅色文化的思想、理念的自覺認同，加強大學生的理性思考能力，還可以幫助大學生領悟“四個意識”，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，從而自覺抵制消極思想的侵蝕。

紅色文化消解高校思想政治教育困境的措施

1、依托紅色文化轉變傳統的思想政治教學方式

大學生思想政治教育能否發揮其主要作用受到多方面的因素影響。從主觀上看，取決于學校領導的對思想政治課的重視程度、師資力量、教育者的教育水平和教育經驗、教育者的思維方式等因素。新時代教師能否適應學生的特性，提高靈活運用教學方法和各種教學媒體的能力，創新教學方法，改變原有以教師為中心的教學方式，激發學生主動探索意識，發揮學生的主體地位作用很重要。例如，通過讓學生收集整理家鄉的紅色文化故事提高學生學習的參與性，引導學生自己組織紅色主題班會，通過自己評講紅色影片、紅色小說等增強學生對紅色文化的深度探索，這樣將紅色資源與思想政治教育相融合，通過參與式學習，提升學生對思想政治課程的喜愛度，從而發揮思想政治教育的內省性。

2、在思想政治教育中加強紅色文化的實踐性教學

要提高思想政治教育的實效性，就要歷史與現實相結合，提高思想政治教育課實踐教學活動。將紅色文化資源融入思想政治教育，深入地去發掘其與實踐教學結合的切入點，實現高質量互融互通。首先，高校應充分利用本土紅色文化資源，加強學生近距離實踐體驗。本土紅色文化資源作為地區革命歷史象征，具有傳承性與代表性，當地人民對本土紅色文化資源了解程度深并且有強烈認同感與帶入感，能為高校思想政治實踐教育活動提供濃厚紅色文化學習氛圍，便于在實踐過程中引導學生正向發展。同時，高校通過深入研究本土紅色文化，能發掘其與其他地區不同特點，提高思想政治教育趣味性，增強紅色文化說服力與感染力，進而提高學生學習積極性。以陜西紅色文化資源為例，延安革命圣地、馬欄革命舊址、陜甘邊照金革命根據地等，凝結了中國共產黨在三秦大地上新民主主義革命時期的各種革命傳統、革命精神和革命文化，以及社會主義建設時期的一系列治黨治國新的方略和執政理念，蘊含了延安精神、照金精神、馬欄精神等以其特有的內涵和價值對高校思想政治教育有不可估量的作用。利用本土紅色文化，通過參觀紅色革命遺址、學生參與挖掘整理紅色文化故事、特殊日期舉辦革命紀念活動等增強學生對紅色文化的體驗感、參與性，從而提升思想政治教育的實效性。

3、發揮新媒體優勢，拉近紅色文化教育與大學生的距離

新時代的大學生是伴隨著網絡成長起來的新一代，通過網絡獲取知識是他們的顯著特征，因此高校在將紅色文化融入思想政治教育過程中，應當充分發揮網絡新媒體優勢，吸引大學生積極參與網絡紅色文化，強化紅色文化宣傳力度。例如校園文化建設網絡平臺中開設紅色文化專欄，鼓勵學生就紅色文化相關問題互動交流、讓校園紅色文化歌曲唱響主旋律、舉辦紅色文化產品創意大賽等，通過在大學生最活躍的環境中傳播紅色文化，凈化網絡空間環境。提高大學生學習紅色文化積極性的同時提高紅色文化宣傳質量，在潛移默化中達到思想政治教育的效果。

總 結

自黨的十八大以來，黨和國家政府格外重視高校的意識形態教育工作，先后出臺了《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》等一系列文件。習近平總書記也多次強調了紅色文化的重要性，并深入中共一大會址、嘉興紅船以及革命老區調研學習，高度重視革命傳統文化宣傳教育工作，并提出：“要把紅色資源利用好、把紅色傳統發揚好、把紅色基因傳承好。”[4]在立足于中國特色社會主義新時代的大背景下，將具有深厚思想政治教育價值的紅色文化融入到高校思想政治教育之中，提升思想政治教育的實效性，起到堅定政治立場、培養堅韌意志、塑造健全人格、提升黨性修養的思想政治教育功能。

注釋

[1]中國大百科全書總編輯委員會《教育》編輯委員會.中國大百科全書·教育[M].中國大百科全書出版社，1985年版，第59頁。

[2]曾麗雅.中國共產黨精神文化發展歷程論略[J].江西社會科學，2004（08），第149頁。

[3]黨史文苑編輯部.習近平：學習黨史國史是各項事業前進必修課[J].黨史文苑，2013（14），第1頁。

[4]岳宗德，李明.紅色文化實踐育人研究——基于大別山紅色文化的思考[J].思想教育研究，2017（07），第72頁。

作者簡介

張美贊 咸陽師范學院馬克思主義學院講師，研究方向為思想政治教育

劉 英 咸陽師范學院馬克思主義學院2017級思想政治教育專業本科生

趙宇紅 咸陽師范學院馬克思主義學院2017級思想政治教育專業本科生

周玉娟 咸陽師范學院馬克思主義學院2018級思想政治教育專業本科生

王單文 咸陽師范學院馬克思主義學院2018級思想政治教育專業本科生