全寄宿制高中生團體心理輔導

工作實踐中發現，全寄宿制高中生容易產生負性情緒和不良心理，分析其原因，主要有三個方面：一是與走讀的學生相比，全寄宿制學生與外界社會及家庭接觸的時間較少，日常活動相對單一、枯燥；二是全寄宿制生活的活動范圍局限于校園內，學生交往人群有限，負性情緒得不到及時疏導；三是高中生正處于身心發展的重要階段，心理狀態存在不穩定、自主、封閉、不平衡等特點。團體心理輔導為全寄宿制高中生提供了適當的情境，學生在共同的活動中進行交往，探討自我，嘗試改變行為，學習新的行為方式。

江蘇省啟東市第一中學積極探尋全寄宿制高中生心理輔導的有效方法，構建全寄宿制高中生團體心理輔導的理論框架和心理健康教育模式，致力于形成全寄宿制高中生心理健康教育特色，促進學生身心和諧發展。