孩子們的書架需要怎樣的童書

王丹

好的童書到底意味著什么？它是孩子最早的“美商”啟蒙，培養(yǎng)孩子的想象力，激發(fā)孩子的好奇心，也是建造孩子與社會(huì)的情感鏈接。責(zé)任、勇氣、自信、死亡這些宏大且永恒的人生命題乃至世界觀的樹立等，都悄然潛藏在一個(gè)個(gè)精心鋪展的故事中。或許也正是在這個(gè)意義上，日本兒童文學(xué)家柳田邦男提出“人的一輩子有三次讀童書的機(jī)會(huì)”的觀點(diǎn)。他認(rèn)為，我們自己是孩子的時(shí)候;自己撫養(yǎng)孩子的時(shí)候;還有生命即將落幕的時(shí)候，“我們都會(huì)出乎意料地從童書中讀到許多可以稱之為新發(fā)現(xiàn)的深刻意義”。

中華民族深厚的傳統(tǒng)文化、瑰麗奇妙的神話故事、形形色色的傳說民俗等，是原創(chuàng)國(guó)產(chǎn)童書的肥沃土壤。《團(tuán)圓》《北京的春節(jié)》《妖怪山》《給孩子的故宮系列》等深挖“中國(guó)元素”的童書一面世就廣受好評(píng)，那些在圖書創(chuàng)作中做足“中國(guó)味”的童書憑借較高的辨識(shí)度和美譽(yù)度，也總是能成功吊起市場(chǎng)的胃口。當(dāng)然，正如兒童不是成人的縮小版，“小人書”也不是低智版的成人故事書，它需要?jiǎng)?chuàng)作者投入更多的智慧，傾注更多的心血，敬畏專業(yè)，尊重規(guī)律。那些僅想把國(guó)產(chǎn)童書做成快銷品，隨意拼貼中國(guó)元素，徒有其表而無思想內(nèi)核的“垃圾食品”，遲早會(huì)被市場(chǎng)拋棄。

“小人書”不是小問題。圖書市場(chǎng)應(yīng)給孩子們的書架更多更好的選擇，為迫不及待想要去打量這個(gè)世界的孩子們送上一套合用的“組合鏡頭”。