巧用具體事例，演繹演講稿

趙彤　郭雙宏

周末，大家又在“作文沙龍”碰面了。

大家剛剛坐定，趙老師就拋出了這次沙龍的話(huà)題——“如何寫(xiě)演講稿”。

“如何寫(xiě)演講稿”？大家看到這個(gè)主題都面面相覷，不好意思地低下了頭。趙老師見(jiàn)狀，笑著說(shuō)：“大家的表情告訴我，你們都沒(méi)有參加過(guò)演講比賽，不會(huì)寫(xiě)演講稿呀。其實(shí)我們每周一升國(guó)旗的時(shí)候都有一項(xiàng)活動(dòng)——”

趙老師故意停頓了一下，馬上就有人喊道：“是國(guó)旗下演講，是國(guó)旗下演講……”頓時(shí)，教室里熱鬧起來(lái)。

趙老師趁熱打鐵地說(shuō)：“今天的沙龍就請(qǐng)大家來(lái)交流一下如何寫(xiě)演講稿。”

沙龍現(xiàn)場(chǎng)1 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山

趙老師清了清嗓子，接著說(shuō)道：“為了讓大家對(duì)演講稿有所了解，昨天我布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，下面請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言吧。”

趙老師的話(huà)音剛落，“及時(shí)雨”張帥馬上站了起來(lái)，說(shuō)：“演講稿也叫演講詞，是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話(huà)文稿。”

“智多星”李茂接著說(shuō)：“演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù)，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，體現(xiàn)著演講的目的和手段。演講稿是人們?cè)诠ぷ骱蜕鐣?huì)生活中經(jīng)常使用的一種文體。”

“慢半拍”夏雨撓了撓頭，想了想說(shuō)：“它可以用來(lái)交流思想、感情，表達(dá)主張、見(jiàn)解;也可以用來(lái)介紹自己的學(xué)習(xí)、工作情況、經(jīng)驗(yàn)等等。演講稿具有宣傳、鼓動(dòng)、教育、欣賞等作用，可以把演講者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。”

趙老師一把摟住“慢半拍”夏雨，激動(dòng)地說(shuō)道：“你太讓我吃驚了！說(shuō)得真全面！演講就是圍繞一個(gè)話(huà)題，在公開(kāi)場(chǎng)合用講述的方式把自己的觀點(diǎn)傳達(dá)給別人，要有感染力和號(hào)召力。”

沙龍現(xiàn)場(chǎng)2 拋“磚”引“玉”

趙老師接著說(shuō)：“光說(shuō)不練假把式，誰(shuí)能將自己昨天寫(xiě)的演講稿展示出來(lái)，讓大家借鑒借鑒？”

話(huà)音剛落，大家不約而同地將手指向了“小秀才”薛金博。

薛金博一點(diǎn)也不推辭，站起來(lái)大聲念道：

學(xué)會(huì)感恩

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好，我是薛金博，今天我演講的題目是《學(xué)會(huì)感恩》。

今天我在電視上看了一則故事，從中領(lǐng)會(huì)到父母之愛(ài)的偉大。

故事是這樣的：一位上高中的女孩和媽媽吵架了，原因是女孩成績(jī)考得很差。媽媽對(duì)女孩說(shuō)：“媽媽下崗了，每個(gè)月給飯店做清潔工掙800元。你考這么差的成績(jī)，媽媽心里好難過(guò)啊！”女孩不以為然地說(shuō)：“媽媽?zhuān)也皇枪室獾模抑皇邱R虎了呀。”媽媽無(wú)奈地說(shuō)：“如果媽媽馬虎了，人家一分錢(qián)也不給啊！孩子。”不懂得媽媽苦心的女孩把頭一甩，離家出走了。媽媽急得昏倒在床上，而女孩一點(diǎn)也不想媽媽?zhuān)^“兒行千里母擔(dān)憂(yōu)，母行萬(wàn)里兒不愁”。

看了這個(gè)故事，我感受到父母之愛(ài)是天底下最偉大的愛(ài)。自從有了我，媽媽沒(méi)有了自己的休閑生活，上班的路上想著我，下班的路上也想著我。聽(tīng)爸爸說(shuō)，小時(shí)候我生病，媽媽急得都給醫(yī)生跪下了。為了我，媽媽放下了自己的面子。可我是怎么做的，從來(lái)沒(méi)有對(duì)媽媽說(shuō)過(guò)一聲“您辛苦了，我愛(ài)您”。爸爸是一個(gè)剛強(qiáng)的男人，愛(ài)著我和媽媽?zhuān)米约旱纳碥|撐起了整個(gè)家。爸爸每天奔波，很辛苦，可在家里依然露出溫暖的微笑。可我是怎么做的，從來(lái)沒(méi)有體諒過(guò)爸爸的辛苦，心情不好時(shí)還沖他發(fā)脾氣。我一味地享受著爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài)，卻從來(lái)沒(méi)有回報(bào)過(guò)他們。

爸爸，媽媽?zhuān)瑢?duì)不起，我愛(ài)你們！

此致

敬禮！

愛(ài)你們的兒子：薛金博

2020年6月11日

沙龍現(xiàn)場(chǎng)? ?七嘴八舌來(lái)支招

薛金博念完后，不好意思地說(shuō)：“請(qǐng)大家多多指教哦。”

李瀟瀟說(shuō)道：“作文的開(kāi)頭告訴我們演講人是誰(shuí)，演講題目是什么，讓人一目了然。”

王玉接著說(shuō)，“引用的事例新穎、典型，有吸引力，說(shuō)服力，感染力。”

葉青嵐不甘示弱地說(shuō)：“能巧用在電視上看到的故事，聯(lián)系到自身實(shí)際來(lái)寫(xiě)，讓自己的演講稿在獨(dú)特的情理表達(dá)中，給聽(tīng)眾以智慧的啟示、思想的引導(dǎo)，表達(dá)出了內(nèi)心的感受。”

馬蘭蘭說(shuō)：“演講稿的開(kāi)頭，也叫開(kāi)場(chǎng)白，它猶如戲劇開(kāi)頭的‘鎮(zhèn)場(chǎng)，在全篇中占據(jù)重要的地位。薛金博的這篇演講稿開(kāi)頭不繞彎子，直奔主題，開(kāi)宗明義地提出了自己的觀點(diǎn)。如‘今天我在電視上看了一則故事，從中領(lǐng)會(huì)到父母之愛(ài)的偉大。接著敘述事實(shí)，交代背景——‘一位上高中的女孩和媽媽吵架了，原因是女孩成績(jī)考得很差。引用內(nèi)涵深刻、發(fā)人深省的警句——‘兒行千里母擔(dān)憂(yōu)，母行萬(wàn)里兒不愁，引出下面的內(nèi)容，一步步說(shuō)服聽(tīng)眾，一步步吸引聽(tīng)眾，一步步感染聽(tīng)眾，環(huán)環(huán)相扣，水到渠成地將作文推向高潮。”

趙老師聽(tīng)了點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“大家說(shuō)得非常全面。那么怎樣來(lái)寫(xiě)好演講稿呢？

一要選好話(huà)題。講人們最感興趣、最關(guān)注的問(wèn)題，講社會(huì)上新近發(fā)生的事件，通過(guò)對(duì)社會(huì)‘熱點(diǎn)的判斷和評(píng)價(jià)，直接向廣大聽(tīng)眾陳述自己的主張和看法。只有有的放矢地演講，才能引起聽(tīng)眾的興趣和注意力，使演講起到宣傳觀點(diǎn)和統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的作用。

二要語(yǔ)言生動(dòng)。演講稿應(yīng)盡量少用關(guān)系復(fù)雜的、過(guò)長(zhǎng)的句子，盡量避免書(shū)面語(yǔ)和專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)。根據(jù)話(huà)題還可以在適當(dāng)?shù)奈恢眉尤胍稽c(diǎn)兒‘笑料，或在適當(dāng)?shù)牡胤礁?tīng)眾開(kāi)個(gè)玩笑，說(shuō)些笑話(huà)。這樣，不僅可以溝通雙方的感情，縮短彼此的距離，還可以營(yíng)造和諧的演講氛圍。

三要聯(lián)系實(shí)際。這樣做使人一聽(tīng)就能在腦海里浮出一幅畫(huà)面，產(chǎn)生身臨其境之感。特別是有了自身感受的參與，不僅能把演講稿寫(xiě)活，而且更能把意蘊(yùn)挖掘得更深更真切。”

大家都聽(tīng)了，紛紛拿起筆，開(kāi)始寫(xiě)起了自己的演講稿。