教育部公布普通高中課程方案：勞動為必修課

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勞動非小事，實踐出真知。2020年6月3日，教育部公布了普通高中課程方案和語文等學科課程標準。該方案明確，勞動為必修課程，共6學分，其中志愿服務為2分，學生在課外時間進行，3年內不少于40小時。方案提出，體育與健康的必修內容，必須在高中三學年持續開設。這意味著，“勞動”不再是其他科目的附庸，而是以獨立的姿態重新回到普通高中的教育目標之中。方案甫一發布，網友紛紛點贊。早在2020年3月份，中共中央、國務院就發布了《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，強調勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內容，要把勞動教育納入人才培養全過程。而教育部本次明確了勞動為必修課程，無疑是對該意見精神的深入貫徹落實。

媒體聲音

@南方日報：將勞動納入高中必修課程，最需要解決的問題就是，明確開設勞動課的意義。要求所有學生都自發熱愛勞動并不現實，不如將勞動必修課的作用定位在使學生在明白勞動不易的基礎上尊重勞動和勞動者，形成對自身行為的約束與指引。

@經濟日報：雖然教育部明確了普通高中勞動必修課的學分，但對于學生課外從事的活動中哪些算“勞動”，時間又如何計算等，相關細則在施行中都需加以明確，否則就可能流于形式。因而，對勞動課這6學分還需更細化的評判標準，唯有精準評價、精準施行，才能讓勞動教育落地生根。

@廣州日報：勞動教育在課程設置上，應擯棄刻板的觀念，根據學生自身特點，結合地方特色，因地制宜把握好勞動教育的度：既不要流于形式走過場，也不要給學生帶來不必要的負擔。應該說，勞動教育不僅在于教會學生如何勞動，更重要的是讓學生樹立正確的勞動觀，認識到勞動的重要性并懂得其偉大意義，學會敬畏勞動，尊重勞動。

【適用話題】勞動教育 執行標準 教育動態知與行