張治中與黃麓師范

王伯文 洪琳 孫功兵

教育救國

張治中，原名本堯，1890年10月27日出生于安徽省巢縣（現為合肥市管轄的縣級市巢湖市）洪家疃一個貧苦農家。他早年當過警察，曾以“警魄”為名，后來取兩字中的偏旁“文白”為字，以志艱苦。

洪家疃是一個典型的農業村落，背倚當地的西黃山，南望煙波浩渺的巢湖。這里山清水秀，一派田園風光，但遠離城鎮，閉塞貧窮，文化教育極不發達。當時中國積貧積弱，“實業救國”“教育救國”等思想曾作為一種社會思潮風行一時。張治中認為，要實現國富民強首先就要重視教育。他曾說，富國必須重視經濟建設;重視經濟建設，首先應重視教育，尤其應重視農村教育。張治中還說：“中國人口百分之八九十是農民，如果農村的優秀青年，不能在鄉村工作，不能為農民服務，而趨向政治活動、做官、干差事，把鄉村風氣弄壞，人才減少，這不是國家的好現象，倒正是農村衰敗原因之一。”因此，他極力主張辦學，在農村培養人才，以改變這種狀況。在這種思想的指導下，張治中于1928年在他的家鄉洪家疃村創辦了一所小學，稱為“黃麓學校”，校名匾額由戴季陶題寫。開學之際，張治中親自沿著村巷吆喊：“農友們，讓你們的孩子上學吧！”偏僻的山村，從此響起了瑯瑯的讀書聲。

在創辦小學教育的過程中，張治中意識到農村小學需要師資，沒有好的教師隊伍，小學教育就無法普及與擴大，而師范學校就是培養小學師資的搖籃。于是，1933年，張治中又創立了安徽省立黃麓簡易鄉村師范，學制4年，秋季招生，主要為農村小學培養低年級教師。黃麓學校遂改為附屬小學。以后學校不斷擴展，還開設了簡師班和青年服務班。

當時鄉村教育的先行者陶行知、梁漱溟等人，特別是陶行知獻身鄉村教育的精神，對張治中影響很大。張治中主張教育應服務社會，將教育作為改造社會的工具。他創辦黃麓鄉師，為的是“造成有用之材，建設農村，貢獻國家”，這所學校正是踐行張治中教育理念的地方。

黃麓鄉師的教育以大眾為對象：“男女老幼，皆為學眾;民眾失學，應怪我們失教。”它以建設農村為目的，“以教育所有民眾為己任，推進鄉村建設”。學校實施農閑教育，廣設“共學處”，從事普教運動，同時輔以話劇團、國術團、電影教育團、流動教學團、農村合作事業指導團等，從事各種活動。全校師生每人都有自己分擔的工作，僅一次就收教男女老幼1萬余人。當時有人作了這樣的描述：譬如行船，創辦人張治中是船長，校長楊效春是掌舵者，所有教職員是水手，他們同心協力，集中趨向，鼓舞前進。

“敬、勇、誠、毅”

張治中在他的《回憶錄》中說：“我是愿意把從事教育作為我終身事業。”抗戰前，張治中每一兩年就要回家鄉一次，看看學校的發展，得知學校就學人數不斷增加，他感到無比快慰。他親自指導辦學，助力解決學校的實際困難，并一再勉勵師生“建設農村，貢獻國家”。

張治中曾給學校明確提出“復興農村，復興民族”的方針。他認為，辦好鄉村師范，服務于農村，需要有熱心鄉村教育，并且樂于吃苦、勇于獻身的人才，因為那不是做官，而是從事一種崇高的事業。他親自聘請曉莊師范教導主任楊效春等教育名流擔任校長，還親任名譽校長，并設下校訓：“敬、勇、誠、毅”，意為“敬以待人、勇以行義、誠以存心、毅以立志”。他認為，這4個字“不但包括著學問，并且包括著做人，不但包括著做人，并且包括著做事”。

張治中辦師范時，曾特地請教從事鄉村教育的陶行知、梁漱溟、晏陽初、高踐四諸位先生，決心走陶行知的辦學路子，把農村教育和農村建設結合起來，提倡教、學、做合一。

“桂翁堂”是學校師生集合的場所。張治中每次回鄉都要在這里給師生作報告，鼓勵師范生要埋頭苦干為農村服務，使大家知道為鄉村服務是國家民族的基本工作。1935年，張治中歸鄉，與本校師生共同探討“農村建設問題”，他用“有山皆造林，有塘皆養魚”來鼓勵師生種菜、養豬、植樹、修塘。張治中還捐款購買植樹工具，捐助露宿帳篷，并購買桃、李、楊、柳、法國梧桐等樹苗數千株，植于校園及清水塘邊。在他的帶領下，全校師生僅當年就在西黃山栽樹45.3萬余株。1937年10月，張治中返鄉小住，又親臨工地，率領師生和洪家疃群眾一起挑水塘，工地上群情激奮，爭相傳誦：“總司令挑塘！總司令挑塘！”

辦小學，辦師范，把錢花在鄉村教育上，張治中義無反顧。當時的《安徽教育輔導旬刊》第1卷35期有篇報道：“張文白先生在黃麓設獎學金。他在給校長楊效春的一封信中說：查黃麓區人才極感缺乏，推厥原因，大多限于經濟力量，無法深造，一般優秀學生，往往至小學或中學即止，殊為可惜。治中早欲籌措資金，采用獎學辦法，以期培植若干具有天才之青年，奈限于力量，迄今未能舉辦，但覺不能再緩，茲擬本年起，按年籌撥獎金若干，規定辦法，開始實施。”

不僅是籌錢，張治中還要求子女支持黃麓鄉師辦學。1937年淞滬抗戰即將開始時，張治中一封電報拍往英國，要求正在那里求學的長女張素我立即回國。女兒回國后，張治中讓她到黃麓學校任教，并擔任了3個月的校長。在回憶父親對自己的教育時，張素我深情地說：“（父親）真是身教言傳，要求很嚴，常常在他的談話中，對我們進行愛國主義教育，特別是在關鍵時刻，就把我們從海外召回，為祖國服務。”

1938年初，黃麓師范在抗戰的烽火中被迫停辦。

抗戰勝利后，張治中多次與安徽省教育廳聯系復校，并捐資添置設備，修整校園。在他的關懷下，1946年春，學校重新開辦。

1947年2月，張治中返鄉過春節，他感慨萬千：八年抗戰和勝利后的兩載，黃麓師范和附屬小學還能增加學生，學校基礎日趨發展，“這實在是料想不到而又難得的事”。他在“桂翁堂”給師生們作了“如何發揚黃麓精神”的報告，鼓勵大家一致努力，發展與推動農村教育。他最后說：“在我創辦‘黃麓之初，曾研究過關于‘黃麓的前途，現在唯望諸位先生拿出所有的教育經驗，以我們這許多同學的力量來完成，而達到我們所期望的共同目標。”

風雨前行

張治中畢生主和，不遺余力為國內和平而奔走。他的愛國思想一直影響著黃麓學校的師生員工。

1937年10月8日，從淞滬戰場卸職、接任南京大本營管理部部長后的張治中再次回到故鄉。其間，他兩次向學校師生講述八一三淞滬抗戰的情況。他說：決不能把希望寄托于外援！中國是不可欺的！

在他的影響下，抗日救亡的烈火在師生們的胸中燃燒。黃麓師范師生深入農村，將普及教育與抗日救亡宣傳緊密結合，教唱抗日歌曲，喚起民族意識;創辦《興農壁報》，喚醒同學認清世界大勢，認清中國的地位;邀請新安旅行團來校宣傳抗日救亡思想;組織“抗日民族解放先鋒團”，成立“上海各界救國會安徽分會”。上海抗日救亡演劇八隊在汽油燈下演出的《流亡曲》《兩兄弟》，令師生無不失聲痛哭;邢臺師范流亡團的《聲聲淚》，更激起師生們抗日救亡的熱情。他們組成黃麓師范抗日救亡宣傳隊，輾轉數千里，沿途宣傳，義演募捐，救濟難民，歷盡艱辛，抵達長沙。

抗戰勝利后，內戰的硝煙又很快彌漫。黃麓師范的中共地下黨員和師生設法與中共皖西四地委聯系，在黨的領導下，積極開展“反內戰”“反迫害”“反南遷”斗爭。他們在學校秘密設立地下交通站，轉送京、滬、杭一帶進步骨干到解放區，并組織一批學生骨干擔任秘密交通員;組織師生研究時事，召開時事議論會，提高全校師生對中國革命形勢的認識;組織秘密讀書小組，閱讀進步報刊和文學作品，學習革命理論著作，在師生中傳播新思想的種子;到農村去開辦工友識字班、農民夜教社，到小學去聯絡進步教師，發展壯大進步力量。

桃李天下

新中國成立后，作為國家領導人，張治中盡管國事繁忙，仍念念不忘黃麓師范。他說：“我對這個學校有著特殊的感情，解放前我是經常注意的，解放后我也關心。這個學校跟從前比，正如我們國家的一切事情一樣，有不可估量的前途。”

1955年，張治中返鄉視察黃麓師范;1962年，他捐贈人民幣3000元，以資學校的文體器材;1963年，贈“作育光輝”錦旗一面，慶賀黃麓師范創建30周年;1964年5月，寄贈圖書4箱，同時贈附屬小學兒童讀物兩包及若干體育活動器材……

1964年，74歲的張治中又一次來到學校。他神采矍鑠，興致勃勃地巡視校園的每個角落：圖書館、辦公室、教室、宿舍、廚房、飯堂……新的建筑、新的設備、新的教師、眾多的學生，這一切標志著黃麓師范在新中國成立后的發展壯大。當了解到學校形成“五會”“八風”的新氣象（會寫、會算、會生產、會教學、會講革命道理;學習毛主席著作成風、艱苦樸素成風、階級友愛成風、調查研究成風、認真讀書成風、熱愛勞動成風、練基本功成風、講普通話成風）后，張治中說，我看這“五八作風”倒真可以在師范學校里提倡。

時任安徽省教育廳廳長的曹川林這樣稱贊黃麓師范：這個學校一貫有艱苦樸素、熱愛勞動、認真讀書的優良校風，全體師生員工精神煥發，整個學校充滿著生動活潑的革命朝氣……張治中十分感謝省縣負責同志和主管部門對黃麓師范的關心，并且坦誠直言：中等師范應當面向農村，這樣更易于實行教育與生產勞動相結合的方針。他在《回鄉訪問記》中寫道：“我只希望它能牢牢地扎根在農村里，更好地面向農村，有助于我國的全面發展。”

1990年10月，在張治中百年華誕之時，故鄉人民為緬懷張治中當年奠基教育之功，表達敬仰之情，在黃麓師范校園里鑄起了一座張治中全身塑像。塑像高達5米，底座上鐫刻著張治中將軍的簡歷，頌揚他熱愛祖國、熱愛人民的光輝一生，文中寫道：“文白先生熱愛人民，關心桑梓，親自創辦黃麓師范學校，半個多世紀以來，培育人才數以千計，蔭及幾代農家子弟，功在家園，勒石以頌。”在塑像揭幕儀式上，鄧穎超及全國人大常委會、全國政協、中共中央統戰部、民革中央等紛紛贈送花籃，全國人大常委會原副委員長孫起孟、全國政協原副主席洪學智為張治中塑像揭幕。洪家疃的村民又傳唱起民謠：“洪疃張本堯，捐資辦學校，老人齊歡喜，兒童哈哈笑。”

同時，張治中長女，先后擔任全國政協第五、九屆委員，第六、七、八屆常委的張素我也被聘為黃麓師范名譽校長。她說：“如今，政府聘請我擔任黃麓師范名譽校長，我一定繼承先父未竟的事業，為家鄉，為黃麓師范的發展盡一點力。”

黃麓師范創辦以來，扎根江淮大地，為國家培養了3萬余名人才，其中有黨的高級領導，有知名教授、工程師、企業家、醫師、藝術家，更有大批堅持為農村服務的中小學教師，真可謂桃李滿天下，為祖國的社會主義建設發揮了重要的作用。

（責任編輯：張文軍）