我愛家鄉紅杜鵑

【病文入院】

每到清明時節，家鄉的紅杜鵑就開放了，漫山遍野，姹紫嫣紅。

家鄉的紅杜鵑樸素平凡。山坡上，小溪旁，到處都是惹人喜愛的紅彤彤的一大片。

家鄉的紅杜鵑熱情似火。紅艷艷的杜鵑花，就像一張張笑臉，歡迎來自五湖四海、世界各地的朋友。

家鄉的紅杜鵑生命頑強。一到暮春，百花禁不住春寒，早早地凋謝了，而杜鵑花卻迎著春雨，不怕困難，頑強地開放。

我愛家鄉紅杜鵑。

【病文診斷】

《我愛家鄉紅杜鵑》一文，小作者通過對紅杜鵑的顏色、形狀及其人們對紅杜鵑的情感描寫，表達喜愛之情。

習作雖能面面俱到，但只是粗略地點了一遍，對紅杜鵑的顏色、情態描繪得不夠細致;對紅杜鵑所蘊含的人文精神、情感品質有所提及，但卻缺乏深刻挖掘;表達技巧運用得較少，描寫不夠生動，因而習作內容顯得十分單薄。

【升格藥方】

寫景文章，首先，重在寫出景物的特點，重在觀察。離開了細致準確的觀察，就沒有逼真的描繪，作文就顯得粗糙。其次，我們寫景時要寫自己喜愛的景色，這樣才能表達出對自然的熱愛。再次，自然景色是美麗的，令人陶醉的。我們在描寫時要借用一些修辭手法使文辭優美，語言生動，才會給讀者以美的享受。

修改作文時，我們要運用感官拓展，深入細致觀察，抓住紅杜鵑顏色、情態的特點做細致描繪。通過情態展現，通過紅杜鵑生長的姿態、風中的情態等表達作者情感;借用多種修辭手法，對紅杜鵑的描繪更加生動。

【病愈出院】

我愛家鄉紅杜鵑

方 添

我的家鄉四面環山，每到清明時節，原本青翠的大山便多了一抹嫣紅。滿山的紅杜鵑，一簇一簇，就像一根根點燃的紅燭，令單調的青山多了一份色彩，多了一份喜悅！（交代杜鵑花生長的環境——四面環山;運用對比烘托：青翠烘托嫣紅;“一簇一簇”寫出杜鵑花生長的狀貌;“像一根根點燃的紅燭”，運用比喻寫出杜鵑花的顏色形態;“多了一份色彩，多了一份喜悅”點題，表達對杜鵑花的喜愛。）

家鄉的紅杜鵑熱情奔放，熱情似火。遠遠望去，山坡上，小溪旁，漫山遍野，到處都是。一團團，一簇簇，像一片片紅霞，迎風玉立，嬌艷動人，為春天添上一筆濃濃的色彩，宣示著她那無限的熱情和偉大的力量。（“遠遠望去，山坡上，小溪旁”從遠眺的角度，指出紅杜鵑到處都是，遍布鄉野;“一團團，一簇簇，像一片片紅霞”，把杜鵑花比作紅霞，描繪出紅杜鵑生長的姿態、顏色，生動形象;“迎風玉立，嬌艷動人”“宣示著她那無限的熱情和偉大的力量”，運用擬人的修辭手法，形象地描繪出春風中紅杜鵑的情態;“為春天添上一筆濃濃的色彩，宣示著她那無限的熱情和偉大的力量”，表現了小作者對紅杜鵑的喜愛。）

家鄉的紅杜鵑自然平凡，淳樸無私。她不因生長在荒野而怨天尤人，不因無人精心呵護而自暴自棄，不因無人觀賞而黯然神傷。山頂山坡、山谷小溪，它默默地點綴著大自然，散發出陣陣芬芳，映紅了幽靜的山野，映紅了寂靜的鄉村。（抓住紅杜鵑的生長環境“山頂山坡、山谷小溪”，賦予她自然平凡，純真樸素的人文精神;“不因生長在荒野而怨天尤人，不因無人精心呵護而自暴自棄，不因無人觀賞而黯然神傷”，運用排比和擬人的修辭手法，突出了紅杜鵑的平凡樸素。“默默地點綴著大自然，散發出陣陣芬芳，映紅了幽靜的山野，映紅了寂靜的鄉村”，用擬人的修辭手法生動地寫出了紅杜鵑的淳樸無私。）

家鄉的紅杜鵑堅韌剛毅，頑強執著。三月剛過，江南的天氣便常常春雷滾滾，春雨陣陣。“東風無力百花殘”，桃花、杏花、油菜花太嬌貴，扛不住春雷春雨，早早地凋謝了，而紅杜鵑卻不怕挫折困難，任憑風吹雨打，像一叢叢火苗似的在漫山遍野順時開放。（“桃花、杏花、油菜花太嬌貴，扛不住春雷春雨，早早地凋謝了，而紅杜鵑卻不怕挫折困難，任憑風吹雨打，像一叢叢火苗似的在漫山遍野順時開放”，運用對比、擬人的修辭手法，強調了紅杜鵑的堅韌頑強;把紅杜鵑比作“一叢叢火苗”，再次細致地描繪紅杜鵑的形態。）

我愛家鄉的紅杜鵑。（照應文題，點明主旨。）

點評

本文通過對紅杜鵑顏色、狀貌、情態的生動描繪，寫出了紅杜鵑的熱情奔放、平凡無私、堅韌頑強，表達了對紅杜鵑的喜愛之情。

語言生動優美是本文的一大特色。小作者巧妙地運用擬人、比喻等修辭手法，使得山野的紅杜鵑具有了生命和靈性，使人讀后若有所思。對比烘托、排比的運用也為習作增色不少。

【作者系江西萬年縣第四小學五年級學生，指導并置評：陳圓圓】