淺議如何提升小學英語寫作能力

蔣紅

摘 要：小學英語是小學階段開設的一門非常重要的學科。它主要是為了培養學生的聽、說、讀、寫、譯等能力。學生寫作能力的高低直接決定著學生學習英語水平的高低。在小學階段，老師要重視學生寫作能力的提升，以此促進學生學習英語及其他方面能力的發展。就小學英語寫作存在的問題和對應的策略進行探討。

關鍵詞：小學英語;寫作;教學策略

《義務教育英語課程標準》明確指出：“小學生能模仿范例寫出句子;能寫出簡單的問候語;能根據要求為圖片實物寫出簡短的標題和描述;能基本正確地使用大小寫字母和標點符號?！庇纱丝梢?，小學英語寫作是英語寫作的初級階段，對學生提出的都是一些最為基本的要求。所以教師要在小學英語寫作中緊抓學生的基本能力，通過英語寫作能力的提升，促進其他能力的發展。那么，小學英語老師如何在平時的教學中研究學生的寫作現狀，從中發現問題以及找到解決問題的措施呢？

一、現階段學生英語寫作存在的問題

（一）學生書寫潦草，態度不端正

在學生寫作的初始階段，學生的態度不夠端正，認為寫作是件很難的事情，單詞和句子的書寫不夠工整，他們沒有掌握英語書寫的方法和技巧。長期養成的書寫習慣很難改變，導致寫出來的作文質量不高，單從卷面來看老師就無法閱讀。卷面是寫作的臉面，是寫作最為主要的一部分。

（二）學生沒有最基本的句型結構知識

語法是學習英語的指導，在寫作的過程中學生必須要掌握五種簡單句。在英語學習中要讓學生明白如何選擇正確的句型去表達。比如小學低年級學生表達“我喜歡打籃球”，經常把“主+系+表”與“主+謂+賓”混淆。常表達為：“I am like playing basketball.”句子里面多出一個系動詞am。還有學生表達“我正在聽音樂”，用英語表述為：“I am listening music.”看似正確，實則沒有搞清楚“主語+謂語”和“主語+謂語+賓語”兩者之間的關系。所以，在小學英語學習階段了解一定的句型結構有著十分重要的作用。

（三）教師對寫作教學的重視程度不夠

雖然小學階段也重視學生的寫作能力，但是重點培養的是學生連詞成句的能力和應試能力，因為寫作既費時又費精力，老師批改作文也非常的吃力，所以老師很少讓學生去訓練寫作。

二、小學英語寫作能力提升策略

（一）教師要長抓學生的書寫習慣

老師在小學三年級剛一開始學習字母的時候，就要對學生提出嚴格的要求，字母的書寫傾斜五度更好看，讓學生根據四線三格認真規范地寫字母，對字母的筆順、起筆和收筆都做示范。單詞和單詞之間的距離留有一個字母的空隙，正確使用好標點符號等等，這些都是老師應該給學生提出要求的。老師要對書寫好的同學給予真誠的表揚，書寫較差的同學要鼓勵他們向書寫整齊的同學學習，老師要定期不定期地給學生舉辦一些書寫大賽以此來提升學生書寫的積極性。在平常的作業布置中，要添加一些描摹英文的作業。長此以往，學生的書寫水平會不斷提升，寫出來的英文會越來越好看。

（二）教師要在平常的教學中注重句子結構的講解

許多老師認為，在小學階段給學生講解一定的語法知識不但起不到效果，反而會挫傷學生學習英語的積極性。真的會是如此嗎？我認為老師在平常的教學工作中，要給學生滲透一定的語法知識，讓他們在學習英語的時候不再迷茫，不再搞不清楚為什么英語的表達和漢語有差別，給學生的寫作提供一定的理論支撐。比如：在一個句子里面，哪些成分是主語？哪些成分是謂語？哪些成分是賓語？要讓學生知道主語是什么，謂語是什么，而賓語又是什么。有些單詞在句子中充當什么成分等都要搞清楚，并且把常用的五種簡單句給學生講解清楚，讓學生在寫作的過程中少犯一些語法性的錯誤。這五種簡單句分為：主謂結構;主謂賓結構;主系表結構;主謂雙賓語結構;主謂賓補結構。教師要針對這五種句型結構，給學生舉例分析，讓他們分清楚英語和漢語之間的差別，不但會使用這五種簡單句進行造句，還能用這些句子表述自己的想法。教師不能因語法而教語法，如果因為語法而去教語法，學生會顯得枯燥無味，教師要把五種簡單句的語法知識無形中滲透到平常的英語教學中，每一節課都有學生易錯句類型的分析，學生會引以為戒，不再犯類似的錯誤，從而提升了他們寫作的正確性。所以說，句子結構的講解對學生寫作水平的提高有著非常大的作用。

（三）教師要加強英語寫作意識的提升

實踐證明，一個學生的寫作水平高，他的英語成績也一定非常的優秀。因為寫作能力是英語學習中所有能力的綜合體現。因此，許多有教學經驗的老師都非常注重學生寫作能力的提升。英語寫作中包含著英語學習的許多內容。教師在平常的教學工作中，讓學生去背誦一些經典語錄或者經典片段，無非就是讓學生在口語和寫作的過程中有話可說有話可寫;老師要求學生不斷去刷題做題，也是為了學生能正確地描述一件事情。由此可見，在日常的教學中，老師一定要加強英語寫作的教學意識，提升學生的寫作水平，從而提升學生使用語言的綜合能力。

總之，英語寫作包含英語學習的方方面面。英語寫作能力的提升不是一蹴而就的，需要老師在平常的教學工作中重視英語寫作，重視語言的積累，重視學生的學習習慣養成，從此英語寫作不再是一件難事。

參考文獻：

高萬霞.微寫作訓練在英語課堂中的應用[J].課程教育研究，2019（42）.

編輯 趙飛飛