基于初中生民防教育教學的探索

張玲

摘 要：民防是公民在戰爭時期防空、和平時期抗震減災，民防的一項主要任務就是民防教育，它關乎國家安全和人身安全，因此加強初中生的民防教育很有必要。本文著重分析了初中生開展民防教育的重要性，闡述了學校具體開展的一些民防教育教學活動。

關鍵詞：民防;學校教育;探索

民防是公民在戰爭時期防空、和平時期抗震減災，通過民防，能與自然災害、敵人的空襲和人為災害作斗爭，從而保護人民生命財產的安全，避免和減少損失。民防教育作為民防的一項主要任務，它關乎國家安全、關乎人身安全，是當今初中生必須要掌握的一門課程。在學校進行民防教育，可以增強學生居安思危、防范于未然的意識，提高防護防衛的技能，是全面推進學生素質教育的一個重要內容。做好學生民防教育教學工作，是教師的重要責任之一。

1 民防教育的目的和意義

目的：向廣大初中學生宣傳民防知識，落實民防教育。使學生掌握了這些基本知識之后，無論是遇到現代高技術空襲兵器和核武器、化學武器、生物武器的殺傷性破壞，還是重大自然災害、事故等，他們能從容面對，進行自救、自護、互救和逃生。

意義：當今世界雖然處于相對和平時期，但是戰爭的威脅依然存在，有必要對學生進行人民防空教育。近幾年，隨著社會的進步和發展，我國的綜合實力明顯提升，但同時也遭遇了許多自然災害和各種安全事故，由于大部分公民缺乏民防教育和安全演練的經歷，所以許多人都死于非命，因此，加強初中生的民防教育至關重要。

2 學校開展民防教育的探索

2.1 普及民防知識，側重安全教育

民防擔負著保衛國家 、保護人民生命安全的重任，是國防的重要組成部分，它的重要作用不言而喻。近些年，國際沖突不斷，恐怖襲擊事件也時有發生，在我國也相繼發生了多起自然災害事件，比如驚駭全球的汶川大地震、青海玉樹地震、四川雅安地震和同年的甘肅地震、舟曲特大泥石流等，給國家和人民帶來了非常大的損失。在此背景下，學校有責任和義務來喚醒那些民防意識淡薄的學生。

初中生受年齡、認知、體能等的約束，因此學校在民防教育教學時更應側重于安全教育方面，包括實驗室安全，交通安全，食物安全，消防安全等，這些在現實生活中都密切關系著初中生的生命安危。學校通過普及民防知識，規范安全行為，來提高學生的安全素養。

2.2 理論與實踐相結合，我校多元化教學形式

我國把每年的9月21日定為“全國國防教育日”，旨在加強對學生的民防教育。我們徐悲鴻中學一直以來響應國家號召，注重理論聯系實際，努力把民防知識滲透于學生內心深處。以下是我校近些年采取的多元化教學形式開展的一些民防教育教學活動：

1）組織初一新生進行安全疏散演練。為了培養學生在突發性災害發生時，掌握有關防火逃生技能，徐中每年會對初一新生組織一場安全疏散演練。事先，初一各班班主任和教官將在教室里對學生進行教育和示范。當演練正式開始時，廣播火警模擬信號響起，同學們按照規范動作有序地從教室前后門迅速撤離，沿著演練方案設定好的路線，到空曠地帶（學校進步廣場）集中。整個過程緊張有序，有條不紊，很快便在規定時間內全部撤離到指定地點。

2）《珍愛生命，預防溺水》宣傳教育活動。夏季是溺水事件頻繁發生的時期，為有效防止學生溺水事故的發生，在暑假前夕，學校將組織全體學生觀看“珍愛生命、預防溺水”為主題的安全教育宣傳片，為同學們上一堂深刻的防溺水安全教育課。課程的開展是讓學生知道防溺水的重要性和緊迫性，懂得如何避免溺水，掌握游泳的方法、注意點以及如何在溺水時進行自救和救人，從而提高學生的防溺水安全意識，增長學生的溺水安全知識，達到了良好的防溺水宣傳效果。

3）召開禁毒教育工作座談會。毒品作為一種軟武器，殺傷力不亞于炮火子彈，嚴重威脅著青少年的身心健康，我校經重慶市教委大力推薦，成為全重慶市主城兩所青少年毒品教育示范學校中的其中一所。禁毒工作要從青少年教育抓起，從廣大人民群眾教育和防范抓起，2016年4月13日下午，學校請來市、區緝毒支隊相關領導，市區教委相關負責人出席了全校學生禁毒教育工作座談會，對學生進行了“珍愛生命，遠離毒品”的宣傳教育，讓學生懂得拒絕一切危害自己身心健康的不利因素，要愛護身體，重視身體鍛煉，打好堅實基礎。

4）鑄就自我領導力，滲透民防教育。初中階段決定著學生的發展和未來走向，一直以來，我們徐中把學生領導力培養作為一項德育課程，讓學生從初一就開始進行領導力培養，為期5天的訓練，不僅有靜息、物品擺放、內務整理、鼓掌禮儀等習慣培養，還涉及一系列的軍事訓練項目，滲透民防教育，能夠讓徐中學子增強國防意識、關注民族生存，嚴守訓練紀律、強化團隊作戰精神，利于國防教育的開展，實現民防教育的價值。

5）開設實用性強的消防安全知識講座，練習使用滅火器。學校邀請重慶市消防中隊的毛承智警官為全體師生舉行了一場消防安全知識講座。他結合近幾年發生的公共場所火災案例，分析了在我們生活中存在的容易忽視的消防安全隱患，并形象生動地向同學們講解了在火災現場的一些自救技巧。同時，他還結合實際講解了家庭使用電器、煤氣、車輛等防火自救的注意事項。講座結束后，消防隊員們親臨學校指導學生認識滅火器的構造，看懂滅火器的壓力表，讓學生們現場練習使用滅火器，大大增強了同學們的學習興趣與自救技能。

6）身臨其境體驗，提高學生民防素養。我校圖書館一樓建立的防震減災體驗館告別了傳統說教式的安全教育，這間功能教室造價超過100萬，有200余平方米。占地最寬的是地震逃生項目，可模擬6級地震的強度，學生通過體驗此項目可學會正確的逃生方法，另外還有仿真訓練、滅火訓練、立體美麗重慶望遠鏡、安全知識畫廊、各類防災組織標識辨認和介紹。我們知道，僅僅靠老師的說教、學生的想象來實現救災能力的提高有很大難度，有了體驗館身臨其境的體驗，以及學校打造的安全課程，如果哪天學生真遇到災害，肯定不會再出現六神無主、忙中出錯的情況了。

除此之外，我們學校還通過班會課對學生進行民防知識的宣傳;利用“新聞十分鐘”、國旗下講話等平臺，在全校范圍內開展民防教育;舉行民防知識黑板報、手抄報比賽;在生物、化學、思想品德等課程上及時進行民防知識的拓展等。內容豐富，形式多元化的民防教育，開闊了初中學生的視野、提高了他們的綜合素質和逃生自救的能力。

2.3 學校應加強重視，將民防教育課程具體安排實施

教學工作是民防教育的中心工作，顯然在這方面很多學校是做得不夠的，由于各種各樣的原因，民防教育并沒有以一門真正課堂的角色進入初中生們的學習生活，此時，學校應充分認識到民防教育的必要性和重要性，成立專門的課程小組，投入一定的經費，教導處協調安排，將民防教育課程具體實施。如果要健全民防教育的體系建設，還得要有分管領導、要制定課程計劃、要進行考核和評價，檢測民防教育的學習效果，納入學校的總體工作計劃。

綜上所述，初中生正處在人生發展的關鍵時期——青春期，這時期開展民防教育教學工作，能促進學生形成民防意識，把個人安危與國家、民族利益聯系在一起，在遇到戰爭和自然災害時有較強的心理承受能力和自我防護意識，使他們能夠成為綜合素質全面發展的新時代祖國的接班人。少年強則國強，青少年是祖國發展的未來，加強民防教育，有利于建設我們的和諧家園。

參考文獻

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