小學英語語篇教學有效活動設計與實施

張愛霞

小學英語語篇教學作為英語教學重要的組成部分，目的在于培養學生整體上把握信息，運用信息解決問題的能力;在于以語篇為載體，引導學生逐步完成語篇學習任務，培養學生聽說讀寫綜合語言運用能力;在于培養學生對文本大意或具體語境中的某個詞句、片段進行分析、理解、推測的能力。作為一名優秀的一線教師，做好教學活動的設計與實施不僅要落實第一課堂教學，更要創設第二課堂服務我們的課堂教學。

1. 把握活動核心要素，優化課堂教學

在完成教學設計和落實課堂的時候，要緊緊抓住興趣、情景等核心要素，優化課堂教學，培養學生良好的學習習慣，發展學生的英語思維。

1.1注重激發和保持學生學習興趣

作為引導學生成長的英語教師，教學中一個重要的責任就是激發學生對英語學習的興趣并盡可能長久保持下去。所以教師要充分了解學生心理和生理特點，了解學生的發展需求，了解學生的興趣愛好，從而選擇適合學生發展需要的教學方式。摒棄傳統單向灌輸的教學方式，讓學生體會到英語的樂趣，保持對學習英語的積極性和興趣感，享受英語的獨特魅力。教師可以開展豐富多彩的課堂活動，例如：立足單元整體設計“課前三分鐘”，采用 Free talk 、Role play、Tell story、Duty report、 Sing a song、Lets chant 、Find someone who等形式，讓學生在交流和展示中得到語言的提升。在推進教學過程中可以采取聽故事、做游戲、演小劇、唱兒歌，編歌謠等活動，充分調動學生的多種感官，寓教于樂。融入個體活動、小組活動、對子活動等活動形式，調動和充分激發課堂學習的樂趣，創造活躍、互動的實踐機會，引導學生踴躍開展自主學習和合作學習。

1.2注重創設運用英語的情境

語言的呈現和習得應從語言使用的角度出發，教師可以利用實物創設直觀情景，利用學生的生活經驗創設生活情景，利用學生的想象模擬創設想象情景，利用故事導入創設故事情境。情境的創設使學生有了明確的交流目的，實現了真實的交流意義下的對話。在教學中我們要關注情景創設的恰當性和真實性，要關注創設簡單有效，“含金量”高的教學情境，要關注創設情景的新穎有趣，順應學生的心理，要關注創設的情景信息豐富，有利于拓展學生思維。

1.3要注重活動內容設計引導學生參與

在活動的設計和實施上，要注重引導學生參與，注重參與的廣度和深度。活動內容設計要貼近生活，接近現實生活中英語使用的實際情況，這樣學生掌握和理解會更好、更有感。學生在活動中能夠真正理解和掌握語言項目的意義和用法，使學生在語言實踐中接觸、理解、操練、運用，促進學生語言的內化。在對學生技能訓練上，我們可以設計一些問答訓練、句型替換、同伴對話、改編歌曲、自編歌謠、游戲競賽、角色表演、頭腦風暴、記者采訪、Guessing Game等活動，加強學生對已有知識的掌握。

設計活動時要注意包括學習語言知識和發展語言技能方面，并注重它的層次性和遞進性。要注重由易到難、由淺入深，這樣才符合學生學習的規律，達到良好的教學效果。

2. 搭建交流學習的平臺，創設第二課堂

我們要充分考慮學生的年齡特點和英語知識水平，創新發展英語課外活動形式，挖掘學生課外活動的潛力，鞏固學生學習成果，實現學生積極主動發展。

2.1教師在日常教學中要勇于創新、對標先進，注重提供貼近學生、貼近生活、貼近教學的內容設計

例如在課堂模擬商店買買物品、問路等等，既從課本出發，又不拘泥于課本，賦予其生活的鮮活性和趣味性。此外，教師不僅要“埋頭趕路”還要“抬頭看路”，積極向省內外英語教學先進單位學習，學習他們的教學方式和課堂調度，學習他們課堂上下溝通交流模式和師生相處的方式。在自己的課堂中要把這些學習成果轉化為教學相長的成效，提高自己教學水平，同時讓學生英語水平真正提高。

2.2搭建學生參與英語課外活動和對外交流的機會，聽或唱英文歌曲、編演英語短劇、口語表達等

情景劇表演，讓學生模仿教材內容，自編、自演、自導。學生編小劇、改小劇、演小劇，自選題材，自編情節，自備道具，扮演角色等。在展演活動過程中，可以穿插小品，幽默，謎語，游戲等內容。此外，還可以舉行包括朗讀、趣配音、聽力、spelling? bee詞匯比賽及口語（看圖說話）等比賽。

2.3英語課外活動應遵循原則

設計的活動必須要有可操作性原則。活動目的要明確，在活動開始前，必須向學生明確活動的目的，并征求學生的意見，制訂活動的規則，確保活動按預期方向進行的前提。活動的內容必須符合學生的興趣需要，活動的要求必須符合學生的認知水平，活動的經費、材料以及實現途徑必須在學生可操控的范圍內，我們要通過啟發、引導學生樂意并自愿參加活動。

設計的活動要遵循循序漸進的原則。活動應由易而難、由少而多地開展，呈現出螺旋上升的態勢。這樣，學生在逐漸掌握單詞、語句、段落后，逐步熟練運用并進行自我表達。他們的學習信心會越來越足，動力也會越來越強。

英語教學作為一門語言教學，是科學的藝術，是富有創造性和生命力的。我們所追求的理想、智慧、高效是一個永恒不變的主題，相信在追求與實施的過程中，我們定能看到更加美麗的風景。

（作者單位：河北省邯鄲市叢臺區展覽路小學）