高中美術教育高效課堂的構建

陳雪松

摘 要 現如今，在教學體制不斷深化與改革的前提與背景下，為了能夠更好的構建高效率的高中美術教育課堂，美術教師在進行美術課堂教育教學活動時，必須要重視教育方法、教學理念的改革與創新，結合當前美術課堂教學的實際情況與學生的個性化特點，制定更加切實可行的教學策略與方式，不斷構建高效率的美術教育課堂。本文主要探究構建高校美術課堂教學策略與方法，旨在推動高中美術課堂教育教學效率與水平的更好提高。

關鍵詞 高中美術 教育 高效課堂 構建 研究

美術課程是培養學生優秀審美能力與藝術修養的重要課程。在高中的教育學科當中，美術課堂的教學重要性并不明顯，學生學習的主動性、能動性不足，缺乏一定的興趣與積極性來學習和參與美術課程，從而影響了高中美術課程的整體教學效果與水平。基于此，高中美術教師要想更好地構建高效率的美術課堂，美術教師必須要重視教育教學方式的有效創新，結合美術課程教學特色、學生學習現狀、現代化教學技術來豐富美術課程的教學形式與內容，從而更好地實現構建高中美術教育高效課堂的目標。

1高中美術教育的現狀分析

當前，在高中美術課堂教育教學活動中，很多教師的教學思路依然比較傳統與落后，教學的模式較為局限和機械，學生學習的主動性、積極性、創造性發揮不出來，美術教學活動無法高效率的開展與進行。與此同時，隨著現代信息技術的快速發展，多媒體教學技術以及微課、慕課等教學方式得到了更為廣泛的應用。在當前的高中美術課堂教學課程中，很多美術教師的教學理念比較滯后，對于信息技術的應用缺乏一定的靈活性，導致高中美術課堂的教學效果得不到更好地提升。此外，很多美術教師在展開教學時，一味地運用機械化與灌輸式的教學模式，教學形式缺乏新穎性與創新性，學生學習美術知識的興趣與積極性沒有得到更好地培養與激發，學生參與美術課程的激情與動力不足，最終影響高中美術課堂的整體教學效率與水平。

2高中美術教育高效課堂構建的方略探究

目前，高中美術教師要想更好、更高效的構建美術課堂，美術教師必須要從教學理念與教學方式上做出重大改變。教師要多與學生互動，以學生為本，積極的運用現代化的教育教學方法來豐富與創新美術課堂的教學形式與內容，從而更好地構建高效的美術教育課堂。下面探究與討論高中美術教育高效課堂構建的策略與方法：

2.1以學生為中心，尊重學生教學主體性地位

在新課改的大環境下，美術教師在開展美術教育教學課程時，要以學生為中心，多與學生進行交流與互動，尊重學生教學主體性地位，了解學生學習美術知識的實際情況與局限性，制定更具針對性與有效性的教學策略與方案，從而更有目的性的去培養學生學習美術知識的興趣，吸引與引導高中學生更加積極、主動、自覺的融入到美術教育教學活動與課堂當中來，從而促進高中學生充分發揮主觀能動性來自主探究與學習美術知識，增強學生自身的美術鑒賞能力與審美能力，提高學生美術修養。

2.2教學理念的轉變、教學方式的多樣化創新

美術教師在打造高中美術教育高效課堂時，必須要從美術課程教學思路、理念進行轉變與革新，運用現代化的教學技術與思維來制定更加高效的教學策略與方案。在高效教學方案制定同時，教師也要重視美術教學方式的多樣化創新，積極的運用多媒體教學技術、現代化信息技術、微課教學手段等方式來拓展與豐富美術課堂教學，這有利于激發學生參與美術課堂的主動性與興趣，從而構建更加高效的美術課堂，提升美術課程教學水平。在《走進具象藝術》的課程中，為了能夠讓學生更好地掌握具象藝術的三個特點、具象藝術的功能、鑒賞具象藝術作品的方法，美術教師可以運用微課小視頻的教學形式，給學生創造更多的空間與機會進行自主學習具象美術的知識與內容，從而加深高中學生對具象美術知識的理解與掌握，增強高中美術教育課堂的教學效果，促進美術高效課堂構建效率與水平的更好提高。

2.3重視美術作品的欣賞與鑒賞，培養學生優秀的審美能力與鑒賞能力

在美術課堂上，教師在組織美術教育活動時，要結合具有影響力與鑒賞力的美術作品來進行案例教學，突破傳統填鴨式或者灌輸式的教學模式與現狀。在課堂上給學生創造自主思考、分析、鑒賞美術作品的空間，教師可以運用多媒體教學課件來展示美術作品，并引導學生去賞析，使得學生能夠通過美術作品的具體形象來領會美術作品的思想與藝術成就，從而更好地陶冶學生的情操，提升學生的審美，活躍美術課堂的教學氛圍，從而更有利于構建高效的美術教育教學課堂。

3結語

綜上所述，美術教師在構建高中美術教育高效課堂時，要充分認知當前美術課堂教學的實際狀況，并以學生為中心，不斷解放思想、與時俱進，積極的運用現代化教學技術來輔助教學，活化美術課堂的教學氛圍，更好地培養學生學習美術知識與鑒賞美術作品的興趣與能力，從而更好地打造高效率的美術教育課堂。

參考文獻

[1] 穆海燕.美術教育，高效課堂——基于高效課堂的蘇教版高中美術教學改革探索[J]. 高考，2015（05）：151.

[2] 李世偉.新時期高中美術教育與審美能力培養的探討[J].人文之友，2019（02）：144.

[3] 練輝.高中美術高效課堂的構建與探索[J].美術教育研究，2016（04）：145.