班級管理有竅門

吳慧梅

◆摘? 要：班主任工作是一項(xiàng)煩瑣而又細(xì)致的工作，由于學(xué)生來自不同的家庭，成長和生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀(jì)律的班級，就需要班主任做大量細(xì)致的工作，班級的管理要講究方法。

◆關(guān)鍵詞：班級;管理;竅門

班主任是法官，當(dāng)學(xué)生發(fā)生矛盾的時候，你要明辨是非，分析對錯;班主任是偵探，當(dāng)班級里學(xué)生丟了東西的時候，你要抽絲剝繭，尋找失物。班主任是藝術(shù)家，班容布置、出黑板報，編排節(jié)目、文藝匯演，能文能武，只有想不到，沒有做不到。

一、“大海航行靠舵手，萬物生長靠太陽”——班干部培養(yǎng)

1.有分工才會有目的

選取一批能力出色、有責(zé)任心的孩子擔(dān)任班干部，明確分工，他們才會有目的、有方向地去管理班級。除了常規(guī)的班干部，還可以根據(jù)班級實(shí)際需要，添加職位。例如電器管理員、生物角管理員、圖書角管理員、牛奶管理員等等。班干部職責(zé)說了還不夠，還要張貼在班務(wù)欄里，讓每個班干部自我提醒，讓每個同學(xué)時刻監(jiān)督。

2.有比較才會有進(jìn)步

當(dāng)周一下午第三節(jié)學(xué)校召開教師會議時，班級里也召開班干部會議。由班長主持，副班長記錄，會議的內(nèi)容就是對照班干部職責(zé)表，自我檢查、互相比較，看看每位班干部是否履行自己的職責(zé)了，比較哪位班干部做得比較好，哪位班干部還有不足之處，所有班干部取長補(bǔ)短，相得益彰。老師不需要在場，只要看會議記錄本就能了解情況。剛開始因?yàn)閷W(xué)生能力不夠，班干部會議碰到很多困難，例如場地、紀(jì)律、時間，后來指導(dǎo)過幾次之后，他們能克服困難，基本上能在15鐘內(nèi)開完會，并記錄情況。

3.有競爭才會有動力

除了班干部會議，還要定期召開班級會議。會議內(nèi)容就是對每位班干部做評價，覺得他做得好就舉手投票，做得不好就不舉手，還要說出他哪方面做得不好。投票結(jié)果寫在黑板上，這樣每位班干部就知道自己得了幾票，還有哪方面做得不夠。除了票數(shù)的競爭，還有正副班干部競爭。有些職位我會設(shè)置兩個同學(xué)擔(dān)任，例如棋柜管理員工作比較繁雜、辛苦，有些孩子無法堅持每天整理棋柜，我就選取兩個孩子做棋柜管理員，一個是正職，一個是助手，誰做得好，誰就是正的，有競爭就會有動力，就能保證棋柜都每天管理得井井有條。

4.有機(jī)會才會有鍛煉

拿破侖說過“不想當(dāng)將軍的士兵不是一個好的士兵”，除了那些能力出色、成績優(yōu)異的孩子能成為班干部，班級里的其他孩子也想管理班級。于是我按照班級值日輪流表制定了班級管理輪流制，給每個孩子上崗的機(jī)會。這樣，在很大程度上給了那些內(nèi)向自卑的孩子、成績落后的孩子一個鍛煉的機(jī)會。

除了班級管理輪流制，有時候根據(jù)需要，臨時設(shè)置一些崗位。例如，期末復(fù)習(xí)，我經(jīng)常對孩子們進(jìn)行聽寫過關(guān)，背誦過關(guān)，我會盡量選擇那些不是班干部的同學(xué)當(dāng)考官。當(dāng)上考官，監(jiān)督別人，這讓他們變得非常自信，就會努力學(xué)習(xí)，爭取下次還能當(dāng)考官。有機(jī)會才會有鍛煉，給他一個舞臺，他會還你一片精彩。

二、“積土而為山，積水而為海”——班級激勵機(jī)制

1.積分——星級制

按照學(xué)校的五項(xiàng)循環(huán)競賽我制定了班級日常行為規(guī)范量化表，分別從儀表、保健、衛(wèi)生、紀(jì)律四個方面對學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督管理，管理員是全班同學(xué)，按照值日表輪流進(jìn)行。如果沒有紅領(lǐng)巾、校徽，會提醒他向班級同學(xué)借一份，還是沒有，那就只能扣1分，并告誡他下次一定記得。同時，周一有升旗儀式，穿校服的同學(xué)會加1分，這樣不用老師經(jīng)常提醒特別強(qiáng)調(diào)，班級同學(xué)為了加分就會自覺穿校服。班級管理井然有序，由班級同學(xué)自主管理，減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)，也鍛煉了學(xué)生的能力。

“日常行為規(guī)范表”每天掛在教室前面最顯眼的地方，每個同學(xué)都會去看自己得了多少分，對扣分有疑義的可以提出申訴。星期五的值日組長統(tǒng)計一周的得分情況，周一早讀課我會給加分的同學(xué)獎勵一顆星星，基本上大部分同學(xué)每周都能得到一顆常規(guī)星。個別扣分的同學(xué)我會幫他分析扣分原因，提醒他的哪些行為習(xí)慣不恰當(dāng)，要努力去改正。

學(xué)期末統(tǒng)計學(xué)生得到的星星數(shù)量，作為期末評星級少年的重要依據(jù)。除了學(xué)校的五星少年、星級少年，班級里也會評四星少年、三星少年、二星少年。

2.兒童幣——班級小銀行

班級里有幾個學(xué)期還實(shí)行過班級小銀行機(jī)制，從淘寶網(wǎng)上買了一些兒童存折發(fā)給每一個孩子，寫好戶名，就要開始想辦法存錢了。錢哪兒來呢？當(dāng)然看你的表現(xiàn)啦！比如認(rèn)真完成值日工作獎勵1元，上課表現(xiàn)出色獎勵1元，完成作業(yè)獎勵1元，工作出色獎勵2元，看完一本課外書獎勵3元，得到一張獎狀獎勵5—10元等等。每周統(tǒng)計一次，把你得到的獎勵記錄在存折上。每周存錢的目的是為讓學(xué)生記錄自己一周內(nèi)得到的獎勵，同時回收兒童幣循環(huán)使用。班級超市每月開張一次，看看你的兒童存折上存了多少錢，你就可以拿著存折去班級超市買東西了。大部分孩子會選擇買一些學(xué)習(xí)用品，也養(yǎng)成靠自己努力獲取收益的意識。到了期末，班級獎品不是老師發(fā)給學(xué)生的，而是學(xué)生拿著獎狀到班級銀行里存錢，然后去班級超市挑選自己中意的禮物。化被動為主動，化枯燥為有趣。

班級管理是一門充滿智慧的藝術(shù)，是一門琢磨不完，研究不透的學(xué)問。我懷著高度的職責(zé)心在這塊園地里辛勤耕耘，希望我的學(xué)生在我的教育下能健康、快樂地成長，學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，渴望著他們將來能成為社會的有用之才，為此，我將不斷摸索著這門藝術(shù)的方法。

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