影響高校田徑運(yùn)動(dòng)發(fā)展的因素與對(duì)策分析

吳孟超

摘? 要：當(dāng)前，我國高校田徑運(yùn)動(dòng)在發(fā)展過程中存在明顯的問題，這影響到田徑運(yùn)動(dòng)的發(fā)展效果。本研究從高校田徑運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，對(duì)高校田徑運(yùn)動(dòng)發(fā)展的影響因素進(jìn)行分析，通過結(jié)合影響因素提出具有針對(duì)性的發(fā)展策略，包括體育課程中引入田徑教學(xué)、結(jié)合大學(xué)生興趣進(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng)形式的豐富、大力宣傳田徑運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，以及組建高校課余田徑訓(xùn)練代表隊(duì)。

關(guān)鍵詞：田徑運(yùn)動(dòng)? 高校? 影響因素? 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G82? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）07（a）-0196-03

Analysis of the factors and countermeasures affecting the development of track and field sports in colleges and universities

WU Mengchao

（Sports department of Harbin Engineering university， Harbin， Heilongjiang Province， 150001? China）

Abstract： At present， there are obvious problems in the development of track and field sports in colleges and universities in our country， which affect the development effect of track and field sports. This study， starting from the current situation of the development of track and field sports in colleges and universities， analyzes the influence factors of college track and field sports development， through a combination of factors put forward the development strategy of targeted， including the introduction of track and field teaching physical education curriculum， in the form of combining college students' interest in track and field sports athletics has been heavily promoted by the rich， the characteristics and formation of colleges and universities after school track and field training team.

Key Words： Track and field; Colleges and universities; Influencing factors; Countermeasures

田徑運(yùn)動(dòng)在現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)中有著較為悠久的發(fā)展歷史，不僅有著豐富的項(xiàng)目類別，同時(shí)也有著較高的健身價(jià)值，在國際體育運(yùn)動(dòng)中，田徑運(yùn)動(dòng)也是對(duì)一個(gè)國家或者地區(qū)體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展水平進(jìn)行衡量的主要標(biāo)志[1]。從高校層面來看，雖然各個(gè)高校早已將田徑運(yùn)動(dòng)劃入田徑運(yùn)動(dòng)發(fā)展體系中，但是田徑運(yùn)動(dòng)的發(fā)展卻出現(xiàn)了不平衡的問題，包括學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣不足、田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目創(chuàng)新不足等問題。在此背景下，本研究通過對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)在高校的影響因素進(jìn)行分析，以此來為田徑運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供策略，為田徑運(yùn)動(dòng)在高校體育運(yùn)動(dòng)中釋放自身的活力提供參考。

1? 高校田徑運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀

在高校現(xiàn)代田徑運(yùn)動(dòng)發(fā)展的過程中，田徑運(yùn)動(dòng)的發(fā)展逐漸出現(xiàn)后力不足的問題，這也影響到高校田徑運(yùn)動(dòng)的具體發(fā)展。本研究結(jié)合田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)、田徑運(yùn)動(dòng)活動(dòng)對(duì)整體田徑運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析。

首先，在田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)上，雖然有著較為完備的教學(xué)體系和教學(xué)設(shè)施，但是，近年來多數(shù)高校田徑運(yùn)動(dòng)發(fā)展中紛紛將田徑運(yùn)動(dòng)設(shè)為選修課，依托學(xué)生的興趣進(jìn)行教學(xué)的開展。而田徑運(yùn)動(dòng)與羽毛球、足球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相比，不僅需要消耗大量的體力，同時(shí)也有著一定程度上的枯燥性，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣不足，甚至在選修的人數(shù)上不足其他運(yùn)動(dòng)教學(xué)項(xiàng)目的1/3，這也進(jìn)一步導(dǎo)致教師的教學(xué)積極性，對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的教學(xué)效果造成影響[2]。

其次，在田徑運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)開展上也有所不足，這可以從田徑運(yùn)動(dòng)活動(dòng)開展的數(shù)量上來看。多數(shù)高校只是將田徑運(yùn)動(dòng)作為運(yùn)動(dòng)會(huì)中的一項(xiàng)構(gòu)成，開展跳遠(yuǎn)、撐桿跳、中長跑、接力賽等，而缺乏圍繞田徑運(yùn)動(dòng)所開展的專門比賽活動(dòng)，這也對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)在高校的發(fā)展產(chǎn)生一定的影響。并且，在圍繞田徑運(yùn)動(dòng)比賽的訓(xùn)練上，各個(gè)高校也明顯存在“突擊訓(xùn)練”“臨場(chǎng)訓(xùn)練”的情況，只是在田徑運(yùn)動(dòng)比賽開展前的1個(gè)月或者更短的時(shí)間內(nèi)，對(duì)參賽學(xué)生的體力與耐力進(jìn)行訓(xùn)練，缺乏訓(xùn)練的定期性與規(guī)劃性。

2? 影響高校田徑運(yùn)動(dòng)發(fā)展的因素

2.1 田徑教學(xué)手段形式單一，內(nèi)容枯燥

高校田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)的手段也對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)整體的發(fā)展造成一定的影響，高校學(xué)生本身對(duì)新穎的教學(xué)方式比較感興趣，而對(duì)形式單一的教學(xué)方式會(huì)產(chǎn)生一定的反抗心理。而田徑運(yùn)動(dòng)的教學(xué)一般是以各個(gè)項(xiàng)目為基礎(chǔ)，訓(xùn)練的手段與方式主要表現(xiàn)為圍繞各個(gè)項(xiàng)目技巧進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，甚至需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行超負(fù)荷訓(xùn)練，以此來發(fā)掘出學(xué)生的最大潛力，這不僅使學(xué)生在訓(xùn)練過程中產(chǎn)生厭惡感，同時(shí)也需要消耗學(xué)生的大量體能，以此來影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[3]。

2.2 田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目簡(jiǎn)單化

由于田徑運(yùn)動(dòng)在開展過程中需要消耗學(xué)生大量的體力與精神力，可能會(huì)造成學(xué)生體能的超負(fù)荷，造成運(yùn)動(dòng)過程中學(xué)生出現(xiàn)身體不適、呼吸急促的問題。因此，當(dāng)前各個(gè)高校從學(xué)生安全角度進(jìn)行考慮，對(duì)田徑項(xiàng)目進(jìn)行簡(jiǎn)單化的設(shè)置，甚至有些高校將田徑運(yùn)動(dòng)中的標(biāo)槍、鉛球等取消，使田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的體系進(jìn)行簡(jiǎn)化，只保留了一些安全性相對(duì)較高的項(xiàng)目，如中長跑、跳遠(yuǎn)等;另一方面，不少高校也將保留下的田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行了簡(jiǎn)化，如在800m、1000m跑步比賽的時(shí)間限制上進(jìn)行放寬，對(duì)比賽的硬性要求進(jìn)行軟化，以此來降低田徑運(yùn)動(dòng)的危險(xiǎn)性。

2.3 大學(xué)生體力素質(zhì)下降

田徑運(yùn)動(dòng)本身就是一個(gè)對(duì)運(yùn)動(dòng)員體力素質(zhì)要求較高的運(yùn)動(dòng)，但是，根據(jù)我國2019年發(fā)布的大學(xué)生體質(zhì)與健康報(bào)告來看，我國大學(xué)生群體在體力、耐力等方面明顯呈下降的趨勢(shì)，以我國各個(gè)高校的體測(cè)為例，男子1000m跑步的合格率只有45%左右。我國大學(xué)生群體體力素質(zhì)的下降，也直接影響到大學(xué)生群體對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣，多數(shù)學(xué)生在參與田徑運(yùn)動(dòng)的過程中，出現(xiàn)體力不足等情況，進(jìn)一步窄化了田徑運(yùn)動(dòng)的對(duì)象范圍。同時(shí)，田徑運(yùn)動(dòng)本身也是提升大學(xué)生體力素質(zhì)的良好途徑，但是大學(xué)生群體在對(duì)其參與積極性較低的情況下，與田徑運(yùn)動(dòng)本身形成了一種不良循環(huán)，一邊是參與群體不足，另一邊是體力素質(zhì)明顯下降，不能夠有效發(fā)揮出田徑運(yùn)動(dòng)與學(xué)生體力素質(zhì)之間的相互帶動(dòng)性[4]。

3? 高校田徑運(yùn)動(dòng)發(fā)展的對(duì)策分析

3.1 體育必修課程中引入田徑教學(xué)

當(dāng)前，多數(shù)高校在田徑運(yùn)動(dòng)發(fā)展中，將田徑放置到體育選修課的位置上，甚至將田徑教學(xué)內(nèi)容從整個(gè)田徑運(yùn)動(dòng)發(fā)展中摘除。而田徑運(yùn)動(dòng)在高校的發(fā)展，必須要通過具有系統(tǒng)性與針對(duì)性的田徑運(yùn)動(dòng)發(fā)展，這樣才能夠提高學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握田徑運(yùn)動(dòng)的技巧，并促進(jìn)學(xué)生體力素質(zhì)的不斷提升。對(duì)此，各個(gè)高校要在田徑運(yùn)動(dòng)發(fā)展中，對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)進(jìn)行重新的審視，在對(duì)其規(guī)則與強(qiáng)度進(jìn)行調(diào)整的基礎(chǔ)上，將田徑教學(xué)重新引入到體育必修課程中，對(duì)當(dāng)前高校中田徑運(yùn)動(dòng)興趣不足、學(xué)生了解不足等問題進(jìn)行解決[5]。

3.2 結(jié)合學(xué)生興趣進(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng)形式的豐富

從上文分析可知，當(dāng)前多數(shù)大學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的參與興趣不足，因此，各個(gè)高校在推動(dòng)田徑運(yùn)動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的過程中，應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的興趣出發(fā)，推進(jìn)田徑運(yùn)動(dòng)的多元化建設(shè)，使田徑運(yùn)動(dòng)具有豐富化的形式。因此，各個(gè)高校體育教研室應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)所產(chǎn)生的厭倦心理，結(jié)合學(xué)生的體育需求，以推動(dòng)田徑運(yùn)動(dòng)發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)素質(zhì)提升為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的形式進(jìn)行創(chuàng)新與豐富。如在跑步運(yùn)動(dòng)的教學(xué)中，圍繞跑步運(yùn)動(dòng)本身的形式，結(jié)合趣味運(yùn)動(dòng)的理念，探索趣味跑步運(yùn)動(dòng)，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)跑步運(yùn)動(dòng)的興趣，并綜合促進(jìn)田徑運(yùn)動(dòng)形式的豐富。

3.3 大力宣傳田徑運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和優(yōu)越性

本文在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，由于各個(gè)高校中田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)的弱化，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)本身的認(rèn)識(shí)能力不足，甚至在問及田徑運(yùn)動(dòng)的包含類別上，多數(shù)學(xué)生只能回答出跑步這一項(xiàng)。因此，要推動(dòng)田徑運(yùn)動(dòng)在高校中的發(fā)展，就必須依托各個(gè)高校的宣傳平臺(tái)，對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)與優(yōu)越性進(jìn)行宣傳，并且，在宣傳過程中應(yīng)當(dāng)具體體系性、突出學(xué)生的需求，如在對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)介紹的過程中，可以根據(jù)當(dāng)前多數(shù)大學(xué)生減肥的需求，講解田徑運(yùn)動(dòng)在減肥過程中的優(yōu)勢(shì)，以此來提高學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)本身的了解興趣，提高田徑運(yùn)動(dòng)宣傳效果[7]。

3.4 組建高校課余業(yè)余田徑訓(xùn)練代表隊(duì)

組建高校課余業(yè)余田徑訓(xùn)練代表隊(duì)能夠?qū)μ飶竭\(yùn)動(dòng)的發(fā)展起到良好的推動(dòng)作用。一方面，通過組建代表隊(duì)，能夠?qū)Ⅲw力素質(zhì)較高、對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)興趣度較高的學(xué)生進(jìn)行組合，通過發(fā)揮高校的基礎(chǔ)設(shè)施和師資力量，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，在促進(jìn)學(xué)生體力、體能提升的基礎(chǔ)上，積極組織代表隊(duì)在參與到運(yùn)動(dòng)賽事中，對(duì)代表隊(duì)賽事的宣傳，以此來發(fā)揮出對(duì)學(xué)生興趣的調(diào)動(dòng)能力和對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的示范作用;另一方面，通過在高校組建業(yè)余田徑訓(xùn)練代表隊(duì)，也能夠?yàn)楦咝Ｌ飶竭\(yùn)動(dòng)教學(xué)的開展提供經(jīng)驗(yàn)，從田徑訓(xùn)練代表隊(duì)的日常訓(xùn)練中汲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，作用于整個(gè)田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)能力的提升。

4? 結(jié)語

影響高校田徑運(yùn)動(dòng)發(fā)展的因素不僅包括教學(xué)層面的問題，同時(shí)也包括學(xué)生層面和田徑運(yùn)動(dòng)本身的問題，因此，要推動(dòng)田徑運(yùn)動(dòng)在高校中的發(fā)展，就必須從學(xué)生、教學(xué)和運(yùn)動(dòng)本身出發(fā)，對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新，以此來提高田徑運(yùn)動(dòng)與學(xué)生之間的適應(yīng)性，促進(jìn)田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)、田徑運(yùn)動(dòng)活動(dòng)及田徑運(yùn)動(dòng)健身在高校中的綜合發(fā)展。

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