防疫設計在行動——工作室作品賞析

張楠

摘要：我校牲命重于泰山——緊緊依靠人民群眾堅決打贏疫情防控阻擊戰》主題創作視覺傳達第四工作室主題創作團隊在創作了大量海報設計，表情包設計之余，還推出了一系列連環畫創作。作品記錄了新冠疫情家國大愛，記錄了許多小人物的感人舉動，同時還記錄了因為疫情而產生的上網課學習的過程的許多有趣的事情等等。2020年開年，包括全球疫情，地球相繼開始給我們嚴重的警告，北美洲、亞洲、非洲、南美洲相繼爆發大型傳染病，多國爆發蝗災，澳洲發生史上最嚴重的火災……作為設計者，我們應該用手中的畫筆，為心中的吶喊發聲，呼吁人們正確審視人與自然的相處關系，這也是設計的使命。通過連環畫的形式把這些事情表達出來，我們期待疫情徹底結束，期待生活回到正軌，期待同學們和老師們再一次相見。

關鍵詞：人與自然;設計使命;連環畫設計;網課

中圖分類號：J292.2 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2020）17-0022-02

2020年開年，地球相繼給我們嚴重的警告，北美洲、亞洲、非洲、南美洲相繼爆發大型傳染病，多國爆發蝗災，澳洲發生史上最嚴重的火災……地球正在“毀滅”，它不停的向我們發出求救的信號。地球萬物眾生平等，地球是萬物生靈共同的家園，人類比沒有意識到我們并非萬物之主，我們的發展和欲望早已超越了界限，破壞了自然界的生態平衡。當人真正感覺自己處在自然之中，而非自然之上或之外時，才會和自然產生有機的聯系。生命的威脅無論是吃野生動物的人還是研究動物的科學家，這次疫情已足夠提醒，我們的發展和欲望早已驚動了動物，驚動了自然界的平衡。

澳大利亞火災，已經造成了數億動物死亡，大量的動物無家可歸，失去了自己的棲息地。攜滿病毒的巨型狗頭蝙蝠聚集城市上空，像極了災難片場景。大火造成的空氣質量問題是非常嚴重，出現了極端天氣，大規模的沙塵暴和雷暴襲擊了南威爾士州的多個內陸城市。

25年來最嚴重的蝗災在東非蔓延，對肯尼亞、埃塞俄比亞和索馬里等國的糧食安全和經濟發展構成前所未有的威脅，蝗災將非洲之角的植被破壞殆盡之后，順著食物的道路奉行著吃光的生存準則，如今已經跨過紅海，開始啃食亞洲與東歐，現在向東已經蔓延到了印度與巴基斯坦，大有入侵我神州大地的趨勢。

尼日利亞爆發拉沙熱病毒和不知名病毒裹挾，拉沙熱是一種由拉沙病毒引起的急性病毒性出血熱，病毒通過老鼠等嚙齒動物排泄物及患者的血液和體液傳播，引起的主要癥狀為發燒、頭痛、喉嚨痛、咳嗽、腹瀉等，嚴重時致人死亡。

印尼雅加達爆發五年來最嚴重洪災，40萬人流離失所，暴雨連下，由于多條河流在雅加達交匯，暴漲的水位淹沒了市內的大小街道，河流潰堤，民宅與農田被淹。印尼環境部長在《雅加達郵報》上發表文章，指責首都的洪水是由于雅加達周邊一些地區過度建設造成的，一些豪華別墅嚴重破壞了當地生態環境。

新型冠狀病毒全球爆發，全球確診病例超過200萬……

面對這些災難，人們應該重新審視人與自然的關系，從個人生活到科學研究領域人們虛榮的抱著征服攻克的心態，實際上，對自然的敬畏之心不可遺忘，自然倫理也不能違背。老子曰：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”人皆以自然為歸依，必須順從自然，不可違逆自然。理性的人類應當深懷敬畏，敬畏自然，敬畏生命，效法自然，善待自然，實現人與自然和諧，人與人和諧。

針對這些現狀，視覺傳達設計學院第四工作室創作了連環畫作品，用點繪的形式真實的再現全球災難《槍響之后沒有贏家》作者鄧舒逸李湘（如圖1所示）。點繪是繪畫的一種方式，是通過點的疏密關系來形成物體表象以及立體關系，是需要耐心和時間的一種繪畫方式。學生選擇用這種方式來呈現，一方面是希望可以如實再現，另一方面也是表達一種態度，通過再現災難畫面，引起觀者的注意，重新審視人與自然的關系。2020年地獄之門打開，惡魔走向人間，給予我們嚴重的警示。地球正在“毀滅”，它不停的向我們發出求救的信號，人類并非萬物之主，地球是萬物生靈共同的家園，共生共榮來自萬物的和諧，災難來臨時沒有一個人能夠置身事外，也沒有任何一種生物與世界無關，保護自然就是在保護自己。

工作室在創作海報設計，表情包設計之余還創作了大量的連環畫設計，連環畫作為一種藝術形式具有其特殊的藝術性，作品直接面對普通大眾，對讀者的文化層次要求低，影響面廣泛，創作上具有很強的時代性，表現形式也是十分靈活，有線描連環畫、素描連環畫、水彩連環畫、木刻連環畫、漫畫連環畫等等。

《戰疫持久山東助力》作者王禛，鄧富升（如圖2所示），主要展現在這場持久的戰疫中，山東各界人士的部分援助行動。模糊的黑色點繪做背景襯底表達逆行者們面向疫病與黑暗，主體人物形象采用手繪的形式并且裁剪的表達方式，寓意許許多多的普通大眾也同樣關注著此次疫情并默默地做著力所能及的貢獻，貢獻雖小但終會凝聚起來形成強大的力量，幫助鼓舞前線的戰士勇往之前。在顏色方面以無色系為主體，配以小面積單色形成點睛的效果。

《環衛工人袁大爺》作者徐月（如圖3所示），該作品是以山東地區真人真事繪制而成，講述的身邊的小人物針對疫情展現的情懷，2020年1月31日，袁兆文大爺來到了日照市東港公安分局西湖派出所。當值班人員詢問后，袁大爺只說了一句“看留言”，便轉身離開。紙包里有1萬2的現金，以及寫著“急轉武漢防控中心，為白衣天使加一點油，我的一點心意。東港環衛。”的紙條。從袁大爺推門進來到他離開派出所，只有短短的17秒。當我們找到袁大爺的時候，他說：“我覺得自己做的只是一件小事，不值得上嘴一提。我只是用一滴水的恩情，來報答國家，只是為武漢人民獻出一滴水的貢獻?！崩先说男袨榱钊烁袆?，他那樸實的話語令人動容，這是一顆善良的心對這個世界善意的回報。老人的人格閃閃發光，他用行動告訴我們人活著的意義。

《想你》作者柳晉（如圖4所示），醫護人員因為疫情沖往一線，將自己的生命健康拋之腦后，舍小家顧大家，那也是誰的孩子，誰的父母啊。孩子年幼，見不到父母，只能通過手機聯絡，孩子想媽媽，即便見一面也保持安全距離，看的觀者心痛，該作品是以孩童的視角為主，技法和色彩也均是以孩童的審美表現，表達他們對親人的思念以及疫情工作者的辛苦，期盼所有醫護人員及疫情工作者能夠平安歸來。

疫情帶來了前所未有的困難，同時也催生了一種新的教學模式——網課。傳統集中制、規模化、大一統、整齊劃一的學習方式也在發生改變，在網絡平臺、慕課技術、翻轉學習等技術的強有力支持下，泛在學習成為趨勢。此時的網課既是疫情沖擊下的被動之舉，也是技術發展的一種見證。上網課是通過網絡教授教學內容以及實施的教學活動，它包括按一定的教學目標、教學策略組織起來的教學內容和網絡教學支撐環境，是信息時代條件下課程新的表現形式，具有交互性、共享性、開放性、協作性和自主性等基本特征。山東工藝美術學院積極開展停課不停學的網上教學方式，疫情雖然擋住了返校的腳步，卻擋不住“云課堂，.“宅學路”……《我的網課進行時》作者張雯坷（如圖5所示）。《和我共上網課的學霸爸爸》作者于悼湑（如圖6所示）。紀錄了網上聽課、宅家學習的點點滴滴，有詼諧歡笑，有溫暖回憶，共同的基底是認真執著的生活之心。網絡課程起床、簽到、犯困、交作業……這些在校的日常流程，對于上網課的同學們來說一個也不少。同時，網絡授課與在線溝通的教學模式，又為同學們增加了不少囧事。

山東工藝美術學院《生命重于泰山——緊緊依靠人民群眾堅決打贏疫情防控阻擊戰》主題創作視覺傳達第四工作室主題創作團隊在創作了大量海報設計，表情包設計以外，還推出了一系列連環畫作品。作品涉及新冠疫情家國大愛之外、記錄了許多小人物的感人舉動，還記錄了網課學習的過程中，也發生了許多有趣的事情。比如忘記簽到，盯著屏幕就進入夢鄉，有同學忘記關閉麥克風發生有趣的“事故”等等，我們通過連環畫的形式把這些事情表達出來，記錄學習網課的美好瞬間，自覺學習，合理安排作息時間，期待疫情徹底結束，期待生活完全回到正軌，期待同學們和老師們早日相見。