在平凡中追尋人生的價值

摘? 要：在《平凡的世界》這部小說中，孫少平是作者路遙著力刻畫的一個人物形象。本文以孫少平這一人物為研究對象，對孫少平的人生經歷、人物形象、孫少平能夠實現人生價值的原因以及孫少平人物形象的意義和啟示進行了分析與研究。孫少平的一生是不斷追尋人生價值的一生。路遙筆下的孫少平是張揚理想、積極進取的追夢人，不屈不撓、自強不息的奮斗者和仁愛正義、心存責任的踐行者。孫少平能夠實現人生價值，既有社會背景、家人的支持和田曉霞的引領等客觀因素，也離不開他熱愛閱讀和自身具備美好品質等主觀因素。時至今日，孫少平這一人物形象依然激勵著許多人銳意進取，砥礪前行，去找尋屬于他們的人生價值。

關鍵詞：孫少平;人物形象;人生價值;《平凡的世界》

作者簡介：吳宇飛，山西長治人，遼寧師范大學文學院漢語國際教育（師范）專業2017級本科生。

[中圖分類號]：I206? [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2020）-21-0-02

前言：

《平凡的世界》是路遙創作的一部百萬字的長篇小說，這部小說描繪了中國當代城鄉社會生活中社會各階層眾多普通人的形象，深刻地展現了普通人在大時代歷史進程中走過的人生道路。小說中孫少平的形象深入人心，他滿懷理想，不懼苦難，銳意進取，努力地在平凡的世界中追尋人生的價值，活出不平凡的自己。本文對孫少平的人物形象進行了分析，從客觀原因和主觀原因兩方面闡述了孫少平能夠實現人生價值的原因，并進一步闡釋了孫少平這一人物形象的意義和啟示。

一、孫少平的人生經歷

孫少平出生于一個貧困的農村家庭，他背負著沉重的家庭負擔來到原西縣高中讀書。在求學期間，他結識了好友，經歷了“初戀”，也通過閱讀開闊了眼界。高中畢業后的少平先在村里開辦的初中班當教師，初中班解散后去了黃原城攬工，之后成為了銅城煤礦工人，在煤礦憑借自己的努力當上了礦工組長。孫少平在生活中從來不缺苦難的錘煉，田曉霞的意外死亡給了他沉重一擊，他又因礦難而毀容。在療養期間，他拒絕了留在縣城的機會，毅然回到礦區，準備迎接新的生活和挑戰。孫少平一直希望自己像男子漢一樣不懼苦難地度過一生，他想去更廣闊的地方豐富自己的人生經歷，通過生活帶給他的苦難或幸福獲得對自己和周圍事物更深入的認知，并通過閱讀不斷豐富自己的精神世界，這也是孫少平對他的人生價值的理解和認識。孫少平的一生都在追尋屬于他的人生價值，他也完成了平凡而偉大的蛻變。

二、孫少平的形象分析

（一）張揚理想、積極進取的追夢人

孫少平在讀書時期，非常喜歡閱讀課外書目，他每每讀完一本新書或是新一期報紙都會獲得很大的精神滿足，時常有酣暢淋漓之感。他常常借閱學校里的報紙，也會向縣文化館和朋友借一些書讀，以此來增長自身見識。他通過書本了解到了外面的廣闊世界，思想不再局限于原來的小天地，內心也萌生了去外面闖蕩一番的想法。青年自立意識的巨大覺醒讓他愈加不滿足于自身的現狀，他無比渴望獨立地尋找自己的生活。青春的激情促使他離開雙水村，踏上去黃原城追尋夢想的道路。實現夢想的道路總是曲折的，剛來到黃原城的他只能從小工做起。小工的工作非常繁重，但他從不抱怨，總是兢兢業業地面對工作。晚上難得的休息時間他會用來讀報讀書，汲取精神食糧。成為煤礦工人后，他也依舊不斷進取，除了完成采煤的本職工作外，他還不斷了解我國的煤炭開采情況，開始重學數理化，準備報考煤炭技術學校，用所學知識提升煤炭開采技術。富有“闖勁”和冒險精神的少平一直追尋著人生的價值和精神的富足。少平的一生，是充滿激情、銳意進取的一生。

（二）不屈不撓、自強不息的奮斗者

孫少平剛來到黃原城時，是一個身上只有十幾塊，背著一點爛被褥，赤手空拳的小伙子。初來乍到的他只能從小工開始做起，他在建筑工地上背石頭，脊背上經常是舊傷未愈又添新傷。皮開肉綻的痛苦、高強度的勞動并沒有打垮基本沒干過重活的少平。他勤勤懇懇，任勞任怨，漸漸地獲得了工頭的好感。少平成為煤礦工人后，面對危險又勞累的工作，他沒有退縮。他有著屬于自己的苦難哲學，面對苦難，他選擇用勞動回擊。對他來說，勞動能使他更加充實、更加強大。經年累月勤勞的工作也給予了他回報，他被提拔為班長，還被評為“青年突擊手”，出席了表彰大會。《周易》有云：“天行健，君子以自強不息。”孫少平就是一個自立自強、敢于拼搏的硬漢子。他雖然來自一個落后的小山村，但他并不自甘平庸，他斗志昂揚，百折不撓，總是勇敢地面對這個世界，希望通過自己的奮斗改變命運，實現人生的價值。

（三）仁愛正義、心存責任的踐行者

孫少平的同學侯玉英曾帶給少平許多心靈上的傷害，但當侯玉英有生命危險時，少平不計前嫌地解救了在洪水中掙扎的她，挽救了她的生命。少平在一次偶然的機會中發現包工頭“欺負”小翠，他義憤填膺地辭去了手中的工作，把自己的一百多塊工錢給了小翠，還幫她買了回家的車票，幫助她脫離困境。當自己的師傅遇難后，少平主動承擔起了師傅一家的家庭重擔，并幫助惠英嫂和明明從痛苦中走出來，重拾生活的希望。在工友快被石頭砸到頭的時候，他立刻沖上去保護工友，自己卻因受傷而毀了容。孫少平的種種行為都展現了他善良的本性、豁達的胸襟、寬厚正直的品德和極強的責任感。在孫少平追尋人生價值的道路上，這些美好的品質起著不可或缺的作用。

三、孫少平能夠實現人生價值的原因

（一）客觀原因

1.社會背景

一方面，改革開放給中國整個社會帶來了巨大的變革，從大環境上為農村的有志青年提供了走向廣闊世界的可能性。孫少平熱愛讀書，他從小說和報紙中看到了外面的精彩世界，一直期待著能夠走出雙水村，去更廣闊的地方追尋人生的價值，通過奮斗改變自身命運。不安于自身現狀的他在初中班解散后便做了去黃原城打拼的決定，邁出了追尋人生價值的重要一步。另一方面，農村經濟政策的開放使得孫少平一家的經濟狀況越來越好。少平的哥哥少安富有膽識和氣魄地率先帶隊實行了生產責任制，又通過進城拉磚和建燒磚窯掙了許多錢，改善了他們一大家的生活狀況。這在一定程度上減少了孫少平的后顧之憂。

2.家人的支持

孫少平的哥哥孫少安曾主動放棄讀中學的機會，回到家里和父親一起勞動掙錢，決心一定要供少平和妹妹讀書，不讓他們錯失接受教育的機會，這讓少平能夠在學校里學到更多的知識，精神世界得以更加豐富。少平向父親和哥哥訴說了自己想要離開雙水村去黃原城打拼的想法后，父親和哥哥理解并尊重了他。家人的支持給外出打拼的少平帶來了許多內心上的踏實感，讓他能更有底氣和信心面對未知的苦難，追尋人生的價值。

3.田曉霞的引領

孫少平和田曉霞曾一起被選中去黃原地區參加革命故事調講會，他們也是在這段時間熟識起來的。田曉霞的家庭條件較為優越，她雖然沒有經歷過艱苦的生活，但她樸實、正直、堅強，一點也不嬌氣。她從小在城市中長大，受父親的影響養成了愛讀書的習慣，形成了正確的價值觀，具有較高的思想覺悟和文化修養。他們兩人因志趣相投而互相吸引。田曉霞經常找少平探討時事問題，并且引領他養成了主動看報的好習慣，不斷借小說和報紙給他，還提出了許多讓他受益匪淺的建議。田曉霞對他的鼓舞和引領幫助他開闊了思維，加深了對自己和周圍事物的認知，并促使他更深入地思考人生的價值。在某種程度上，田曉霞就是他的思想導師和生活引路人。

（二）主觀原因

1.熱愛閱讀

閱讀在孫少平的一生中是一件不可或缺的事情，無論什么時候，無論他身處怎樣的環境，他一直保持著對閱讀的熱愛。少平在初中的最后一年養成了看課外書的習慣，他迷戀小說，每天都沉醉在讀書中，不斷從書中汲取精神營養。在遇到田曉霞后，他對讀書的熱情變得更加飽滿，所看書的種類也更加豐富。外出打工的他只能在晚上下工后才能擁有屬于自己的一段時間，他就利用這段休息時間讀報讀書。集體宿舍里沒有閱讀的條件，他便搬去一個人住，晚上房間里沒有燈，他就買些蠟燭回來，借助燭光獲取他的精神食糧。正是這份對閱讀的熱愛，讓他了解到了外面的廣闊世界，促使了他自我意識的覺醒，培養了他獨立思考的能力，并且一直激勵著他為了實現人生價值而不懈奮斗。

2.自身的美好品質

孫少平雖然出生于貧困的家庭，但這個家庭有著良好的家風，善良、正直、厚道、仁孝，少平的身上也繼承了這些美好品質。除了這些，少平的身上還有著奮勇爭先的進取意識、獨立自主的奮斗精神和頑強不屈的意志力。孫少平能夠成功實現自我價值，離不開他自身具備的這些美好品質。

四、孫少平人物形象的意義和啟示

在《平凡的世界》這本書中，孫少平是路遙著力刻畫的一個人物。從孫少平苦難的出身、艱難的求學生涯等人生經歷與他頑強不屈的毅力和對精神世界的渴求來看，孫少平的身上也蘊含著路遙的影子。孫少平是當時那個時代部分農民子弟的縮影，他代表著一群出身農村、滿懷理想的知識青年。路遙對孫少平的描繪，就是對一位農村知識青年一生奮斗的描繪。孫少平這一人物形象也鼓舞著廣大讀者要樹立遠大理想，銳意進取，面對苦難不要退縮，要勇于抗爭命運，通過腳踏實地的努力和奮斗實現人生的價值。在當今時代，生活中仍有許多像孫少平一樣努力奮斗的人，而孫少平這一人物形象也帶給了他們許多精神力量，鼓舞著他們不斷奮進，砥礪前行，去找尋屬于他們的人生價值。

五、結語

通過對孫少平這一人物形象的分析與研究，可以看出他是張揚理想、積極進取的追夢人，不屈不撓、自強不息的奮斗者和仁愛正義、心存責任的踐行者。孫少平的一生都在不斷追尋著屬于他的人生價值。孫少平能夠實現人生價值既有客觀原因也有主觀原因，其中客觀原因有社會背景、家人的支持和田曉霞的引領，主觀原因有他熱愛閱讀和自身具備美好品質。孫少平努力奮斗的一生也激勵著廣大讀者銳意進取，砥礪前行，在平凡的世界中找到屬于自己的人生價值，活出不平凡的自己。

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