淺析二人臺發展的四個階段

摘要：二人臺是流行于陜北、晉西北、內蒙古西部地區的一種民間小戲，關于二人臺產生的年代由于沒有文史可考，尚無定論。二人臺的發展大致可劃分為四個階段：“角色化”之前、形成“角色化“、戲劇雛形期、西洋作曲技法的介入。這四個階段印證了它從民歌形式走向戲曲雛形化道路的過程。其藝術風格新穎獨特、別樹一幟，演唱形式上始終保留著它的原始風貌，在繼承傳統的基礎上也進行了大量的改革創新，極大的豐富了人民的文化生活。

關鍵詞：二人臺;角色化;打坐腔

中圖分類號：J825 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2020）14-0144-01

一、“角色化“之前

起初二人臺的演唱形式直接來源于民歌，沒有人物角色的劃分，也不化妝，不表演，只是單純的演唱民間小調歌曲，是一種自娛自樂的坐唱形式，群眾稱其為‘打坐腔”或“打玩意兒”。

這種藝術形式是與當時的生產方式緊密結合的，農民在田間地頭、勞作之余，或者是下地回家，其演唱的作用是休憩放松、自娛自樂。所演唱的內容大多反映的是現實生活或者是歷史故事之類，表達他們的愛憎之情，寄托著他們的人生向往，其曲調悠揚婉轉，語言通俗易懂。這是這門藝術流行于廣大農村地區的根本原因所在。

二、形成“角色化”

“打坐腔“在其長期的演唱活動中，介于內容發展上的需要，在原民歌的基礎上逐漸增加了敘事和說唱要素，這樣就使得故事情節更加復雜化，戲劇化，”坐腔“活動從此由一人演唱變為二人對唱。在后來受到社火，秧歌、晉劇等其它藝術形式的影響，出現了人物角色的劃分，開始化妝、表演，舞臺上出現少至兩三人，多有十幾人，這一階段為二人臺的戲劇雛形奠定了基礎。這種角色化的藝術實踐創造了簡單的化妝形式，演員通常由兩個人擔任，一個是裝扮成小旦，頭戴鳳冠，身著紅襖綠裙，手拿花扇或彩綢，這和戲劇的頭戴是一模一樣的，其形式也是從戲劇中鑒戒而來，另一個扮丑者頭戴氈帽，八字胡，鼻梁畫一蛤蟆狀圖案，身著長襟，白邊黑襖，紅褲白腰，邊歌邊舞，亦說亦唱，在劇中角色增多時也由丑角來扮演，演員仍是二人，角色增多人數不變，俗稱;匆‘摸帽戲”

三、戲劇的雛形化時期

二人臺的發展在沒有角色化之前被稱為“打坐腔“”打玩意兒“在化妝分人物扮演角色后被稱為”摸帽戲“，也正是由于第二階段的形式復雜化，內容多變化，才使得二人臺逐漸走向戲劇雛形化的時期。劇目中故事情節愈加復雜，故事的發展戲劇性增強，唱腔上變得更加的圓潤婉轉，歌舞動作也較過去有大幅度的技巧性提升。

這一時期的演出形式大致劃分為三種：第一種為”帶鞭戲“，俗稱”火炮曲子“，其場面載歌載舞，紅火熱鬧;第二種”硬碼戲“，也被稱為”文戲“，這種形式以表演說唱見長;第三種是純器樂曲牌演奏，這種形式常作為獨立的節目進行演出，它在二人臺音樂中的地位與唱腔是同等重要的。這一時期伴奏形式固定下來一梅”（笛子、四胡、揚琴）。二人臺的演出公式固定下來——亮調，慢板，流水板，捏字板。其音樂具備了熱情豪放、粗獷強悍的風格特點，旋律跌宕起伏，婉轉多姿，富于濃郁的地方特色，形成了許多傳統曲目，比如說《走西口》、《打連成》、《打金雀坳、《方四姐》、《賣碗》等二百多首劇目的形成。解放以后各地紛紛成立了二人臺劇團，曲目從傳統曲目上擴充為具有時代意義的新編曲目，這是二人臺發展的最頂峰時期。

四、西洋作曲技法的介入

這個階段由專業作曲者加改編創作的具有多聲部化的劇目，打破了那種傳統一僅靠幾個藝人長期磨合才能產生出配合默契的藝術效果。二人臺使戲劇的雛形未能形成固定腔體，在演出活動實踐中，全憑演員自己的天賦功力隨著劇情即興發揮。伴奏藝術也是屬于即興伴奏，不是作曲者先行譜曲進而演奏，而是憑借演員之間長期合作彼此熟悉是的演奏相得益彰.

這一階段是二人臺求新求變的探索發展期，雖未能產生普及化的重大影響，但也為后來者探索二人臺的發展指明道路。由呂烈先生編著的關于二人臺最早的書籍——《二人臺音樂》在這本書中他明確地指出要用現代化的作曲手法處理，并且也成功地創作出了新型曲目《李雙雙》《紅云雀》《彩虹》《游鄉》《西瓜熟了》等數十部大中小型民間歌劇音樂。這些作品曲調清新，演唱朗朗上口，在揭示人物性格方面較以往傳統劇目中有較大改進。傳統曲目中往往是I換字不換曲”的分節歌，在這里根據不同的人物性格創作出不同的代表性旋律。在曲式結構方面也進行了大膽的革新，以曲聯體的形式代表過去公式化的處理。雖然變化發展較大，但是也緊緊圍繞故事情節發展需要而進行。這些音樂題材上的變革都是受到專業化訓練影響的結果，雖然只有少數人能進行這樣的創作和改革，但是為二人臺的進一步發展指明了道路和方向。

五、結語

總的來說，二人臺藝術大致經歷了這四個發展階段：“角色化”之前、形月勿‘角色化”、戲劇化雛形期、西洋作曲技法的介入。從發展到雛形都是由民歌手自己在實踐性中完成。第四階段的西洋作曲技法介入的專業化創作雖未形成大范圍的影響力但足以指出今后在音樂創作中吸收前三階段的音樂要素為能創作出更好、更新的新時代二人臺奠定了基礎。

作者簡介：劉穎（1980-），女，內蒙古人，大學本科，學士，講師，研究方向：音樂學與音樂教育。