民間美術在幼兒園環境創設中的應用

王振

摘要：隨著國家教育改革的不斷深化，社會和學校越來越重視幼兒園小朋友的教學環境和教學質量。在幼兒園教學環境這方面，融入民間美術，可以從小培養小朋友的美感，有利于中華民族傳統文化的傳承。

關鍵詞：民間藝術;幼兒園;環境創設

中圖分類號：G613.6 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2020）14-0149-01

一、前言

民間美術是由中國人民群眾創作的，以豐富民間習俗形式、美化生活環境為目的的藝術形式，是中國美術的重要組成部分。在幼兒園環境的創設中融入民間美術的因素，不僅可以美化校園、優化教學環境，還可以引導小朋友積極發現生活中的美，形成正確的審美觀和價值觀，同時，也有利于中華民族傳統藝術、美德和智慧的傳承。

二、幼兒園環境創設中存在的問題

（一）校園缺乏民間美術因素

眾所周知，中華民族五千年文化博大精深源遠流長，匯聚著無數勞動人民和藝術家的智慧和汗水，蘊含著中華民族自強不息、奮發圖強的民族精神和民族意識。而民間美術就是中華文化的一部分，是中國美術的重要組成部分。隨著歷史的長河不斷奔涌前進，隨著西方文化的沖擊，中國人民逐漸淡化對中華傳統文化的傳承，尤其是民間美術。不論是在街道，還是社區，都很少見到富有中華民族特征的民間美術因素，更別說，幼兒園或者高年級學校。因此，幼兒園的環境創設中缺乏民間美術的因素是造成小朋友未來對中華民族文化無感的直接原因，也是中華民族文化傳承過程中遺留下來的產物越來越少的間接原因。

（二）學校和教師對民間美術的重視度不夠

除了周邊環境潛移默化的影響之外，學校和教師對民間美術的不重視，也導致幼兒園小朋友對民間美術接觸甚少，缺乏興趣，阻礙小朋友正確審美觀和價值觀的形成，影響民間美術的文化傳承。與此同時，部分幼師缺乏對小朋友欣賞民間美術意識的引導，忽略美術課程內容教學，使得幼兒園小朋友失去對新奇有趣事物的探索京生，不利于小朋友未來的發展。

三、民間藝術在幼兒園環境創設中的實際應用對策

（一）在幼兒園的環境創設上增加民間美術因素

中國民間美術的形式有很多種，比如繪畫、雕塑、剪紙、紙燈等方面。首先，在建設幼兒園教室的時候，可以加入民間美術的特征。例如，園長可以請畫師仿照民間壁畫在幼兒園教室的墻壁上適度添加彩畫，讓小朋友切實處在民間美術的環境里，接受藝術的熏陶，感受美術帶來的美感，同時，這樣做還可以激發小朋友探索美、創造美的精神，培養獨特的個人興趣愛好和特長，形成良好的審美意識。其次，園長還可以吩咐建筑工人在適宜的位置放置雕塑，融入民間美術特色。最后，園長可以在細節中融入民間美術的因素。例如，園長可以在教室的陽臺或書架上放置彩塑，也就是小型泥人、日用的美觀陶器等物品，讓小朋友充分融入幼兒園營造的民間美術的氛圍中去，在潛移默化中欣賞民間美術的美。

（二）積極開設民間美術課程，豐富教學內容

針對當下很多幼師對民間美術重視度不夠的問題，分析其背后的原因，可能是幼兒園未將民間美術設為其中重要的教學內容。因此，幼兒園園長可以考慮將民間美術設為幼兒園的教學課程，豐富教學內容，更新教學理念，完善教學計劃，改善教學目標，來引起幼師的高度重視，促進幼師思想的進步，提高小朋友美感意識的形成，為小朋友未來的美術發展奠定基礎。同時，民間美術這門課程的開設，不僅可以使小朋友在校園里感受到更多的歡樂，更加喜歡校園生活，更加容易地融入到幼兒園的集體生活中去，還可以使中華民族文化的民間美術有希望在下一代發揚光大，充分發揮中華民族傳統文化在生活和學習中的重要作用，推動我國優良傳統文化的沉淀和創新。另外，對于幼兒園時期的小朋友，不需要對其學習任務有特別嚴格的要求，主要是讓小朋友形成良好的行為為習慣，有豐富的內在生活，所以開設民間美術的課程，能夠順應小朋友的身心發展規律，促進其健康、全面的成長和發展。

（三）在幼師日常教學中融入民間美術，更新教學形式

除了園長為小朋友精心設計客觀的外在環境，幼兒園的環境創設還需要幼師的積極配合。幼師應當熟練運用多樣、靈活的教學形式，在日常教學過程中積極滲透中國民間美術的因素，積極營造欣賞民間美術的良好氛圍，促進小朋友正確審美意識的形成。一方面，幼師可以開展動手活動，促進小朋友對民間美術美感的探索。鍛煉小朋友的動手能力，增強語言組織能力，收獲滿滿的成就感，還可以讓小朋友在動手操作的過程中感受到民間美術的美感，為小朋友以后的美術發展打下基礎。另一方面，幼師還可以設立藝術品一角，讓小朋友將自己動手做出的藝術品展示出來，增強小朋友的自信心。除此之外，幼師還可以利用多媒體在課堂上讓小朋友欣賞少數民族的服飾、日用的美觀陶器等具有民間藝術特色的事物，讓小朋友感受民間美術的美。

四、結語

總之，民間美術在幼兒園環境創設中的實際應用是國家和社會所需要關注的話題。在幼兒園環境的創設中滲透民間美術的因素，不僅有利于小朋友形成良好的審美觀，豐富內在精神生活，培養個人興趣愛好和特長，還可以推動民間美術的沉淀和創新，為中華民族傳統文化的傳承和發展奠定基礎。

參考文獻：

[1]張克順.民間美術在幼兒園環境創設中的應用[J].藝術教育，2015（10）.