基于線上教學的高校藝術(shù)設(shè)計課程教學模式優(yōu)化研究

摘要：由于疫情影響，傳統(tǒng)的線下教學方式在今年大多都使用了線上教學模式，雖然隨著時代的發(fā)展以及現(xiàn)代化進程的不斷推進，在新課改的時代背景下，我國對于線上教學的重視程度越來越高。但是線上教學的普及率并沒有那么大。本文主要針對線上教學的高校藝術(shù)設(shè)計課程教學模式如何進行優(yōu)化進行了深入的探究和分析，明確了線上教學對高校藝術(shù)設(shè)計課程教學模式優(yōu)化所產(chǎn)生的具體影響，并且將影響分為積極和消極兩個作用，但是通常情況下來說，線上教學對高校藝術(shù)設(shè)計所產(chǎn)生的影響是積極的，能夠起到非常明顯的幫助作用，促進教學模式得到優(yōu)化和發(fā)展，能夠?qū)W生課程學習的效果產(chǎn)生積極的影響，提高學生的綜合能力。

關(guān)鍵詞：線上教學;高校藝術(shù)設(shè)計課程;教學模式優(yōu)化

中圖分類號：J50-4;G642 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2020）14-0242-01

在當前新課改的時代發(fā)展背景下，人們的生活水平也在不斷提升，在高品質(zhì)的生活背景下，人們對于廣告設(shè)計的要求也越來越高，要求穿著與眾不同才能凸顯自身的個性。這也就給高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學生提供了相應(yīng)的機會，尤其是在廣告設(shè)計行業(yè)更加注重培養(yǎng)高水平的設(shè)計人員，對于素質(zhì)較高的設(shè)計人員廣告行業(yè)可以提供較高的薪酬以及優(yōu)厚的待遇。面對這種情況，高校藝術(shù)設(shè)計學院的課程教學模式，也應(yīng)當不斷的做出調(diào)整和優(yōu)化，應(yīng)當突破傳統(tǒng)教學方式的限制，采取線上教學的形式對學生進行指導，這樣能夠有效的提高教學質(zhì)量，滿足現(xiàn)代化的教學要求。

一、深入研究線上教學對高校藝術(shù)課程設(shè)計教學模式優(yōu)化所產(chǎn)生的具體作用

第一，通過線上教學的方式對高校藝術(shù)課程設(shè)計教學模式進行優(yōu)化和改革，能夠?qū)Ξ斍暗慕虒W模式產(chǎn)生深刻的影響，由于當前高校藝術(shù)課程設(shè)計所采用的教學模式是非常傳統(tǒng)的教學模式，這種教學模式不能給學生帶來較好的教學指導作用，容易讓學生在課堂上產(chǎn)生消極對待的心理，不利于提高學生的總體學習成績，所以針對這種現(xiàn)象，為了有效的提高教學效率，高校藝術(shù)課程設(shè)計學院的教師針對傳統(tǒng)教學模式的弊端進行了改良，采取的是線上教學模式，對學生進行教學指導，幫助學生提高了課程學習的興趣，從而提高教學效率，不僅方便了教師的教學，還吸引了學生的學習興趣，讓學生更加有動力的去學習。與此同時，這種線上教學的方式，主要是通過現(xiàn)代化多媒體技術(shù)來進行教學，這種新式的教學方法讓學生感到新奇，也使課堂氛圍變得更加活躍，學生能夠在網(wǎng)絡(luò)上進行自主的學習，教師僅僅起到的是引導和輔助的作用，將學習的主動權(quán)交給學生，調(diào)動了學生的學習探究的熱情。Dreamweaver是廣告設(shè)計專業(yè)中開設(shè)的一門重要課程，主要包括審美、繪畫、計算機實際操作技能等，在講授這門課程結(jié)合線上教學，踐行課改理念，讓學生可以課后自己摸索相關(guān)的技巧內(nèi)容，從而使學習更具針對性。

第二，通過線上教學的模式可以豐富教師的教學思路，教師可以通過現(xiàn)代化多媒體技術(shù)在課堂上進行應(yīng)用，促使課堂教學變得更加新穎，更加具備現(xiàn)代化的教學特點，這樣能夠有效的吸引學生的興趣。尤其是在對學生進行藝術(shù)設(shè)計的教學時，通過多媒體形式可以讓學生更好的了解什么是藝術(shù)設(shè)計，在了解藝術(shù)設(shè)計的內(nèi)涵以及特點的基礎(chǔ)上進行設(shè)計可以讓學生所設(shè)計的作品更加具備自身的個性風格。

二、線上教學模式在高校藝術(shù)設(shè)計課程教學中的具體優(yōu)化應(yīng)用

第一，為了更好的將線上教學模式應(yīng)用在高校藝術(shù)設(shè)計課堂教學當中，可以通過微課教學的形式來使線上教學模式得到深入發(fā)展，微課主要是通過短小視頻的方式，對學生展示具體的課程教學內(nèi)容，這種短小視頻的方式，可以讓學生在最短的時間內(nèi)了解到課程學習的重點內(nèi)容，不僅縮減了學生的學習時間，而且豐富了教學方式，突破了傳統(tǒng)教學模式的時間和地點限制，讓學生感覺到學習的樂趣，將其中的重點知識反復揣摩，從而獲得提升和發(fā)展。

第二，對于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學生來說，教師可以在原有的教學模式基礎(chǔ)上將課程分為多個模塊對學生展開教學，不同的模塊所運用的教學方式應(yīng)當產(chǎn)生差異，根據(jù)學生的自身特性展開針對性的教學。應(yīng)當首先明確具體的教學目標，讓學生根據(jù)這個目標進行有效學習，可以讓學生自主的通過互聯(lián)網(wǎng)形式搜集資料，擴展學生的視野，豐富學生的設(shè)計思路。教師根據(jù)學生的具體學習情況作出指導，發(fā)現(xiàn)學生在設(shè)計過程中所存在的問題，并且及時的調(diào)整和改進。

三、結(jié)語

綜上所述，不難看出，在當前時代發(fā)展背景下，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不能適應(yīng)高校藝術(shù)設(shè)計課程的教學現(xiàn)狀，應(yīng)當適時的做出改革應(yīng)用線上教學的方式對學生展開指導，能夠豐富課堂教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣，從而使課堂效率得到提升。

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作者簡介：張佳瑋（1992-），女，安徽合肥人，碩士，助教，研究方向：藝術(shù)設(shè)計。