普通高校音樂教育的現狀與改革思路探索

鄭義

摘要：隨著社會經濟不斷發展下，教育事業保持了快速發展的趨勢，尤其是高校教育是社會教育體系的一部分，直接影響到人才的培養。音樂教育作為素質教育的一部分，在教育事業不斷發展下，音樂教育逐漸受到了人們廣泛關注。本文主要基于作者實際工作經驗，簡要的分析普通高校音樂教育的現狀和改革，希望對相關從業人員有所幫助。

關鍵詞：高校音樂;教育現狀;改革

中圖分類號：J60-4;G642 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2020）14-0243-01

一、普通高校開展音樂教育的意義分析

音樂教育是一種藝術的手段，在實際教學中有著重大意義。我國的高校音樂教育不僅可以充分體現出音樂教育重要性，還表明提升學生素質能力的重要性。音樂教育在學生的思想道德建設中有著重要作用，音樂教育比較豐富，可以為學生生活創造出活躍地藝術氛圍，在潛移默化的階段提高學生審美和自信心。

二、普通高校的音樂教育的問題分析

1.教材內容缺乏時代性、規范性。高校的音樂教材規范性不夠，教學大綱沒有健全，選擇教材的時候還存在著一定的隨意性。在高校音樂教育的管理階段，音樂教材應該以教學計劃和教育特色為依據。教育部門組織學者、專家、教師等，共同編寫出音樂教育和教學大綱，為高校的音樂教育工作開展提供出指導的意義。除此之外，音樂教育內容應該和大學生綜合素質培養目標一致，以學生的音樂認知能力作為立足點，注重對題材和體裁多元化，以確保音樂基礎知識、音樂作品的之間的交叉，促使學生更容易的接受。并且因為學生自身的文化素質、民族差異、信仰之別等，編制涵蓋多民族的音樂內容教材，利于學生探討和分析。音樂教材內容應該和民間音樂進行榮惡化，比如說：陜北民歌、傣族音樂等等。

2.音樂教學設施比較落后。在新課程改革不斷深入下，音樂教學逐漸受到廣泛灌注，但是高校廣泛的音樂教學活動并未得到高校領導過多的關注，因為音樂教學設施較少，教學設施不能有效的滿足學校開展音樂的活動。在高校學生不斷增多下，教學設備的使用頻率也是更快，但是音樂教學設施并沒有得到有效的更新和維護。很多教學設備不能滿足教學使用的要求，造成教學形同擺設。

三、普通高校的音樂教育開展的措施分析

1.對辦學方向進行改革。在辦學方向上，普通高校音樂教育應該和地方經濟發展保持一致，從經濟社會發展入手，統籌計劃。各院校依據自身辦學實際，發揮教學優勢，進而打造出特色的教學科目、學科，避免高校辦學的同質化。普通的高校很多都是分布在二三線城市、少數民族聚居地區，與地方文化有著緊密的聯系，這是為了發覺出民間傳統音樂文化遺產創造出有利的條件，為打造地方特色、優勢的音樂學科提供出豐富資源。

2.對人才培養模式的改革。在現階段，我國普通高校的音樂專業學生就業渠道單一，怎樣才能充分展現出以人為本的辦學理念，圍繞著社會發展應培養有用人才。這對高校人才培養模式提出新的要求，在傳統的音樂教育模式下，高校只是灌注理論只是、專業技能教授，不太注重音樂教學審美、文化的價值，過度的使用照本宣科的教學方法，未充分發揮出學生主觀能動性，在培養學生的音樂學習興趣、愛好方面有著短板。在這種人才培養的模式下，學生只是熟悉本專業的理論技能，不能有效符合社會復合型的人才需要。

3.理論與實踐的統一。在現階段，普通的高校音樂專業學生絕大部分都是缺乏實踐鍛煉的機會，表演經驗少，教學能力弱，這是高校音樂教學實習過程比較薄弱的部分。在實際教學階段，高校需要增加實踐性的教學內容，積極的為學生提供出教學鍛煉的機會，組織學生積極參與公益性的演出和商業活動，提升自身專業能力。

4.對審美教育的提升。加強提升學生人文素質，促使建立完善的學生人格，進而實現全面的發展。就音樂人才培養進行分析，優秀的畢業生不僅需要掌握扎實的專業理論知識，還需有完善的人格，有較高的思想道德品質，良好的社交、合作能力，具備人文知識，掌握熟練的理解、表達能力。在時間的音樂教學階段，我們還需注重對審美教育，以培養學生的音樂作品鑒賞和審美的能力，積極引導學生對整體情緒的控制，提升感知力、想象力，實現學生個人素質的全面發展。

四、結語

總而言之，一些普通的高校音樂教育可能會不具備精英教育經驗。在普通高校中，我們需要讓每個學生音樂教育得到良好發展，有效的提升學生音樂素質。在實際教學過程中，我們需要把握教育對象的基本情況，采取有針對性教學方法，提升學生的審美能力，凈化學生心靈，提升普通高校學生音樂素質的修養。高校的音樂教育應該堅持對學科、知識本位教學的理念，音樂教學則是注重對理論知識和專業技能，忽視利用音樂教育，以有效的啟發學生思維，促使學生的成長和成才。

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