幼兒園教育中滲透德育策略探析

崔立霞

摘 要：幼兒園所提供的教育是整個教育體系的基礎，它對個體形成指導其行為的道德規范準則至關重要。目前我國的學前教育存在重智育輕德育、教師群體專業水平不高等問題，不利于對幼兒德育施教工作的展開。本文提出，幼兒園應當通過對孩子日常生活的教導、提高老師綜合素質等方式更加深入的將德育滲透到幼兒園的教育之中。

關鍵詞：幼兒園 德育 策略

引言

幼兒園的德育主要是針對年齡在三到六周歲的孩子，根據社會對個體發展的要求，對幼兒道德規范、行為準則等意識加以培養。但是目前我國的幼兒園教育還存在一些不足之處，如何把德育滲透在幼兒園的課堂上、日常中，以此促進孩子的德智體全面發展至關重要。這一問題要求，幼兒園的施教主體要把德育活動貫穿在孩子們的日常生活中;提高老師自身的道德素質，為孩子們樹立榜樣;掌握每個孩子的不同之處，因材施教，這些策略都有助于幼兒的德育。

一、幼兒園德育的教育意義

幼兒園是對年齡在三到六周歲的幼兒提供集中保育和教育的學前教育機構。它的任務不僅在于能夠解除幼兒待在固定環境下所導致的發展制約，還承擔著幫助幼兒能夠身心健康成長的重要責任。德育教育對社會發展的意義至關重要，它是指某些組織機構為了使自己影響范圍內的人能夠自覺遵守社會道德準則，積極履行相應的任務，所制定的一系列施加道德教育的計劃。……