合理運用多媒體技術，提高高中數學課堂教學效率

蔡镋辰 文瀚國 付夢婷

摘 要：隨著科技的發展，大多數學校的教室都配備了多媒體設備。多媒體設備的使用使得教師的教學方法發生一定形式上的改變，與此同時，多媒體設備的使用也讓數學課堂上需要呈現出來的圖形、圖像更加生動形象，更能活躍課堂氣氛，使得教學質量得到進一步的提高。讓學生從知識本位轉向能力本位，從繼承性學習轉向創新性學習，讓學生學會學習、學會發展。

關鍵詞：高中數學 教學效率

多媒體技術的運用使得教師授課內容的呈現不再局限于黑板或者書本，教學的內容也隨之得到豐富。同時，學生也會對老師在投影儀上呈現的豐富多彩的內容產生濃厚的興趣，從而提高聽課效率，學習效率也會隨之提高。但多媒體技術的使用也要合理，否則只會適得其反，使學生的注意力不在學習上，而在一些娛樂性的板塊上。如果教師能夠合理地運用多媒體技術，增強學生的學習興趣，那么高中數學課堂的教學質量和教學效率將會顯著提高。

一、合理運用多媒體技術，激發學生對數學的學習興趣

俗話說：興趣是最好的老師，一旦學生自己對某個課程或者哪一章節的內容產生興趣，他都能對這門課程或者這一章節的知識理解得更深刻。學生自己主動地去學習，學習效率也會隨之提高。高中數學內容本身比較枯燥和抽象，將學生的思維限制在了課本里。這時就需要教師注意改進教學方法和適時的引導，讓課堂氣氛變得活躍，讓學生主動地去探索新知識，這樣學生對于知識的理解也會更加透徹。……