在大學(xué)生日常管理教育中加強(qiáng)思想政治教育

摘 要：在當(dāng)今全球多極化的趨勢(shì)下，大學(xué)生作為我國(guó)公民中的青年主體，承擔(dān)著促進(jìn)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的責(zé)任。在培養(yǎng)大學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)，不可忽視其思想道德的發(fā)展，因此就要從大學(xué)生日常管理教育中加強(qiáng)思想政治教育抓起。本文在大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中通過(guò)學(xué)業(yè)任務(wù)、范日常生活作息、增強(qiáng)法治觀念、培養(yǎng)道德、引導(dǎo)參與黨團(tuán)建設(shè)、心理素質(zhì)建設(shè)等方面，論述如何加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 管理 思想教育

引言

隨著教育事業(yè)的深化改革，大學(xué)生日常行為與思想政治教育受到國(guó)家有關(guān)部門的高度重視。中共中央、國(guó)務(wù)院于2014年出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》，其強(qiáng)調(diào)指出，大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中的接班人，是祖國(guó)的未來(lái)和是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的希望。而現(xiàn)如今大學(xué)生思想政治意識(shí)不夠強(qiáng)烈，各方面問(wèn)題突出，切實(shí)要求大學(xué)生輔導(dǎo)管理工作增強(qiáng)對(duì)其思想政治教育。

一、大學(xué)生思想政治教育的意義

1.對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育能有效地規(guī)范大學(xué)生行為，大學(xué)生是我國(guó)青年的主體，他們的日常行為是思想政治教育的具體內(nèi)容，通過(guò)從德、智、體、美、勞五方面體現(xiàn)著他們的個(gè)人思想道德素質(zhì)和我國(guó)輔導(dǎo)員管理工作中的普遍問(wèn)題。

2.大學(xué)生是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的希望，是十分寶貴的人才資源，對(duì)其進(jìn)行思想政治教育，可以有效地增強(qiáng)大學(xué)生群體對(duì)國(guó)家、人民的熱愛(ài)感，對(duì)社會(huì)主義社會(huì)發(fā)展前景的向往愿望。

二、大學(xué)生日常管理中加強(qiáng)思想政治教育

1.從學(xué)業(yè)任務(wù)加強(qiáng)思想政治教育

在改革開(kāi)放數(shù)十載的今天，盡管有教育深化大學(xué)教育的改革，目的在于減少學(xué)生厭學(xué)的情況，提高學(xué)生對(duì)專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)對(duì)普通基礎(chǔ)公共課的重視程度。

但中國(guó)的某些大學(xué)生似乎丟失了過(guò)去的大學(xué)生艱苦奮斗的精神，對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)麻木不仁，對(duì)專業(yè)就業(yè)前景持不重視的態(tài)度。在大學(xué)期間以“養(yǎng)老”的態(tài)度自居，對(duì)知識(shí)沒(méi)有敬畏之心，終日懶散，無(wú)所事事。嚴(yán)重影響到中國(guó)高素質(zhì)教育工作的進(jìn)程。

國(guó)家的發(fā)展依賴于科技的發(fā)展，新時(shí)代大學(xué)生肩負(fù)學(xué)習(xí)和掌握振興國(guó)家和民族的科技知識(shí)的責(zé)任。通過(guò)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的“敬業(yè)”觀念，意識(shí)到大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)不僅是個(gè)人追求和目標(biāo)，這與社會(huì)進(jìn)步的需要、時(shí)代發(fā)展的需要相結(jié)合。為此：

（1）為大學(xué)生學(xué)業(yè)任務(wù)增負(fù)。學(xué)?？己瞬块T在制度學(xué)生績(jī)點(diǎn)考核時(shí)，增加學(xué)業(yè)成績(jī)和表現(xiàn)的比重，弱化形式化的考核項(xiàng)目。教務(wù)系統(tǒng)安排課程時(shí)，以大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)為主，教考分離，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的緊迫感和責(zé)任感，使其充分地意識(shí)到學(xué)業(yè)的重要性。

（2）輔導(dǎo)員應(yīng)定期組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)仄髽I(yè)，或觀看就業(yè)招聘節(jié)目或當(dāng)今就業(yè)實(shí)時(shí)新聞節(jié)目或國(guó)家發(fā)展紀(jì)錄片，以增強(qiáng)學(xué)生的危機(jī)意識(shí)和專業(yè)自信，培養(yǎng)大學(xué)生的民族自尊心和民族責(zé)任感，為增強(qiáng)大學(xué)生嚴(yán)格律己，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識(shí)的思想政治教育。

2.從規(guī)范日常生活作息加強(qiáng)思想政治教育

現(xiàn)中國(guó)在校大學(xué)生普遍存在生活作息嚴(yán)重不規(guī)律的情況。隨著互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的高速發(fā)展，與文化傳播的迅速發(fā)展，電子產(chǎn)品遍布于生活中各個(gè)角落。多少大學(xué)生在深夜利用手機(jī)上網(wǎng)、刷微博、抖音、聊微信等等，同時(shí)養(yǎng)成懶散、拖延的生活習(xí)慣，既損害了自身健康，又嚴(yán)重影響到學(xué)業(yè)的學(xué)習(xí)。從中國(guó)現(xiàn)推行的“大健康”角度，著眼于個(gè)人意志、行為培養(yǎng)。必須從符合教育角度出發(fā)，結(jié)合時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)合理利用電子產(chǎn)品和互聯(lián)網(wǎng)。為此：

（1）加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的身體素質(zhì)教育，將體育等增強(qiáng)體質(zhì)的課程，和學(xué)期跑步積累數(shù)據(jù)納入將列入考核項(xiàng)目中。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自身身體素質(zhì)和健康的重視程度，減少熬夜娛樂(lè)，透支身體的現(xiàn)象。

（2）組織營(yíng)養(yǎng)專家進(jìn)行健康講座活動(dòng)，向大學(xué)生群體宣傳健康保健養(yǎng)生知識(shí)，以助學(xué)生擁有健康的體魄應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)和生活。

3.從增強(qiáng)法治觀念加強(qiáng)思想政治教育

在培養(yǎng)大學(xué)生專業(yè)技術(shù)的同時(shí)，也應(yīng)該對(duì)法學(xué)教育有一定重視。法律是人民賦予的權(quán)力，法律具有強(qiáng)制性，能彌補(bǔ)道德方面的不足。隨著依法治國(guó)的觀念深入人心，對(duì)大學(xué)生的法治觀念培養(yǎng)不容忽視。日常生活中非法活動(dòng)隨處可見(jiàn)，大學(xué)生法治教育建設(shè)在案件發(fā)生率上有效降低，并減少大學(xué)生犯罪活動(dòng)。堅(jiān)持將依法治國(guó)和大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)合，既要使大學(xué)生掌握專業(yè)技能知識(shí)，又具備強(qiáng)硬的法治知識(shí)。將他們的日常行為規(guī)范在法律、法規(guī)允許的范圍內(nèi)，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生強(qiáng)烈的法治觀念。為此：

（1）開(kāi)展學(xué)生政治法治講座

法治講座是高校法治建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，深入闡釋我國(guó)人民代表大會(huì)制度、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度以及基層群眾自治制度，能幫助學(xué)生拉近與法律的距離，感受到法律的紅線，為規(guī)范自身行為有重要意義。培養(yǎng)他們的社會(huì)公德意識(shí)，遵守校規(guī)校矩、簽訂考試誠(chéng)信書。

（2）進(jìn)行法治案例辯論賽

通過(guò)組織學(xué)生開(kāi)展法治案例辯論賽，系統(tǒng)化地將法律的不可觸碰性生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前。緊密將學(xué)生和聯(lián)系社會(huì)主義民主法治建設(shè)，促進(jìn)社會(huì)主義民主政治發(fā)展、全面推進(jìn)法治中國(guó)建設(shè)的目標(biāo)，加強(qiáng)社會(huì)主義民主法治建設(shè)的具體任務(wù)等重點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)和幫助學(xué)生進(jìn)一步明確加強(qiáng)社會(huì)主義民主法治建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)，正確認(rèn)識(shí)民主法治建設(shè)的中國(guó)特色，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。

4.從培養(yǎng)道德加強(qiáng)思想政治教育

大學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的素質(zhì)、道德反映我國(guó)高素質(zhì)教育中思想道德建設(shè)工作的成果?！皣?guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立”，國(guó)家的發(fā)展、民族的復(fù)興與德密切相關(guān)，德是建立在專業(yè)知識(shí)之上的人性體現(xiàn)，而國(guó)家經(jīng)濟(jì)、科技、文化的發(fā)展依賴于無(wú)數(shù)國(guó)民個(gè)體。近年來(lái)，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，信息傳遞方式呈現(xiàn)出多樣化，在文化傳播過(guò)程中，難免有歪曲、誤導(dǎo)大學(xué)生思想的現(xiàn)象。同時(shí)或會(huì)導(dǎo)致其產(chǎn)生不符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想態(tài)度，嚴(yán)重影響大學(xué)生新思想道德的健康。為此：

（1）組織學(xué)生向先進(jìn)思想道德模仿學(xué)習(xí)，觀看“感動(dòng)中國(guó)十大人物”等有利于有利于培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善等良好品質(zhì)的節(jié)目。為道德建設(shè)提供豐富資料。營(yíng)造充滿道德氣息的學(xué)習(xí)環(huán)境，寫觀后管，組織班級(jí)思想自我批斗活動(dòng)，讓道德建設(shè)根植于學(xué)習(xí)心中，自發(fā)學(xué)習(xí)道德事跡。

（2）輔導(dǎo)工作以集中體現(xiàn)道德榜樣的高尚品質(zhì)為主要工作重心，以身作則，言傳身教，認(rèn)識(shí)到思想道德建設(shè)是一個(gè)內(nèi)化過(guò)程，打造思想道德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。將大學(xué)生專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和道德建設(shè)有機(jī)結(jié)合，把人文精神、人文素養(yǎng)引向成熟化和高勢(shì)能化的重要地位。

5.從引導(dǎo)參與黨團(tuán)建設(shè)加強(qiáng)思想政治教育

在大學(xué)生日常生活中引導(dǎo)大學(xué)生參與黨團(tuán)建設(shè)，是一個(gè)有效、可行的模式，為加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育工作所服務(wù)。共產(chǎn)黨優(yōu)秀思想文化在發(fā)展過(guò)程中，新一輩青年在潮流文化中逐漸遺忘。其中，愛(ài)國(guó)精神、奉獻(xiàn)精神、自強(qiáng)精神是新時(shí)代青年受益終身、不可忘卻的具體精神內(nèi)容。為此：

（1）將哲學(xué)思想傳遞給大學(xué)生群體。大學(xué)生公共基礎(chǔ)課程“馬克思主義基本原理”著眼于增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)馬克思主義的認(rèn)識(shí)和了解。作為考試課程，其要求學(xué)生深入學(xué)習(xí)馬克思主義的內(nèi)涵和意義，通過(guò)學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義的基本理論知識(shí)，從馬克思主義的角度、立場(chǎng)、觀點(diǎn)和唯物論對(duì)問(wèn)題進(jìn)行剖析、解決。

（2）建設(shè)一支文化先進(jìn)且有豐富內(nèi)涵的黨、團(tuán)隊(duì)伍，增強(qiáng)學(xué)生參與建設(shè)的興趣。發(fā)揮中國(guó)共產(chǎn)黨員模范帶頭作用，結(jié)合理論，從實(shí)際出發(fā)，開(kāi)展青馬教育課程，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)，以此規(guī)范個(gè)人行為。

6.從心理素質(zhì)建設(shè)加強(qiáng)思想政治教育

大學(xué)生心理素質(zhì)在教育深化改革過(guò)程中被強(qiáng)調(diào)。心理健康是思想道德建設(shè)的保障，心理健康問(wèn)題本身具有倫理性，關(guān)心大學(xué)生心理健康狀況是從“以人為本”的角度出發(fā)，引導(dǎo)大學(xué)生積極應(yīng)對(duì)生活、學(xué)習(xí)的困難，進(jìn)而不斷提高其心理道德素質(zhì)水平。為此：

（1）開(kāi)展大學(xué)生心理咨詢室，通過(guò)心理疏導(dǎo)及抑郁癥測(cè)試環(huán)節(jié)等有效手段，積極引導(dǎo)其心理內(nèi)部知、情、意協(xié)調(diào)發(fā)展，不斷改善其內(nèi)在個(gè)性品質(zhì)，增強(qiáng)心理素質(zhì)。

（2）組織心理健康教育講座，普及心理健康知識(shí)。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)與大學(xué)生互動(dòng)，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，收集現(xiàn)階段其心理素質(zhì)問(wèn)題，必要時(shí)增加心理學(xué)習(xí)課程，并給予幫助和解決。

結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生的思想政治教育與其一生的發(fā)展緊密相關(guān)，思想政治水平關(guān)系國(guó)家的未來(lái)、民族的復(fù)興、社會(huì)的未來(lái)，在大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中，通過(guò)大學(xué)生日常管理，研究和解決各方面問(wèn)題，進(jìn)而增強(qiáng)其思想政治意識(shí)，有利于梳理正確的道德觀，形成正確的是非觀念，積極推動(dòng)社會(huì)向文化、和諧、進(jìn)步的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介

周靜（1988.11—）女，漢族，籍貫：湖南省長(zhǎng)沙市，長(zhǎng)沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院 ，長(zhǎng)沙理工大學(xué)。 講師，碩士研究生，研究方向：日常管理思政教育。