蔚紅

記得我有一次出差,在一所航海學校里住了幾天,看到每個學生的學習桌上都有一只地球儀。回來以后,我也給兒子買了一個,還買了一幅很大的中國地圖和一幅世界地圖貼在書房的墻上。
美國歷史學家房龍說,地圖對于地理,就像樂器對于音樂,游泳對于水。地理是人類生活的基礎。動物和植物都生長在大地上;礦物埋藏在地表下面;一年四季,太陽會從不同的角度照射著我們。就是我們出門旅游,行囊里最好也能有一張地圖,以便確定我們乘坐交通工具的方式、路過的景點和下榻的旅店。
每個人在邁步走向自己人生的時候,也需要事前有一幅“地圖”,只不過這幅地圖是依據每個人的身心特點、生活理想與努力的方向設計繪制的,人們也習慣把這樣的地圖叫作人生的藍圖。
很多父母早早就為孩子設計繪制好了人生的地圖,他們期望孩子平安、順利、快樂地走過一生,并且在一些方面取得成功,他們也為孩子標上了一個個大大小小的目標,從小就開始引導他,為他買書、配備器材,送他上培訓班等等。
有一幅地圖的孩子,總是要比那些沒有地圖的孩子好一些。很多孩子就是沿著他們人生的地圖走向了成功。不過也總是有一些孩子任性、頑皮,沒有按照地圖走下去,或者走上了其他的道路。
地圖給予了我們直觀的、一覽無余的印象,開闊了我們的視野。我也由這樣的地圖,開始一點點地幫助孩子設計繪制人生的地圖。兒子喜歡音樂,但五音不全,不適合從事音樂工作;他身體瘦弱、心理敏感,也不適合從事專業的體育運動。從小學開始,我們假期里一有機會就去看一些博物館、科技館和科技展覽;到中學時,學校里有了物理課,兒子就喜歡上了物理,并且在這方面顯示出了一些所長。
我們的城市里還經常有一些義工活動,我有時候也去做一些種樹、社區服務等活動,每次去的時候,順便帶上兒子。在學校里,兒子也與同學一起每個星期去福利院幫那里的殘疾孩子學習。等到中學就要畢業的時候,我看到兒子寫了《我的物理世界》《發現者》《人類的新問題》《在神以及道德之后》等文章,有一些發表在他所在中學的校刊上,他開始思索一些人類普遍的生存問題了。
他的人生就沿著這樣的地圖一步步向前發展著。
在每一個對孩子的人生深懷期望的家庭里,最好都有一幅前程美好又具體可行的人生地圖,使孩子在懂事以后,能夠先了解他人生可以到達的地方以及要走的一段段路程。自然,我們也可以根據意外的情況或者孩子的不適應及時地修改地圖,一旦原定的路線走不通了,就可以重新設計新的路線。而在孩子逐漸地擁有了獨立的思想與生活能力以后,也可以把這人生的地圖,交由他自己來修改、繪畫,甚至完全由他自己來設計、實施。
如果你家里還沒有這樣的地圖,那就先給孩子買一張中國地圖和世界地圖吧,然后不時地同孩子一起站在前面看一看,它們其實包含了生命和時空、自然和社會、人文和地理的許許多多內容,而且到孩子上了中學、開始學習地理的時候,就更方便和實用了。