讓孩子做時(shí)間的小主人

周金萍

和孩子一起不辜負(fù)好時(shí)光，就是在努力。

女兒在教室里面學(xué)英語的時(shí)候，我通常是拿一本小說來閱讀，第一節(jié)課四十分鐘，能看半本小說;等孩子課間跟她說說話，問問學(xué)習(xí)情況;第二節(jié)課和第三節(jié)課去超市買這周的生活必需品。就是這兩個(gè)多小時(shí)里，也有的父母在教室外面，拿著手機(jī)，掛著免費(fèi)網(wǎng)絡(luò)在追劇，還有的家庭一次來了三位家長，彼此之間也不交流，就是趴在椅子上打瞌睡……真搞不懂為何家長自己明明沒有什/厶事情可做，卻讓孩子一天上三個(gè)培訓(xùn)班？甚至連吃飯的時(shí)間都沒給他們留，為了不耽誤下一個(gè)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，有的孩子就在父母開車途中囫圇吞棗地吃上幾口……我很想對這些家長說：平常注意利用好時(shí)間，讓孩子學(xué)會(huì)時(shí)間管理比上多少培訓(xùn)班都強(qiáng)。

例如，早上起床可以打開“背古詩”，聽聽唐宋好詩好詞，孩子一邊洗臉?biāo)⒀溃贿吢犅牐瑫r(shí)間久了也會(huì)有感覺。有時(shí)候早上的時(shí)間也可以聽聽英語，順便練練聽力。

放學(xué)回家的時(shí)間也是可以充分利用的。比如上下學(xué)單程走路不超過30分鐘的話，最好是和孩子一起走路回家，一來緩解一下孩子學(xué)習(xí)了一天的壓力，二來可以利用這段時(shí)間充分地進(jìn)行親子溝通，深入了解一下孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況。我一直堅(jiān)持和孩子一起步行，在路上有時(shí)候會(huì)要求她背一背前一天老師要求背誦的課文，有時(shí)候她會(huì)扮演一下英語課本劇中的人物，一邊走一邊用英語演練，這樣既練了口語，又加深了對課文的印象。

晚上寫完作業(yè)我是不會(huì)主動(dòng)給孩子加題的，有時(shí)候會(huì)鼓勵(lì)她利用課堂知識給毛絨動(dòng)物講課。孩子一邊絮絮叨叨地講，一邊回憶上課的內(nèi)容，一邊過癮地扮演老師的角色，很是愜意。我在一旁偷聽著，就知道她哪些知識還有欠缺，如果孩子不主動(dòng)問我，我也不會(huì)打斷她。

還有一個(gè)黃金時(shí)段是不能忽視的，就是每天洗漱完準(zhǔn)備睡覺前的30分鐘，這時(shí)候一定要看看書，閱讀有利于孩子安靜下來，便于孩子快速入睡;而且睡前記憶力好，閱讀的效果會(huì)更好。

從一年級到現(xiàn)在四年級，女兒已經(jīng)利用睡前這段時(shí)間閱讀了近300本書籍，涉及小說、兒童文學(xué)、科技、歷史、地理叢書……教育孩子的王道，是執(zhí)著地栽培自己，更是讓孩子學(xué)會(huì)時(shí)間管理，學(xué)會(huì)巧妙地利用零星時(shí)光。