有一種責(zé)任叫擔(dān)當(dāng)

李武光

“母校是我們的家，李校長(zhǎng)是這個(gè)大家庭的家長(zhǎng)。無論我們走到哪里，他都像燈塔一般指引著我們。”已從玉林市容縣高級(jí)中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱容縣高中）畢業(yè)，如今就讀于清華大學(xué)的李楚宗說。

李楚宗口中的“李校長(zhǎng)”是容縣高中校長(zhǎng)李傳松。李傳松在容縣高中已經(jīng)工作了26年，他兢兢業(yè)業(yè)、默默付出，十年如一日地堅(jiān)守在教育這片熱土上，培育了一批又一批優(yōu)秀人才，他本人也多次獲評(píng)市級(jí)、縣級(jí)先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀教師。“我始終覺得，教育唯有堅(jiān)守，方得始終！”李傳松如是說。

提升教師職業(yè)幸福感

天氣炎熱，但記者能從容縣高中教師們臉上看到清爽的笑容。“以前，老師們的臉上很少有這樣的笑容。現(xiàn)在李校長(zhǎng)很重視教師培養(yǎng)，通過很多有效措施提升教師的專業(yè)能力，讓我們享受到了職業(yè)的幸福。”該校高二語文備課組長(zhǎng)曾欣說。

重視備課組建設(shè)，是李傳松提高教師隊(duì)伍專業(yè)水平的重要舉措。過去，容縣高中各備課組的工作氛圍比較沉悶，部分教師缺乏合作的精神，備課組未能發(fā)揮集體智慧。現(xiàn)在，這種情況已經(jīng)大為改觀。

容縣高中的備課組到底發(fā)生了怎樣的改變？記者走進(jìn)該校各備課組辦公室，有了一些真切的感受：辦公室墻面都做了美化，掛上了勵(lì)志標(biāo)語、書法和簡(jiǎn)筆畫，溫馨而富有文化氣息;辦公桌面干凈整齊，擺放著綠植和花卉，令人感覺清新怡人;教師們看起來干勁十足。這就是該校著力打造的備課組辦公室文化——溫馨、愜意、和諧、明凈、勤勉、上進(jìn)。

在備課組建設(shè)方面，李傳松帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子找差距、抓落實(shí)，制訂“備課組建設(shè)考核與評(píng)優(yōu)方案”，用制度為備課組建設(shè)保駕護(hù)航，提升備課組的整體質(zhì)量，轉(zhuǎn)變教師們被動(dòng)的工作狀態(tài)，為教育教學(xué)提質(zhì)增效奠定良好基礎(chǔ)。

在教師專業(yè)能力培養(yǎng)方面，李傳松經(jīng)常深入教師課堂和各備課組進(jìn)行調(diào)研、交流，切實(shí)了解教師的教育教學(xué)情況和備課組的工作情況，并安排校領(lǐng)導(dǎo)班子分學(xué)科參與備課組工作。同時(shí)舉辦新教師匯報(bào)課、優(yōu)秀教師展示課和研究課、校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽等活動(dòng)，檢驗(yàn)教師的學(xué)習(xí)成果，通過現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課的方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)存在的問題，且提出改進(jìn)建議。

李傳松提出了提升教師教研能力的“四個(gè)一”工作方法：所有第一次帶高三年級(jí)的教師和新參加工作的教師都要上一節(jié)匯報(bào)課;所有獲得縣級(jí)以上優(yōu)秀教師、骨干教師等榮譽(yù)的教師均要上一節(jié)示范課;所有備課組組長(zhǎng)要上一節(jié)展示課;各備課組教師要在組內(nèi)輪流上一節(jié)研究課。

“過去，我們做教研，更多是為了評(píng)職稱，完成上級(jí)安排的教研任務(wù)。現(xiàn)在不一樣了，老師們是帶著求知欲投入到教研中，學(xué)校的教研氛圍非常濃厚，老師們的專業(yè)素養(yǎng)得到了很大提高。”容縣高中教師黃美鋒說。

在李傳松的帶領(lǐng)下，容縣高中取得了突出的教研成績(jī)。2018—2019年，該校共有8項(xiàng)市級(jí)課題獲批立項(xiàng)，22項(xiàng)市級(jí)課題順利結(jié)題，其中有3項(xiàng)榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng);教師共發(fā)表論文12篇;教師在市級(jí)、縣級(jí)賽課中，有9人獲市級(jí)一等獎(jiǎng)、19人獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)。

堅(jiān)持質(zhì)量立校

李傳松一直把提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量作為自身工作的立足點(diǎn)，堅(jiān)持質(zhì)量立校，積極抓好教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效率。

李傳松認(rèn)為，課堂教學(xué)效率的高低，是辦學(xué)質(zhì)量好壞的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，他積極推進(jìn)課改工作，并針對(duì)課改開展了一系列教師培訓(xùn)：采取“雙聯(lián)互動(dòng)”的形式，邀請(qǐng)名師到校講學(xué)，派遣教師外出參加各類培訓(xùn);提出在實(shí)踐中檢驗(yàn)的思路，讓教師一邊學(xué)習(xí)理論，一邊進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，不斷進(jìn)行反思、總結(jié)和調(diào)整，尋找一條適合本校實(shí)際的課改之路;發(fā)揮備課組在課改工作中的主體作用，以備課組為單位落實(shí)課改理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐工作，通過團(tuán)隊(duì)力量攻克課改工作中的各種難題;采取校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，確保課改工作順利開展。

“為了提高我們的課改能力，李校長(zhǎng)做了很多工作。剛開始時(shí)，我對(duì)課改持一種保守的態(tài)度。但通過多次培訓(xùn)后，我學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和方法，教學(xué)能力得到了很大提升，學(xué)生成績(jī)也有了很大提高。我現(xiàn)在真正明白李校長(zhǎng)大力推進(jìn)課改工作的良苦用心了。”容縣高中教師何飛飛說。

加強(qiáng)學(xué)生管理，是李傳松提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的另一項(xiàng)重要舉措。在他的主導(dǎo)下，容縣高中全面開展學(xué)生養(yǎng)成教育、堅(jiān)持勵(lì)志教育等5個(gè)方面的教育工作，實(shí)現(xiàn)全面育人、全體育人。尤其是該校堅(jiān)持開展學(xué)生“理想前途教育”，采取國(guó)旗下的講話、年級(jí)會(huì)議、班會(huì)等形式，通過榜樣學(xué)生講話、邀請(qǐng)著名校友回校做講座的方式，不斷激發(fā)學(xué)生的斗志和熱情，培養(yǎng)學(xué)生高尚的品格。

李傳松同樣重視學(xué)生心理健康教育。一方面，容縣高中定期邀請(qǐng)心理專家、醫(yī)生等到校為師生做心理講座;一方面，由校長(zhǎng)領(lǐng)頭、年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參與，進(jìn)入班級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理減壓及備考方法指導(dǎo)，有效緩解學(xué)生的心理壓力。“學(xué)習(xí)壓力大的時(shí)候，我就會(huì)找老師聊一聊。老師會(huì)幫我分析和梳理當(dāng)前的情況，教我許多調(diào)節(jié)情緒的辦法，非常有用。”該校學(xué)生關(guān)君蘭說。

大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀

“我們必須大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)精神和奉獻(xiàn)精神，將來才能更好地為國(guó)家建設(shè)、社會(huì)發(fā)展做貢獻(xiàn)。”李傳松說。

在長(zhǎng)期的學(xué)校管理工作中，李傳松發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同度存在差異，有的學(xué)生只是把社會(huì)主義核心價(jià)值觀當(dāng)作一種概念、一種口號(hào)、一種標(biāo)簽，嘴上說著卻不明白其內(nèi)涵。容縣高中過去就存在這樣的情形：對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳力度不夠，宣傳流于形式，且教育的內(nèi)容、形式與現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)，效果不佳。

為了改變這種情況，李傳松決定從外顯文化建設(shè)上著手，在校園里建設(shè)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀文化墻。文化墻上除了展示二十四字的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，還展示實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀的先進(jìn)教師、先進(jìn)學(xué)生的事跡，為師生樹立起學(xué)習(xí)的榜樣。

在內(nèi)在文化建設(shè)方面，李傳松從黨建工作著手，要求黨員教師充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，不僅要在專業(yè)上起帶頭作用，還要在行動(dòng)上為學(xué)生做榜樣。李傳松提出，社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)要“一欄一開一上墻”：“一欄”是建設(shè)“黨建+核心價(jià)值觀”宣傳專欄，“一開”是開展核心價(jià)值觀主題班會(huì)，“一上墻”是把核心價(jià)值觀內(nèi)容上墻。該校要求各學(xué)科教師挖掘與社會(huì)主義核心價(jià)值觀有關(guān)的教學(xué)因素，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)課堂，著力培養(yǎng)“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”的新時(shí)代學(xué)生。“現(xiàn)在，我覺得自己的精神境界有了很大提升！”該校學(xué)生楊圣湖說。

有一種責(zé)任叫擔(dān)當(dāng)，有一種情懷叫堅(jiān)守。李傳松堅(jiān)守在縣級(jí)高中這方熱土上，用自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，帶領(lǐng)容縣高中取得了一項(xiàng)又一項(xiàng)突出的辦學(xué)成績(jī)。多年來，該校榮獲全國(guó)綠色學(xué)校、自治區(qū)文明單位、自治區(qū)衛(wèi)生先進(jìn)單位、廣西普通高中課程改革樣本學(xué)校、廣西普通高中課程資源庫(kù)建設(shè)基地學(xué)校等多項(xiàng)榮譽(yù)。李傳松自己則獲評(píng)為玉林市基礎(chǔ)教育改革先進(jìn)個(gè)人、基礎(chǔ)教育課題改革工作先進(jìn)個(gè)人、教育教學(xué)科研先進(jìn)個(gè)人。

“我將與全體師生一道，把這所高中辦得更好，讓學(xué)生飛得更高、走得更遠(yuǎn)。”李傳松說。

（責(zé)編 蒙秀溪）