民航院校安檢專業學生職業安全意識培養的路徑探索

蒲華略

摘要：近年來，航空安全事件頻發，民航空防安全問題受到社會的廣泛關注。保障旅客、機組人員和飛機安全是促使民航產業穩定發展的前提。其中，民航安檢工作是民航空防安全保衛工作的重要組成部分，是保障空防安全的首道防線。因此，民航院校在培養安檢專業學生時，要結合多方實際情況，進一步提高學生的職業安全意識和職業道德素養，為民航產業培養出高質量的安檢人才。

關鍵詞：民航院校;民航安檢;安檢專業;職業安全意識

引言：

當前，民航航空行業面臨著運行環境復雜、運行壓力大等狀況，民航的安全問題也已經上升到國家安全的戰略高度。而民航安檢工作因其具有強制性和專業技術性，能夠有效保障社會和旅客生命財產安全。而安檢員是安檢工作的核心執行者，是保障民航航空安全的最前端防線的堅守者。安檢員良好的職業安全意識和道德素養能夠為民航業提供高質量的服務和安全保障。因此，探索民航院校安檢專業學生職業安全意識培養的路徑是加強民航安全工作的有效途徑。

1.民航院校安檢專業學生職業安全意識培養概述

安全問題一直都是民航發展的首要問題，重視各方面安全問題，提供社會發展的安全環境，是“十三五”規劃的重要支持和保障。近年來，7.26臺州客機縱火事件、三亞機場皮帶扣式打火機事件等，都給民航安全敲響警鐘[1]。從某種程度上說，這些事件的發生與安檢員職業安全意識有著緊密聯系。

民航院校安檢專業學生是民航安檢工作的儲備力量，肩負著航空安全的重要責任。民航安檢工作的職業安全意識不僅包括了安全認知、安全情感，而且還包括了安全意識。在這三大層面中，安全認知是安檢員對安全以及安檢知識、法律、技能的掌握;安全情感是安檢員要保持理智并堅守職業道德;安全意識是要求安檢員要有自律、自覺、果斷和堅韌的品格。

面臨民航行業的壓力和社會發展對民航安全提出的要求，民航院校要在思想上、心理上、技能上培養安檢專業學生的職業安全意識，以降低由于安檢員自身原因導致安全事故發生的幾率，為民航航空發展和我國社會經濟發展建設提供安全保障。

2.民航院校安檢專業學生職業安全意識培養必要性

2.1降低不安全行為可能性

安檢工作不僅要求安檢員具有良好的工作態度和職業技能，而且還要求安檢員有良好的職業安全意識和責任。縱觀近年來發生的航空不安全事件，以恐怖分子使用武器、器械、爆炸物居多。這無疑是安檢員職業安全意識薄弱，給恐怖分子帶來可乘之機[2]。因此，民航院校要進一步加強培養安檢專業學生的職業安全意識，以提高學生的職業能力和職業素養，避免在安檢工作過程中出現紕漏，從而降低不安全行為的可能性。

2.2促進民航事業安全發展

在民航事業不斷發展的過程中，民航安檢工作不斷完善，并趨于專業化。這對安檢專業人員的職業素養要求越來越高。因此，培養高素質、高專業素養的安檢專業人才成為眾多民航院校的教育責任和社會職責。作為未來安檢的工作人員，安檢專業的學生是民航事業安全發展的核心力量[3]，肩負著保護乘客生命財產安全和預防航空不安全事件發生的重要使命。因此，民航院校加強安檢專業學生職業安全意識培養具有重要意義。

2.3加強學生堅守安全底線

安全問題自古以來都是社會以及國家和諧穩定發展的重要課題，同時也是民航行業發展的基本保障和底線。在2020年民航安全運行形勢分析會議中，中國民用航空局局長馮正霖指出：我們應當深刻把握“三個敬畏”，秉承“安全第一”的原則，以“人民至上”的深厚情懷踐行民航“敬畏生命”的價值追求，提升機場安全治理能力，確保行業持續安全發展。安檢工作是民航最基本、最重要、最前沿的工作，民航院校在開展安檢專業教學時，要加強對學生職業安全意識的培養，為學生能夠堅守民航安全底線做保障。

2.4提高學生安檢專業技能

民航安檢工作與旅客、機組人員的生命財產安全有著緊密的聯系，安檢員肩負著民航安全的重要責任。綜合來說，民航安檢工作包括證件檢查、X射線機檢查、人身檢查和開箱包檢查等，同時，機器故障檢修、飛機監護等因素嚴重影響飛行安全，稍有疏忽，很可能會導致嚴重的后果[4]。因此，民航院校在安檢專業學生職業安全意識培養過程中要加強學生職業技能素養的培養，使學生將安全意識滲透到工作的各方面，以減少安檢員的不安全行為，為民航行業的安全、穩定發展起到推動作用。

3.民航院校安檢專業學生職業安全意識培養的路徑

3.1加強安檢專業學生職業安全認知培養

提高安檢專業學生的安全認知可以使學生的大腦中產生特有的安全意識，并影響學生的心理和行為。安全認知包括對安檢知識認知、對安全法律法規認知和職業安全技能認知，是提高學生職業安全意識的基礎。首先，在安檢專業教育教學活動過程中，教師要收集國內外有關民航安檢的教學素材，使學生更全面地了解民航安檢工作。同時，教師可以將這些素材編制成職業安全手冊[5]，使學生對安檢崗位形成基本的安全認知，為學生職業安全認知培養和提升奠定基礎。其次，教師在授課時要講解相應的安全實事案例，并積極引導學生進行思考，使學生在潛移默化中提高安全認知，并提高學生解決實際問題的能力。最后，教師要積極開展課堂活動，例如安檢崗位安全知識競賽等，使學生進一步強化安全認知。并在此過程中，教師還要起到監督的作用，一旦發現學生的認知有偏差，就要及時對學生進行糾正。

3.2加強安檢專業學生職業安全情感培養

加強民航安檢專業學生的職業安全情感培養，就是要加強學生對民航安檢工作的體驗和感受，促使學生在工作崗位中擁有安全理智感和安全道德感，并提升學生的安全意志。在安全理智感方面，教師可以利用模擬情景的方法，讓學生發現問題、分析問題、解決問題，并在此過程中營造出良好的學習氛圍，以提高學生解決問題的能力和對待問題的理智感。在提升學生的安全道德感方面，教師要充分利用社會輿論力量，營造出積極的道德文化環境，并以此作向導[6]，樹立學生以遵守安全規章制度、維護安全行為為榮的正確意識，從而增強學生的道德感、使命感、責任感。同時，在日常教學活動中，教師還要加強學生對民航安檢工作相關法律法規的學習，使學生自覺用法律法規來約束和要求自己。以此提高學生安全道德感。另外，教師可以設置一些課堂任務，并對學生的任務完成程度進行分析和研究，以達到了解學生對安全情感接受程度的目的。在提升學生安全意志方面，教師首先要提高學生對民航安檢工作的認同感，并使學生深刻地意識到保障民航安檢工作高效、高質量進行的重要性和必要性。同時，教師可以組織學生參加課外安檢活動，并穿著安檢制服，增強學生的使命感和榮譽感。另外，教師要在日常教育生活管理中對學生進行監督和管理，使學生安全意志的培養融入到日常學習生活中，從而使民航安檢專業學生進一步提高職業安全意識。

3.3加強安檢專業學生職業安全服務培養

從當前實際民航安檢工作來看，仍存在安檢員與乘客發生沖突的現象。這在很大程度上是由民航安檢專業學生的文明服務意識薄弱造成的。一旦安檢員與乘客發生沖突，就會極大降低安檢工作的效率和質量，同時，還為民航安全增加了不確定性。因此，民航院校在培養安檢專業學生的職業安全意識時，要進一步提高學生文明服務意識[7]。在日常教育教學中，教師可以加強學生語言行為和禮節規范的訓練，并加強安檢專業學生的職業素養培養，使安檢專業學生在職業安全意識上面有更高的提升，保障安檢專業學生能夠在未來安檢崗位上文明執勤，為乘客提供優質、文明的服務，以此提高乘客與安檢工作的配合程度，提高安檢工作效率和質量，為民航安全增加保障。

3.4優化民航安檢專業學生教育教學方案

對于民航院校教育教學來說，不僅要加強學生對安檢職業安全知識的學習，而且還要促使學生在日常生活中形成安全態度并養成良好的安全行為。這就要求教師及民航院校進一步優化教學方案，通過創設情境、事故演習、角色扮演等方法優化教學模式，使學生提高學習職業安全知識的積極性和安檢專業安全知識的應用能力。另外，教師還可以對學生進行學習考核，使學生找到自身存在的不足，為安檢專業學生日后發展夯實基礎。

結? 語：當前，安全問題愈加成為社會高度關注的重要話題，尤其在民航航空方面，安全是民航行業發展的核心。因此，民航院校要積極對教育教學模式進行創新，提高安檢專業學生的安全認知、安全情感，并加強安檢專業學生的安全服務意識，以此全方位地提升安檢專業學生的職業安全意識，為安檢專業學生的日后發展以及民航航空行業的安全、穩定發展打下堅實基礎。

參考文獻：

[1]曾秀華.民航院校航空安全檢查專業安全文化建設探析[J].科技資訊，2018，16（21）：135-136.

[2]曾秀華.民航院校安檢專業學生職業安全意識培養的路徑探索[J].科技資訊，2018，16（14）：215-216+219.

[3]劉飛，宮一民.高職學生職業安全意識影響因素及提升策略——以廣州民航職業技術學院安檢專業為例[J].湖南工業職業技術學院學報，2017，17（05）：102-106.

[4]于晶.預測性旅客安檢在安檢專業實踐課程中的應用探索[J].職業教育研究，2014（08）：115-117.

[5]顧偉芳，李玉紅.基于行業的民航安檢專業《安全學基礎》課程改革研究[J].科技視界，2014（07）：56+91.

[6]顧偉芳.安檢專業學生安全意識培養方案研究[J].網絡財富，2009（23）：55-56.

[7]顧偉芳.安檢專業學生職業能力探析[J].網絡財富，2009（21）：60-61.